Педагогтің кәсіби стандарты Жалпы ережелер

 
бетімен оқуды 
үйретеді  
 
  өз бетімен білімнің келесі деңгей ерекшеліктерін есепке алып оқу үдерісін жобалайды 
Білім: 
  психология-педагогикалық ғылым саласындағы жаңа жетістіктер; 
  оқытудың дәстүрлі технологиясы және оқытудың дидактикалық құралдары, оның ішінде АКТ; 
  бастауыш мектеп шақтағы балалардың физиологиялық және психологиялық ерекшеліктері; 
   оқытудың дифференциациялау және кіріктіру педагогикалық технология, дамыта оқыту, 
құзыреттілік тәсілдеменің ерекшеліктері; 
  тілдік құзыреттілікті дамыту, білім алушылардың зерттеу дағдысын дамыту әдісвтерін; 
  білім алушылардың экологиялық, кәсіптік, құқықтық, ақпараттық, коммуникативтік құзыреттілігін 
қалыптастыру әдістері мен қагидаттары; 
  оқу үдерісінің стратегиялары мен жаңа модельдерін жобалау үшін педагогикалық мақсаттарды 
тұжырымдау әдістері; 
  мектеп білімнің барлық сатыларының сабақтастық пен кірігу механизмдері. 
2-еңбек қызметі  
Тәрбиелік: білім 
алушыларды 
әлеуметтік 
құндылықтар 
жүйесіне тартады 
Іскерлік пен дағдылар: 
  педагогикалық тактты, педагогикалық этика ережелерін сақтайды; 
  білім алушылар тұлғасына сыйластықпен қарайды; 
  білім алушылармен қарым-қатынаста демократиялық стильді ұстанады; 
  жоғары әлеуметтік құндылықтарға, гуманистік педагогика идеяларға берілгендігін білдіреді; 
  жалпы адами және ұлттық құндылықтарының біріккен жүйесіне баулиды; 
 дискриминация, экстремизмнің кез келген түрлеріне қарсы тұру қабілетін көрсетеді; 
 ерекше білім қажеттілігі бар тұлғаға (оралман балалар, Қазақстанның резиденті емес, аз ұлт 
балалары, дарынды балалар, денсаулығы шектеулі балалар) педагогикалық қолдау көрсетеді ; 
 оқыту мен тәрбиеде көптілділік тәсілдемені жүзеге асырады; 
 өзге өмір салтына, өзге мәдениетке толеранттілікті қалыптастырады; 
 тілдік құзыреттілікті , мәдениеттен хабардарлықты қалыптастырады; 
 білім алушылардың мәдениет пен тілдік құзыреттіліктерін жүзеге асыру үшін қолайлы тілдік 
ортаны құруға ықпал етеді; 
  өзге өмір салтына, өзге мәдениетке толеранттілікті қалыптастырады. 

 
Білім: 
  педагогикалық психология; 
   мектепке дейінгі жастағы және бастауыш сынып балаларды тәрбиелеудің инновациялық 
технологиясы; 
  оқу пәндерінің(пәндік сала) тәрбиелік әлеуеті ; 
  Тәуелсіздік Қазақстанның жалпы ұлттық құндылықтар мен білім мазмұнының біріктіру 
қағидаттары; 
  Білім алушыларда оң өзін-өзі бағалау, тілдерді оқу мүддесін, азаматтық бірдейлік пен 
лингвистикалық толеранттілікті қалыптастыру әдістемесі. 
 
3-еңбек қызметі 
Әдістемелік: білім 
үдерісін әдістемелік 
қамтамасыз етуді 
жүзеге асырады 
Іскерлік пен дағдылар: 
 өз бетімен педагогикалық міндеттерді құрайды;  
 өз бетімен қажеттілігіне сәйкес тұлғаның дамуына бағытталған оқытудың бағдарламалары мен 
әдістерін қолданады; 
 өз бетімен сабақтарға негізгі және қосымша оқу-әдістемелік материалдарды дайындайды;  
 өз бетімен өзіндік сандық білім ресурстарын әзірлейді; 
 өз бетімен білім алушылармен бірлесе жетістіктерді бағалау үшін табыстылық критерийлерін 
әзірлейді 
Білім: 
 білім ресурстарының әдістері мен қағидаттарын әзірлеу, соның ішінде сандық білім ресурстары; 
 оқу-тәрбиелік үдерістің жағдайын модельдеу әдістері; 
 тәрбие мен оқытудың авторлық технологияны дайындау әдістері мен қағидаттары; 
 педагогикалық жұмыстың тиімді құралдарын жинақтау және тарату әдістері.  
 
4-еңбек қызметі  
Зерттеушілік: білім 
мазмұнын меңгеру 
деңгейін 
Іскерлік пен дағдылар: 
  өз бетімен мониторинг зерттеулерді жоспарлайды және өткізеді; 
  өз бетімен педагогикалық міндеттерді шешуде мониторинг зерттеу нәтижелерін қолданады 
 

 
зерделейді, білім 
ортасын зерттейді 
Білім: 
  педагогикалық мониторингтің бағдарламасын әзірлеу әдістері;  
  білімдегі мониторинг зерттеу үдерісінің әдістері мен қағидаттары; 
  көптілді білімнің педагогикалық мониторинг үдерісі, құралдары, әдістері, қағидаттары; 
  педагогтардың білім үдерісінің субъектілерімен, білім алушыларымен әрекеттесу жағдаяттарын 
жүйелі талдау әдістері. 
5-еңбек қызметі  
Әлеуметтік -
коммуникативтік: 
кәсіби 
қоғамдастықпен 
және білімнің 
барлық мүдделі 
тараптарымен  
өзара әрекеттесуді 
жүзеге асырады 
Іскерлік пен дағдылар: 
 өз бетімен білім алушыларды қосымша білімге баулиды; 
 өз бетімен білімнің стейкхолдерін біріктіретін инновациялық ойларға бастамашылық етеді ( әр 
түрлі шығармашылық бірлестіктер, ассоциациялар және т.б. 
Білім: 
 кәсіптік коммуникация мен коммуникацияның психологиялық негіздері; 
 кәсіптік қоғамдастықтағы , оның ішінде желілік қоғамдастықтағы ынтымақтастықтың әдістері, 
түрлері; 
  әр түрлі әлеуметтік топтармен әрекеттесу әдістері мен түрлері (сыртқы білім стейкхолдерлері); 
  кәсіптік көшбасшысының негіздері.  
Тұлғалық және 
кәсіби құзыреттілік 
  Білім алушының тұлғасына құрмет білдіреді және білім алушының білім жетістігіне өзінің оң үлесін 
қосады; 
  Оқыту үдерісінде әріптестерімен 
тілектестік қарым-қатынас
тығ маңыздылығын түсінеді; 
  Мектептің педагогикалық қоғамдастық жағдайында жұмыс жасай алады; 
  Өз тәжірибесі бойынша кері байланыс жасай алады және өзгерістер енгізе алады; 
  Сындарлы сынға және ұсынымдарға сай әрекет етеді. 
  Өзінің кәсіптік даму аспектілері бойынша түсінігі және үнемі жетілуге ұмтылысы бар. 
 Мектеп тәжірибесін зерттейді және бағалайды, өз және әріптестерінің тәжірибесін жетілдіру үшін 
зерттеу нәтижелерін және басқа да дәлелдік дереккөздерді қолданады.  
  Педагогикалық зерттеудің әдіснамасын біледі. 
  Өз тәжірибесін талдай алады. 
  Тиімді мектеп тәжірибесіне жету мақсатында жоспарлау үдерісінің жауапкершілігін сезінеді.