81.2. (5 каз) Я 72 Уәйісова Г.,т.б.Қазақ тілі. 3-сынып. –Алматы, 1999
15
100 %
81.2. (5 каз) Я 72 Уәйісова Г., т.б.Қазақ тілі 4-сынып. – Алматы, 2000
15
100 %
81(5 каз)
Сыздықова Р. Емле және тыныс белгілері. – А., 1996
1
10%
81 (5 каз)
Мұсабекова Ф.Қаз. қаз. т-нің пунктуациясы.-А., 1993 76
100 %
81 (5 каз)
Аханов К.Тіл білімінің негіздері. –Алматы, 1993
99
100 %
83.3.5 каз)
Алтынсарин Ы. Қазақ хрестоматиясы. – Алматы, 2003 13
100 %
81 (5 каз)
Байтұрсынов А. Тіл тағылымы, -Алматы, 1992
8
100%
81 (5 каз)
Ысқақов А. Қазіргі қазақ тілі. – Алматы, 1974
7
100%
5. Пән бойынша тапсырмаларды тапсыру және орындау кестесі
№
СӚЖ атауы
Тапсыр
у
мерзімі
СӚЖ қаб.
мерзімі
Сағат
саны
Балл
саны
Апта реті
1-апта
2-апта
СӚЖ№1
В.К.Дъяченконың
ұжымдық
оқыту
технологиясы. Ұжымдық оқыту технологиясын
қазақ тілі пәнінде қолдану .
21.09
3-апта
4
СӚЖ№2
В.М.Монаховтыңпедагогикалық технологиясы. 28.09.
4-апта
4
СӚЖ№3
Витагендік оқыту технологиясының басқа
технологиялардан ерекшелігі
5.10
5-апта
4
СӚЖ№4
Этномәдени технологиясы
12.10
6-апта
4
СӚЖ№5
Қатысымдық тұрғыдан оқыту технологияның
ұтымдылығы.Ф.Ш.Оразбаеваның
«Тілдік
қатынас: теориясы және әдістемесі» еңбегіне
аннотация жазу.
19.10
7-апта
4
СӚЖ№6
Жобалау технологиясы.
26.10
9-апта
4
СӚЖ№7
Сатылай кешенді талдау технологиясының
ерекшелігі.
02.11.
10-апта
4
СӚЖ№8
С.Н.Лысенкованың оза оқыту технологиясы.
09. 11
11-апта
4
СӚЖ№9
В.Ф.Шаталовтың оқу материалдарының белгі
және сызба үлгілері негізінде қарқынды оқыту
технологиясы
16.11.
12-апта
4
СӚЖ№10 Инновациялық білім
беру технологияларының
мәні және оларды мектепте пайдаланудың
қазіргі жағдайы
23.11
13-апта
4
Дәріс тезистері
№1. Дәріс тақырыбы:
«Технологиялар»,
«әдістер»,
«оқыту технологиясы»,
«педагогикалық технология», «инновация» «инновациялық технология» ұғымдарының
мәнін ашу.
Қаралатын мәселелер: 1. Әлемдік білім беру жүйесіндегі «технология» ұғымы.
2. «Технологиялар», «әдістер», «оқыту технологиясы», «педагогикалық технология»,
«инновация» «инновациялық технология» ұғымдарының мәнін ашу.
3. Педагогикалық технологияны жобалау
Дәріс тезисі:
«Технология» ұғымы соңғы кездері педагогикалық әдебиеттегі ең кӛп қолданылатын
ұғымдардың біріне айналды. Технология ұғымының дидиактикалық ұғымдармен
байланысы сан алуан: оқытудың технологиясы, педагогикалық технология, білім беру
технологиясы, тәрбие технологиясы, қарым – қатынас технологиясы, даму технологиясы,
модульдік технология, топтық оқыту технологиясы т.б. Бұл технологиялардың қайсы түрі
болмасын анықтаманы қажет етеді. Сондықтан әрбір автор «технология дегеніміз не?» -
деген сұраққа немесе технологиямен байланысты жеке ұғымға ӛз анықтамасын беруге
тырысады. Нәтижеде, дәл қазіргі кезде білім беру жүйесінде жүріп жатқан процестердің
технологиясын түсіндіретін жалпы анықтама жоқ.
Білім беру жүйесі – басқару органдарынан, түрлі типтегі және деңгейдегі білім беру
мекемелерінен, жүйенің жұмыс істеуін және дамуын қамтамасыз ететін қаржы қорлары
мен материалдық объектілерден, ғылыми орталықтардан тұратынкүрделі құрылым болып
табылады. Технологиялық тәсіл білім беру жүйесінің кез – кезген саласында қолданылуы
мүмкін. Сондықтан білім беру технологиясы деген сӛз тіркесін біріңғай түсіндіру мүмкін
емес. Кӛптеген авторлар бұл жағдайды интуиция деңгейінде түсінеді де, бұл ұғымды тек
оқытушы мен оқушы арасындағы арнайы ұғымдастырылған процестерге ғана қатысты
қолданылады. Егер бұл процесті оқыту процесі деп атайтын болсақ, онда оған
технологияның осы салаға арналған жиынтығы жатады. Біздің қарастыратынымыз да
технологияның осы түрі.
«Технология» ұғымы грек тілінененген екі сқзден тұрады: «техне» - ӛнер, шеберлік және
«логос» - білім, оқуі ғылым деген мағынаны білдіреді. Сондықтан, «технология» терминін
қазақ тіліне «ӛнер туралы ғылым» немесе «шеберлік туралы ғылым» деп аударуға болады.
Бұған пәндік саланы сипаттайтын терминді қосамыз да кез – келген технологияның мәнін
айқындаймыз.
Технологияның анықтамалары түсіндірме сӛздікте былай берілген:
1. Ӛндірістің белгілі бір саласындағы ӛндірістің операциялардың, әдістер мен
үрдістердің жиынтығы, сондай – ақ белгілі бір істе немесе шеберлікте
қолданылатын тәсілдер.
2. Белгілі бір ӛндірістік процесті іске асырудың әдістері, материалдар мен
бұйымдардың ӛңдеудің әдіс – тәсілдері туралы білімдер жиынтығы.
3. Осы анықтамалардан кӛрініп тұрғанындай, кӛпшіліктің санасында технология
термині ӛндіріспен тығыз байланыста қарастырылады.
Ал педагогикалық технология дегеніміз не? Бұлс сұраққа нақты жауап беру үшін
педагогикалық технологияға берілген бірнеше анықтамаларды қарап кӛрелік:
Технология дегеніміз–белгілі бір процестерді жүзеге асыру әдістері жайындағы
білімдердің жиынтығы.
Технология дегеніміз – оқу процесін ойдағыдай жүзеге асырудың мазмұнды техникасы.
Технология дегеніміз – білім алудың жоспарланған нәтижелерге жету процесінің
сипаттамасы.
Технология дегеніміз – тәжірибе жүзінде орындалатын белгілі бір педагогикалық
жүйесінің жобасы.
ЮНЕСКО – ның бір құжаттарында педагогикалық технологияға мынандай анықтама
берілген. Педагогикалық технология дегеніміз – бүкіл оқу процесін бағалаудың жүйелі
