қағидаттары .
2-еңбек
қызметі
Тәрбиелік: білім
алушыларды
әлеуметтік
құндылықтар
жүйесіне тартады
Іскерлік пен дағдылар:
педагогикалық тактты, педагогикалық этика ережелерін сақтайды;
білім алушылар тұлғасына сыйластықпен қарайды;
білім алушылармен қарым-қатынаста демократиялық
стильді ұстанады;
жоғары әлеуметтік құндылықтарға, гуманистік педагогика идеяларға берілгендігін білдіреді;
жалпы адами және ұлттық құндылықтарының біріккен жүйесіне баулиды;
дискриминация, экстремизмнің кез келген түрлеріне қарсы тұру қабілетін көрсетеді;
ерекше білім қажеттілігі бар тұлғаға (оралман балалар, Қазақстанның резиденті емес, аз ұлт
балалары, дарынды балалар, денсаулығы шектеулі балалар) педагогикалық қолдау көрсетеді .
Білім:
гуманистік педагогиканың қазіргі тұжырымдамасы;
мектепке дейінгі жастағы
балаларды тәрбиелеудегі денсаулықты сақтау заманауи технологиясы;
тәрбиелеудің үздіксіз және тұтастық қағидаты;
мектепке дейін шақтағы балаларда лингвистикалық толеранттіліқ пен азаматтық бірдейлікті,
тілдерді оқу уәждемесін, өзін-өзі дұрыс бағалау тәсілдемесін қалыптастыру;
көптілді және көпмәдениетті ортада әлеуметтік қатынастың теориясы мен практикасы.
3-еңбек
қызметі
Әдістемелік: білім
үдерісін әдістемелік
қамтамасыз етуді
жүзеге асырады
Іскерлік пен дағдылар:
өз бетімен білім алушылардың жеке ерекшелігін ескере отырып нормативтік акт пен оқу
бағдарламарының талаптарына сәйкес сабақтарды жоспарлайды;
өз бетімен кәсіби дамудың траекториясына сәйкес
біліктілігін жетілдіреді;
өз бетімен пәнаралық кірігуді және оқытудың кезеңдерін есепке ала отырып оқу жоспарын
жоспарлайды;
өз бетімен жалпы педагогикалық деңгейдегі АКТ құзыреттілігін меңгерген (
тәлімгер
жетекшілігімен оқыту және ойын бағдарламаларды, веб-ресурстарды, дағдыларды қалыптастыратын
тренажерлерді әзірлейді, сандық білім ресурстарын талдайды,
аспаптық
бағдарламалық
құрылғыларды
, визуалдауды, деректерді талдау құралдарын , рөлдік және модельдеу ойындарын
қолданады, білім алушылар бірлесе жұмыс жасау үшін желілік ресурстарды пайдаланады, АКТ-ны
жоспарларды дайындау мен жеке және топтық оқу жобаларын қорғағанда, оларды бағалау үшін
пайдаланады).
Білім:
отандық және шетелдік білім жүйесі дамуының заманауи үрдістері;
білім саласындағы ұлттық заңнамаларды (Бала құқығы туралы конвенция, «ҚР Білім туралы», «ҚР
бала құқықтары туралы», «Неке және отбасы туралы», «Мүмкіндіктері шектеулі балаларды
әлеуметтік және медициналық-педагогикалық коррекциялық қолдау туралы», «Арнайы әлеуметтік
қызмет көрсету туралы», «ҚР тілдер туралы» заңдарын, ҚР еңбек кодексін ;
МЖМБС, типтік оқу жоспарлары мен типтік оқу бағдарламалары ;
білім ұйымдарының әрекеті мәселелері бойынша басқа
нормативтік құқықтық актілер;
ҚР білім жүйесінің ерекшеліктері.
4-еңбек қызметі
Зерттеушілік: білім
мазмұнын меңгеру
деңгейін
зерделейді, білім
ортасын зерттейді
Іскерлік пен дағдылар:
өз бетімен оқу жетістіктерін бағалау үдерісін жүзеге асырады
;
өз бетімен білім алушылар әлеуетінің алғашқы диагностика әдістерін қолданады
;
әріптестерімен бірлесе бастауыш мектеп шақтағы балалардың сөйлеу әрекетінің төрт түрі
бойынша бағалау критерийлерін дайындайды.
рефлексия әдістері мен тәсілдемесі, білім алушылардың іс-әрекеттегі қиындықтары мен
коррекцияны анықтаудың әдістері мен тәсілдерін пайдаланады.
Білім:
педагогикалық менеджменттің әдісі мен құралы ретінде педагогикалық мониторинг негіздері;
мектепке дейінгі шақтағы балалардың тілдік құзыреттілігін бағалау әдістемесі;
балалардың жеке ерекшеліктерін, оқудағы олардың мүдделерін, қажеттілігі мен қиыншылықтарын
диагностикалау әдісі мен қағидаттары.
5-еңбек қызметі
Әлеуметтік -
коммуникативтік:
кәсіби
Іскерлік пен дағдылар:
өз бетімен кәсіби-педагогикалық тілдесу негіздерінің біліміне сүйене отырып өз қызметін
жасайды;
әріптестерімен өзара әрекеттесуде білім ұйымдарының саясаты шеңберінде командалық жұмыс
қоғамдастықпен
және білімнің
барлық мүдделі
тараптарымен
өзара әрекеттесуді
жүзеге асырады
пен кәсіби ынтымақтастықты қолданады;
әріптестерімен өзара әрекеттесіп ата-аналар жиналысын өткізеді.
Білім:
тілдесудің психологиялық негіздері мен кәсіби тілдесу;
кәсіби ынтымақтастықтың әдістері мен нысандары, оның ішінде желілік қоғамдастықта;
білім ұйымдарының саясаты шеңберінде кәсіби ынтымақтастық пен командалық
жұмыстың
тәсілдемесі.
1 –еңбек қызметі
Оқытушылық: оқу
ақпаратын
таратады, өз
бетімен оқуды
үйретеді
5.2
Іскерлік пен дағдылар:
өз бетімен оқытудың тиімді технологияларына сүйене отырып, оның ішінде командалық
жұмыстың , оқытудың әдістемесін пайдаланады
;
өз бетімен оқу бағдарламасын кеңейтетін қосымша ресурстарды қолданып оқу/сабақ өткізеді;
өз бетімен
мектепке дейінгі жастағы балаларға
мақсатты тілдерде: қазақ (Т2), орыс(Т2), ағылшын
(Т3) (көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын мұғалімдер ) қарым-қатынас жасау үшін
бейімделу жағдайын жасайды
;
тәлімгердің жетекшілігімен
мектепке дейінгі жастағы балалар мен бастауыш мектеп жастағы
балаларды оқыту сабақтастығы мен кіріктіру қағидаттарын есепке
ала отырып, сабақтарды
жоспарлайды
;
тәлімгердің жетекшілігімен білім алушылардың лингвистикалық сұраныстары мен
қажеттіліктерін есепке ала отырып сабақтарды құрайды;
тәлімгердің жетекшілігімен оқытудың жаңа технологияларын қолданады, оның ішінде АКТ.
Білім:
оқытудың заманауи технологиясын, оның ішінде АКТ;
білім алушының жеке ілгерлеуін қамтамасыз ететін және сын тұрғысынан ойлауды дамытатын
оқыту мен бағалау стратегиялары;
білім алушылардың қабілеттілігін ескере отырып оқытудың дифференциациялау стратегиясы;
мектепке дейінгі және бастауыш мектеп жастағы балаларды оқыту сабақтастығы мен кірігу
қағидаттары.