«Назарбаев зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымы Білім сапасын бағалау департаменті

 

8 

 



 

ІЖБ  бойынша  балл  қою  кезінде  қажетінше  мұғалімнің  қойған 

балдарын мониторингтен өткізу; 



 

Мектептегі  ҚБ  мен  ІЖБ-дың  өткізілуі  мен  бағалау  рәсімінің 

сақталуын бекіту; 



    қажетінше ҚБ бойынша сыртқы шолуға арналған отырысқа қатысу. 

 

 

1.3 

Анықтамалар  

 

Берілген құжатта төменгі терминдер қолданылады:  

 

ҚБ  мен  ІЖБ  сұрақтары  мен  тапсырмалары  банкі  –  ҚБ  мен  ІЖБ 

бойынша сұрақтар мен тапсырмалар сақталатын  ресурс  орталығы. 

Сыртқы  жиынтық  бағалау  (СЖБ)  –  бағалау  моделінің  негізгі 

кезеңдерінде  мектептен  тыс  сыртқы  ұйым  арқылы  дайындалып,  өкізілетін 

бағалау. 

 ІЖБ  (ішкі  жиынтық  бағалау)  –  тоқсан  аяғында,  белгілі  бір  уақытта 

тоқсандық оқу нәтижелерін қорытындылау үшін  өткізілетін бағалау.  

Жылдық  баға  –  қалыптастырушы  және  ішкі  жиынтық  бағалау 

нәтижелерінің  белгілі  пайыздық  қатынасынан  тұратын,  әр  оқушыға 

қойылатын және оқу жылы аяғында ата-аналарға таныстырылатын баға. 

Бағалау  міндеттері  –  ішкі  жиынтық  және  сыртқы  жиынтық  бағалау 

бойынша тест спецификациясында көрсетілген бағалау саласы.  

Критериалды  бағалаудың  кіріктірілген  моделі  (КБКМ)  –    

қалыптастырушы  бағалау,  ішкі  жиынтық  бағалау  және  сыртқы  жиынтық 

бағалаудан тұратын бағалау моделі.  

Қорытынды  бағалау  –  оқу  жылының  соңындағы  қалыптастырушы 

бағалау,  ішкі  жиынтық  бағалау  және  сыртқы  жиынтық  бағалау 

қорытындыларының  белгілі  бір  пайыздық  қатынастағы  нәтижелерінен 

тұратын, оқушыға қойылып, ата-анасына ұсынылатын баға.  

Критериалды бағалау – бұл білімнің мақсаты мен мазмұнына сәйкес 

келетін,  оқушылардың  оқу-танымдық  біліктілігін  қалыптастыруға  себепші 

болатын, айқын анықталған, ұжыммен шығарылған, білім үдерісінің барлық 

қатысушыларына  алдын  ала  белгілі  критерийлер  арқылы  оқушылардың  оқу 

жетістіктерін салыстыруға негізделген үдеріс. 

Балл  қою  критерийлері  –  оқушылар  жұмысын  қаншалықты  дұрыс 

орындағанын бағалауға мүмкіндік беретін тұжырым. 

Жетістік  критерийлері  –  оқушының  оқу  мақсатына  қаншалықты 

жеткендігін анықтайтын мұғалімге арналған тұжырым. 

Модерация  –  мұғалімдердің  бағаларды  стандарттау  мақсатында  

бағалаудың  әділ  және  шынайы  болуын  қамтамасыз  ететін,  бір  пән  және 

сынып бойынша оқушылардың жұмыстарына талқылау жасайтын үдеріс. 

Стандарттарды  сәйкестендіру  үшін  модератор  қойылған  балдарға 

өзгеріс енгізуге болатынын ұсынады.  

 Жоспарлау  және  стандарттау  –  қалыптастырушы  бағалауды 

 

9 

 

жоспарлайтын  үдеріс,  оқу  мақсаттары,  бағалауға  арналған  ұсыныстар, 

жетістік  критерийлері  туралы      жалпы  түсініктердің  бірдей  болуын 

қамтамасыз  етеді.  Ол  бір  пән  мен  сынып  бойынша  оқушының  жетістік 

критерийлерін  қолданып,  қабылданған  шешімді  талқылауды  стандарттау 

үшін жоспарланады.  

Мұғалімдердің  кәсіби  қауымдастығы  (МКҚ)  –  сабақ  беруді  және 

оқытуды зерттеу негізінде және инновацияның іс жүзінде тиімді дамуы үшін 

тәжірибе алмасуда бастамашы бола алатын мұғалімдер тобы.  

Қалыптастырушы  бағалау  (ҚБ)  –  сабақ  беру  және  оқытудың  бөлігі 

болып  табылатын,  оқушының  жетістік  критерийлеріне  қаншалықты 

жеткендігін  анықтайтын,  мұғалімдердің  оқу  мақсатына  сәйкес  өткізетін 

ағымдағы  бағалауы.  Қалыптастырушы  бағалаудағы  шешім  жетістік 

критерийі негізінде қабылданады.  

Орталық архив (ІЖБ, СЖБ) –ІЖБ мен СЖБ бойынша  барлық пәндер 

мен  сыныптардағы  оқушылардың  орындаған  тапсырмалары  үлгілерінің  

Педагогикалық  өлшеулер  орталығында  жинақталуы.  Бұл  материалдарды  әр 

пән мұғалімі күтілетін нәтижені дұрыс түсіну мақсатында қолдана алады.  

Оқу  мақсаты  –  оқу  бағдарламасына  сәйкес  пәннің  оқыту  курсы 

барысындағы  білу,  түсіну  және  дағды  жетістігі  бойынша  күтілетін 

нәтижелерінен құралған  тұжырым. 

Тоқсандық  баға  –  қалыптастырушы  және  ішкі  жиынтық  бағалаудың 

белгілі  пайыздық  қатынастарынан  тұратын,  оқушыларға  тоқсан  аяғында 

қойылатын  баға.  

 

 

1.4 

Бағаланатын дағдылардың сипаттамалары  

 

Оқу бағдарламасында көрсетілген оқу мақсаттары оқушылардың білімі 

мен қатар дағдыларының қалыптасуына мүмкіндік тудырады.  

Дағдыларды нақты бағалау критериалды бағалаудың маңызды аспектісі 

болып табылады. Берілген кестеде оқу бағдарламасына енгізіліп ҚБ мен ІЖБ-

да қолданылатын дағдылар тізімі көрсетілген. 

 

Дағдылар 

Сипаттамасы 

Білу 

Нақты деректерді, ақпараттарды білу және еске түсіру, оларды 

баяндау.  

Түсіну 

Ақпараттарды  түсіну  арқылы  дұрыс  жеткізу,  болжау  немесе 

түсіндіре білу. 

Қолдану 

Алған  білімдері  мен  ақпараттарды  таныс  немесе  таныс  емес 

жағдайларда, контексте қолдану. 

Сыни ойлау 

Ақпарат пен идеялардың маңыздылығы мен сенімділігі туралы 

шешім қабылдау немесе әр түрлі көзқараста болу. 

Анализ 

Жалпы  ереженің  негізін  дәлелдеу  үшін  не/немесе  ой 

қорытындысының  әр  түрлі  шешімдерін  ойлауда  ақпараттарды