ҚР білім жүйесінің ерекшеліктері.
4-еңбек қызметі
Зерттеушілік: білім
мазмұнын меңгеру
деңгейін
зерделейді, білім
ортасын зерттейді
Іскерлік пен дағдылар:
әріптестерімен өзара әрекеттесе оқу жетістіктерін бағалау үдерісін жүзеге асырады ;
тәлімгердің жетекшілігімен білім алушылар әлеуетінің алғашқы диагностика әдістерін қолданады
;
тәлімгердің жетекшілігімен рефлексия әдістері мен тәсілдемесін, білім алушылардың іс-
әрекеттегі қиындықтары мен коррекциялауды анықтаудың әдістері мен тәсілдерін пайдаланады;
бастауыш мектеп жастағы балалардың
(көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын мұғалімдер)
тілдік құзыреттілігін (сөйлеудің төрт түрі бойынша) бағалау үшін ұсынылған критерийлерді
қолданады.
Білім:
педагогикалық мониторингтің негіздері (әдістер, технологиялық үдерістер);
білім алушылардың оқу жетістігін бағалау үдерісі, әдістері, қағидаттары,;
бастауыш мектеп жастағы балалардың тілдік құзыреттілігін бағалау жүйесінің ерекшелігі
;
кері байланыстың құралдары мен әдістері;
Рефлексияның әдістері мен тәсілдері, білім алушылардың іс-әрекеттегі қиындықтары мен
коррекциялауды анықтау әдістері мен тәсілдері ;
бастауыш мектеп жастағы балалардың тілдік құзыреттілігін (сөйлеудің төрт түрі бойынша)
бағалауға ұсынылған критерийлер.
5-еңбек қызметі
Әлеуметтік -
коммуникативтік:
кәсіби
қоғамдастықпен
және білімнің
барлық мүдделі
тараптарымен
өзара әрекеттесуді
Іскерлік пен дағдылар:
өз бетімен педагогикалық этика ережелерін басшылыққа алады;
өз бетімен сынып және әдістемелік бірлестік шеңберінде кәсіби диалогтарға қатысады;
әріптестерімен өзара әрекеттесе білім алушылардың, педагогтардың ұжымдарында, ата-
аналармен педагогикалық әрекеттесуді ұйымдастыру әдістері мен қағидаттары негізінде ізгі ниетті
қарым-қатынас орнатады;
әріптестерімен өзара әрекеттесе мектепке дейінгі балаларды қосымша оқытудың жүйесіне
тартады, оның ішінде ана тілі емес және шет тілдеріне (үйірмелер, балалар қоғамдастығы);
әріптестерімен өзара әрекеттесе кәсіби-педагогикалық тілдесу негіздерінің біліміне сүйеніп өз
жүзеге асырады
қызметін құрайды.
Білім:
педагогикалық этика ережелері;
білім алушылармен педагогикалық әрекеттесудің қағидаттары мен әдістері;
педагогтар ұжымында жұмыс жасау қағидаттары мен әдістері;
бастауыш мектеп жастағы балалардың
ата-анасымен жұмыс жасау қағидаттары мен әдістері;
1 –еңбек қызметі
Оқытушылық: оқу
ақпаратын
таратады, өз
бетімен оқуды
үйретеді
4.2
Іскерлік пен дағдылар:
өз бетімен өмір қауіпсіздігі негіздерін есепке ала отырып өз бетімен оқытуды/сабақты өткізеді ;
өз бетімен білім алушылардың өзін-өзі реттеуін дамытуға ықпал ететін оқытудың әдіс-тәсілдерін
қолданады , оқу жетістіктерін өзін-өзі және өзара бағалау әдістерін пайдаланады;
өз бетімен оқытудың жекеленген тәсілін пайдаланады;
өз бетімен білім алушылардың қажеттілігі мен жас ерекшеліктерін есепке ала отырып оқытудың
тәсілдемесі мен әдістерін анықтайды;
тәлімгер жетекшілігімен оқытудың тиімді технологияларына сүйене отырып, соның ішінде
командалық жұмыс әдісіне, оқытудың әдістерін қолданады ;
әріптестерімен өзара әрекеттесуде оқу бағдарламасын кеңейтетін қосымша ресурстарды қолданып
оқыту/сабақ өткізеді;
әріптестерімен өзара әрекеттесуде
бастауыш мектеп жастағы балаларға
мақсатты тілдерде (қазақ
(Т2), орыс(Т2), ағылшын (Т3) коммуникация/байланыс жасау үшін бейімделу жағдайын жасайды
(көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын мұғалімдер ).
Білім:
өмір қауіпсіздігінің негіздері;
білім алушылардың қажеттіліктері мен жас ерекшеліктерін есепке алу арқылы оқытудың әдістері
мен тәсілдерін айқындайды ;
оқу жетістігін бағалаудың теориясы мен технологиясы;
жас физиологиясы, жас ерекшелік және жалпы психологияның теориялық негіздері ;
оқу бағдарламасын кеңейтетін қосымша ресурстар ;
бастауыш мектеп жастағы балаларды оқыту
теориясы мен технологиясы;
бастауыш мектеп жастағы балалардың
ана тілі емес және шет тілдерінің ерте оқытудың әдістемесі
(көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын мұғалімдер үшін) ;
билингвизм/көптілділік негіздері, көптілділік білім(көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын
мұғалімдер ) ;
қазақ (Т2)/ орыс (Т2) «В2-орта» деңгейден төмен емес , ағылшын (Т3) – «В2- төмен» деңгейден
төмен емес ((көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын мұғалімдер үшін ) .
2-еңбек қызметі
Тәрбиелік: білім
алушыларды
әлеуметтік
құндылықтар
жүйесіне тартады
Іскерлік пен дағдылар:
педагогикалық тактты, педагогикалық этика ережелерін сақтайды;
білім алушылар тұлғасына сыйластықпен қарайды;
білім алушылармен қарым-қатынаста демократиялық стильді ұстанады;
жоғары әлеуметтік құндылықтарға, гуманистік педагогика идеяларға берілгендігін білдіреді;
жалпы адами және ұлттық құндылықтарының біріккен жүйесіне баулиды;
дискриминация, экстремизмнің кез келген түрлеріне қарсы тұру қабілетін көрсетеді;
ерекше білім қажеттілігі бар тұлғаға (оралман балалар, Қазақстанның резиденті емес, аз ұлт
балалары, дарынды балалар, денсаулығы шектеулі балалар) педагогикалық қолдау көрсетеді.
Білім:
балаларды оқыту мен дамытудағы тәрбиелеудің басыңқы рөлін түсіну;
балаларды тәрбиелеудегі ересек адамдардың үлгі болуының жетекші рөлін түсіну;
«оқытып тәрбиелеу» жалпы дидактикалық қағидатты іске асыру әдістері мен тәсілдері;
бастауыш мектеп педагогикасының ерекшеліктері;
гуманистік педагогиканың қазіргі тұжырымдамалары;
бастауыш мектеп жасындағы балаларды тәрбиелеудегі денсаулықты сақтау заманауи
технологиялары.
3-еңбек қызметі
Іскерлік пен дағдылар:
Достарыңызбен бөлісу: | 
