Педагогтің кәсіби стандарты Жалпы ережелер

 
Оқытушылық: оқу 
ақпаратын 
таратады, өз 
бетімен оқуды 
үйретеді  
 
Іскерлік пен дағдылар: 
 өз бетімен бастауыш мектеп жастағы балаларды оқытудағы сабақтастық пен кірігу қағидаттарын 
ескере отырып сабақты жоспарлайды; 
  өз бетімен білім алушылардың қабілеттілігін ескере отырып дифференциациялау стратегиларын 
қолданады; 
  өз бетімен білім алушылардың жеке ілгерлеуін қамтамасыз ететін және сын тұрғысынан ойлауды 
дамытатын оқыту мен бағалаудың стратегияларын қолданады; 
  тәлімгердің жетекшілігімен орта білімнің барлық сатыларында (бастауыш, негізгі орта, жалпы 
орта)
 оқыту сабақтастығы мен кіріктіру қағидаттарын есепке ала отырып сабақтарды жоспарлайды
; 
  білім алушылардың лингвистикалық сұраныстары мен қажеттіліктерін есепке ала отырып 
сабақтарды құрайды; 
  оқытудың жаңа технологияларын қолданады, оның ішінде АКТ; 
 
Білім: 
  оқытудың заманауи технологиясын, оның ішінде АКТ; 
  білім алушының жеке ілгерлеуін қамтамасыз ететін және сын тұрғысынан ойлауды дамытатын 
оқыту мен бағалау стратегиялары; 
  білім алушылардың қабілеттілігін ескере отырып оқытудың дифференциациялау стартегиясы; 
 
бастауыш мектеп жастағы балаларды оқыту сабақтастығы мен кірігу механизмдер мен 
қағидаттары
; 
  орта білімнің барлық сатысының ( бастауыш, негізгі орта, жалпы орта) кірігу қағидаттары мен 
оқытудың сабақтастығы; 
  лингвистиканың контрастивтік (салыстырмалы, салғастырмалы) , мультилингводидактикалық, 
этнолингводидактикалық негіздері ( полилинвалді бағдарламалармен жұмыс жасайтын мұғалімдер 
үшін ).  
 
2-еңбек қызметі  
Тәрбиелік: білім 
Іскерлік пен дағдылар: 
  педагогикалық тактты, педагогикалық этика ережелерін сақтайды; 

 
алушыларды 
әлеуметтік 
құндылықтар 
жүйесіне тартады  
  білім алушылар тұлғасына сыйластықпен қарайды; 
  білім алушылармен қарым-қатынаста демократиялық стильді ұстанады; 
  жоғары әлеуметтік құндылықтарға, гуманистік педагогика идеяларға берілгендігін білдіреді; 
  жалпы адами және ұлттық құндылықтарының біріккен жүйесіне баулиды; 
  дискриминация, экстремизмнің кез келген түрлеріне қарсы тұру қабілетін көрсетеді; 
  ерекше білім қажеттілігі бар тұлғаға (оралман балалар, Қазақстанның резиденті емес, аз ұлт 
балалары, дарынды балалар, денсаулығы шектеулі балалар) педагогикалық қолдау көрсетеді ; 
  оқыту мен тәрбиеде көптілділік тәсілдемені жүзеге асырады; 
  өзге өмір салтына, өзге мәдениетке толеранттілікті қалыптастырады; 
  оқыту мен тәрбиеде көптілділік тәсілдемені жүзеге асырады; 
  өзге өмір салтына, өзге мәдениетке толеранттілікті қалыптастырады;  
 
Білім: 
   гуманистік педагогиканың заманауи тұжырымдамасы; 
  бастауыш мектеп шақтағы балаларды тәрбиелеудегі заманауи денсаулықты сақтау технологиясы; 
  тәрбиелеудің үздіксіз және тұтастық қағидаты; 
  бастауыш мектеп шақтағы балаларда лингвистикалық толеранттілік пен азаматтық бірдейлікті, 
   тілдерді оқу уәждемесін, өзін-өзі дұрыс бағалау тәсілдемесін қалыптастырады; 
  полилингвалді және көп мәдениетті ортада әлеуметтік қатынастың теориясы мен практикасы 
 
3-еңбек қызметі 
Әдістемелік: білім 
үдерісін әдістемелік 
қамтамасыз етуді 
жүзеге асырады 
Іскерлік пен дағдылар: 
 жалпы педагогикалық деңгейдегі АКТ құзыреттілігін меңгерген (өз бетімен оқыту және ойын 
бағдарламаларды, веб-ресурстарды, дағдыларды қалыптастыратын тренажерлерді әзірлейді, сандық 
білім ресурстарын талдайды, 
аспаптық бағдарламалық құрылғыларды
, визуалдауды, деректерді 
талдау құралдарын , рөлдік және модельдеу ойындарын қолданады, білім алушылар бірлесе жұмыс 
жасау үшін желілік ресурстарды пайдаланады, АКТ-ны жоспарларды дайындау мен жеке және 
топтық оқу жобаларын қорғағанда, оларды бағалау үшін пайдаланады); 
 өз бетімен кәсіптік мансапты жоспарлайды, кәсіптік біліктілікті жетілдіруге және тілдік 

 
құзыреттілікті арттыруға дайын екенін білдіреді; 
 өз бетімен оқу бағдарламаларының, нормативтік акт талаптарына сәйкес және білім алушылардың 
жеке ерекшеліктерін ескеріп сабақтарды жоспарлайды. 
Білім: 
 отандық және шетелдік білім жүйесі дамуының заманауи үрдістері; 
 білім саласындағы ұлттық заңнамаларды (Бала құқығы туралы конвенция, «ҚР Білім туралы», «ҚР 
бала құқықтары туралы», «Неке және отбасы туралы», «Мүмкіндіктері шектеулі балаларды 
әлеуметтік және медициналық-педагогикалық коррекциялық қолдау туралы», «Арнайы әлеуметтік 
қызмет көрсету туралы», «ҚР тілдер туралы» заңдарын, ҚР еңбек кодексін ; 
 МЖМБС, типтік оқу жоспарлары мен типтік оқу бағдарламалары ; 
 білім ұйымдарының әрекеті мәселелері бойынша басқа нормативтік құқықтық актілер; 
 ҚР білім жүйесінің ерекшеліктері. 
4-еңбек қызметі  
Зерттеушілік: білім 
мазмұнын меңгеру 
деңгейін 
зерделейді, білім 
ортасын зерттейді 
Іскерлік пен дағдылар: 
  тәлімгердің жетекшілігімен және қатаң әдістемелік ұсынымдарға сәйкес білім алушылардың 
жеке ерекшеліктерінің диагностикасын өткізеді; 
  өз бетімен бастауыш мектеп жастағы балалардың оқу жетістігінің , оның ішінде сөйлеудің төрт 
түрі бойынша тілдік құзыреттіліктің бағалау критерийлерін дайындайды; 
  тәлімгер жетекшілігімен және психологтің көмегімен бастауыш мектеп жастағы балалардың 
қажеттілігі мен қиыншылықтарын анықтайды. 
Білім:  
  педагогикалық менеджменттің әдісі мен құралы ретінде педагогикалық мониторинг негіздері; 
  бастауыш мектеп шақтағы балалардың тілдік құзыреттілігін бағалау әдістемесі; 
  балалардың жеке ерекшеліктерін, оқудағы олардың мүдделерін, қажеттілігі мен қиыншылықтарын 
диагностикалау әдістері мен қағидаттары.  
5-еңбек қызметі  
Әлеуметтік -
коммуникативтік: 
кәсіби 
Іскерлік пен дағдылар: 
 өз бетімен командалық жұмыстың тәсілдемесі мен білім ұйымдарының саясаты шеңберінде 
кәсіптік ынтымақтастықты қолданады; 
  өз бетімен ата-аналар жиналасын өткізеді;