Білім:
отандық және шетелдік білім жүйесі дамуының заманауи үрдістері;
білім саласындағы ұлттық заңнаманы (Бала құқығы туралы конвенция, ҚР «Білім туралы», «ҚР
бала құқықтары туралы», «Неке және отбасы туралы», «Мүмкіндіктері шектеулі балаларды
әлеуметтік және медициналық-педагогикалық коррекциялық қолдау туралы», «Арнайы әлеуметтік
қызмет көрсету туралы», «ҚР тілдер туралы» заңдарын, ҚР еңбек кодексін ;
МЖМБС, типтік оқу жоспарлары мен типтік оқу бағдарламалары ;
білім ұйымдарының әрекеті мәселелері бойынша басқа нормативтік құқықтық актілерді;
ҚР білім жүйесінің ерекшеліктері.
4-еңбек қызметі
Зерттеушілік: білім
мазмұнын меңгеру
деңгейін
зерделейді, білім
ортасын зерттейді
Іскерлік пен дағдылар:
өз бетімен оқу жетістігін бағалайды және білім алушылар әлеуетінің алғашқы диагностика
әдістерін қолданады ;
өз бетімен мақсатты тілге оқыту аясында білім алушылардың жеке ерекшеліктерінің диагностика
нәтижесін қолданады;
әріптестерімен өзара әрекеттесе мектепке дейінгі балалардың тілдік құзыреттіліктерінің
сөйлеудің төрт түрі бойынша бағалау критерийлерін дайындайды;
тәлімгердің жетекшілігімен рефлексия әдістері мен тәсілдемесін, білім алушылардың іс-әрекеттегі
қиындықтары мен коррекциялауды анықтаудың әдістері мен тәсілдерін пайдаланады.
Білім
педагогикалық мониторингтің негіздері (әдістер, технологиялық үдерістер);
білім алушылардың оқу жетістігін бағалау үдерісін, әдісі, қағидаттары,;
бастауыш мектеп жастағы балалардың тілдік құзыреттілігін бағалау жүйесінің ерекшелігі
;
кері байланыс алу құралдары мен әдістері;
рефлексия, білім алушылардың іс-әрекеттегі қиындықтары мен түзетуді анықтаудың әдістері мен
тәсілдері;
мектепке дейінгі жастағы балалардың тілдік құзыреттілігін (сөйлеудің төрт түрі бойынша)
бағалауға ұсынылған критерийлер.
5-еңбек қызметі
Іскерлік пен дағдылар:
Әлеуметтік -
коммуникативтік:
кәсіби
қоғамдастықпен
және білімнің
барлық мүдделі
тараптарымен
өзара әрекеттесуді
жүзеге асырады
өз бетімен педагогикалық этика ережелерін басшылыққа алады;
өз бетімен сынып және әдістемелік бірлестік шеңберінде кәсіби диалогтарға қатысады;
әріптестерімен өзара әрекеттесе білім алушылардың, педагогтардың ұжымдарында, ата-
аналармен педагогикалық әрекеттесуді ұйымдастыру әдістері мен қағидаттары негізінде ізгі ниетті
қарым-қатынас орнатады;
әріптестерімен өзара әрекеттесе мектепке дейінгі балаларды қосымша оқытудың жүйесіне
тартады, оның ішінде ана тілі емес және шет тілдеріне (үйірмелер, балалар қоғамдастығы);
әріптестерімен өзара әрекеттесе кәсіби-педагогикалық тілдесу негіздерінің біліміне сүйеніп өз
қызметін жасайды;
тәлімгердің жетекшілігімен ата-аналар жиналысын өткізеді.
Білім:
педагогикалық әдептің ережелері;
білім алушылармен педагогикалық өзара әрекеттесуді ұйымдастырудың әдістері мен қағидаттары;
қызметкерлер ұжымында жұмыс жасау әдістері мен қағидаттары;
мектепке дейінгі балалардың ата-аналарымен жұмыс жасау әдістері мен қағидаттары.
Кәсіп коды
2310
Кәсіп атауы
Педагог. Білімнің мектепке дейінгі ұйымының тәрбиешісі
СБШ бойынша
біліктілік деңгейі
5 (5.1; 5.2-деңгейше)
БА бойынша
біліктілік деңгейі
4
Кәсіби білім
деңгейі
Орта білімнен кейнгі білім ( бейінді бакалавриат), практикалық тәжірибе;
бакалавриатта оқу екі жылдан кем емес немесе үш жылдық арнайы жоғары оқу бағдарламасын
меңгерген, практикалық тәжірибе
Еңбек қызметі
1) оқыту
2) тәрбиелеу
3) әдістемелік
4) зерттеушілік
5) әлеуметтік-коммуникативтік
1 –еңбек қызметі
Оқытушылық: оқу
ақпаратын
таратады, өз
бетімен оқуды
үйретеді
5.1
Іскерлік пен дағдылар:
өз бетімен оқытудың тиімді технологияларына сүйене отырып, оның ішінде командалық
жұмыстың әдістемесін, оқытудың әдістемесін пайдаланады;
өз бетімен оқу бағдарламасын кеңейтетін қосымша ресурстарды қолданып оқу/сабақ өткізеді;
өз бетімен
мектепке дейінгі жастағы балаларға
мақсатты тілдерде: қазақ (Т2), орыс(Т2), ағылшын
(Т3) (көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын мұғалімдер ) қарым-қатынас жасау үшін
бейімделу жағдайын жасайды;
тәлімгердің жетекшілігімен
мектепке дейінгі жастағы балалар мен бастауыш мектеп жастағы
балаларды оқыту сабақтастығы мен кіріктіру қағидаттарын есепке ала отырып, сабақтарды
жоспарлайды
;
тәлімгердің жетекшілігімен білім алушылардың лингвистикалық сұраныстары мен
қажеттіліктерін есепке ала отырып сабақтарды құрайды;
тәлімгердің жетекшілігімен оқытудың жаңа технологияларын қолданады, оның ішінде АКТ;
тәлімгердің жетекшілігімен білім алушының қабілеттігін ескере отырып дифференциация
стратегияларын қолданады;
әріптестерімен өзара әрекеттесе сын тұрғысынан ойлауды дамытатын және білім алушының
дербес дамуын қамтамасыз ететін оқыту мен бағалау стратегияларын қолданады.
Білім :
оқытудың заманауи технологиясын, оның ішінде АКТ;
білім алушының жеке ілгерлеуін және сын тұрғысынан ойлауды дамытуды қамтамасыз ететін
оқыту мен бағалау стратегияларын қолданады;
білім алушылардың қабілеттілігін ескере отырып оқытудың дифференциациялау стартегиясын
қолданады;
мектепке дейінгі жастағы балаларды оқыту сабақтастығы мен кірігу механизмдер мен
қағидаттары
;
мектепке дейінгі балалар мен бастауыш мектеп жастағы балаларды оқыту сабақтастығы мен кірігу
Достарыңызбен бөлісу: |
