Әдістемелік: білім
үдерісін әдістемелік
қамтамасыз етуді
жүзеге
асырады
өз бетімен кәсіби дамудың бағытына қарай
кәсіптік деңгейін жетілдіреді;
өз бетімен есеп беру құжаттарын рәсімдейді және талдайды;
АКТ-ның жалпы педагогикалық деңгейін меңгерген (өз бетімен үйретуші және ойын
бағдарламаларын ,веб-ресурстарды, дағдыларды қалыптастыратын тренажерлерді таңдайды және
қолданады, компьютерлік сыныпта жұмысты ұйымдастырады; білім нәтижесіне жету үшін , бағалау
шараларын өткізу үшін АҚТ қолданады;
тәлімгердің жетекшілігімен оқу бағдарламаларының талаптарына сәйкес, нормативтік
акт пен
білім алушылардың жеке ерекшеліктерін есепке ала отырып оқу сабақтарын жоспарлайды;
әріптестерімен өзара әрекеттесе кәсіптік мақсатқа жетү үшін пәндік-бағдарлық ақпаратты
қазақ
(Т2), орыс(Т2), ағылшын (Т3) тілдерінде пайдаланады (көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын
мұғалімдер ).
Білім:
отандық және шетелдік білім жүйесі дамуының заманауи үрдістері;
білім саласындағы ұлттық заңнамаларды (Бала құқығы туралы конвенция, «ҚР Білім туралы», «ҚР
бала құқықтары туралы», «Неке және отбасы туралы», «Мүмкіндіктері шектеулі балаларды
әлеуметтік және медициналық-педагогикалық коррекциялық қолдау туралы», «Арнайы әлеуметтік
қызмет көрсету туралы», «ҚР тілдер туралы» заңдарын, ҚР еңбек
кодексін ;
МЖМБС, типтік оқу жоспарлары мен типтік оқу бағдарламалары ;
білім ұйымдарының әрекеті мәселелері бойынша басқа нормативтік құқықтық актілер;
ҚР білім жүйесінің ерекшеліктері.
4-еңбек қызметі
Зерттеушілік: білім
алушылардың білім
мазмұнын меңгеру
деңгейін
зерделейді, білім
ортасын зерттейді.
Іскерлік пен дағдылар:
әріптестерімен өзара әрекеттесе оқу жетістіктерін бағалау үдерісін жүзеге асырады
;
тәлімгердің жетекшілігімен білім алушылар әлеуетінің алғашқы диагностика әдістерін қолданады
;
тәлімгердің жетекшілігімен рефлексия әдістері мен тәсілдемесін, білім
алушылардың іс-
әрекеттегі қиындықтары мен коррекциялауды анықтаудың әдістері мен тәсілдерін
пайдаланады;
бастауыш мектеп жастағы балалардың
(көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын мұғалімдер)
тілдік құзыреттілігін (сөйлеудің төрт түрі бойынша) бағалау үшін ұсынылған критерийлерді
қолданады.
Білім:
педагогикалық мониторингтің негіздері (әдістер, технологиялық үдерістер);
білім алушылардың оқу жетістігін бағалау үдерісі, әдістері, қағидаттары,;
бастауыш мектеп жастағы балалардың тілдік құзыреттілігін бағалау жүйесінің ерекшелігі
;
кері байланыстың құралдары мен әдістері;
Рефлексияның әдістері мен тәсілдері, білім алушылардың іс-әрекеттегі қиындықтары мен
коррекциялауды анықтау әдістері мен тәсілдері
;
бастауыш мектеп жастағы балалардың тілдік құзыреттілігін (сөйлеудің төрт түрі бойынша) бағалауға
ұсынылған критерийлер.
5-еңбек қызметі
Әлеуметтік -
коммуникативтік:
кәсіби
қоғамдастықпен
және білімнің
барлық мүдделі
тараптарымен
өзара әрекеттесуді
жүзеге асырады
Іскерлік пен дағдылар:
өз бетімен педагогикалық этика ережесін басшылыққа алады;
өз бетімен сынып және әдістемелік бірлестік шеңберінде
кәсіби диалогтарға қатысады;
әріптестерімен өзара әрекеттесе білім алушылардың, педагогтардың ұжымдарында, ата-
аналармен педагогикалық әрекеттесуді ұйымдастыру әдістері мен қағидаттары негізінде мейірімді
қарым-қатынас орнатады;
әріптестерімен өзара әрекеттесе мектепке дейінгі балаларды қосымша оқытудың жүйесіне
тартады, оның ішінде ана тілі емес және шет тілдеріне
(үйірмелер, балалар қоғамдастығы);
әріптестерімен өзара әрекеттесе кәсіби-педагогикалық тілдесу негіздерінің біліміне сүйеніп өз
қызметін жасайды;
тәлімгер жетекшілігімен ата-аналар жиналысын өткізеді.
Білім:
педагогикалық этика ережелері;
білім алушылармен педагогикалық әрекеттесудің қағидаттары мен әдістері;
педагогтар ұжымында жұмыс
жасау қағидаттары мен әдістері;
бастауыш мектеп жастағы балалардың
ата-анасымен жұмыс жасау қағидаттары мен әдістері.
Кәсіп коды
2310
Кәсіп атауы
Педагог. Бастауыш сынып мұғалімі
СБШ бойынша
біліктілік деңгейі
5 (5.1; 5.2-деңгейшелер)
БА бойынша
біліктілік деңгейі
4
Кәсіби білім
деңгейі
Орта білімнен кейінгі ( бейінді бакалавриат), практикалық тәжірибе; бакалавриатта оқуы екі жылдан
кем емес немесе жоғарғы оқу орнының бағдарламасын үш жыл оқу, практикалық тәжірибе
Еңбек қызметі
1) оқыту;
2)
тәрбиелеу;
3) әдістемелік;
4) зерттеу;
5) әлеуметтік-коммуникативтік.
1 –еңбек қызметі
Оқытушылық: оқу
ақпаратын
таратады, өз
бетімен оқуды
үйретеді
5.1
Іскерлік пен дағдылар:
өз бетімен оқытудың тиімді технологияларына сүйене отырып, оның ішінде
командалық
жұмыстың әдістемесіне, оқытудың әдістемесін пайдаланады
;
өз бетімен оқу бағдарламасын кеңейтетін қосымша ресурстарды қолданып оқу/сабақ өткізеді;
өз бетімен
мектепке дейін жастағы балаларға
мақсатты тілдерде –қазақ (Т2), орыс(Т2), ағылшын
(Т3) қарым-қатынас жасау үшін бейімделу жағдайын жасайды (көптілді бағдарламалармен жұмыс
жасайтын мұғалімдер үшін )
;
тәлімгердің жетекшілігімен
бастауыш мектеп жастағы балаларды оқыту сабақтастығы мен кіріктіру қағидаттарын есепке ала
отырып сабақтарды жоспарлайды
;
білім алушылардың лингвистикалық сұраныстары мен қажеттіліктерін есепке
ала отырып
сабақтарды құрайды;
оқытудың жаңа технологияларын қолданады, соның ішінде АКТ;
білім алушының қабілеттігін ескере отырып дифференциация стратегияларын қолданады;
әріптестерімен өзара әрекеттесуде
сын тұрғысынана ойлауды дамытатын және білім
алушының
дербес дамуын қамтамасыз ететін оқыту мен бағалау стратегияларын қолданады.
