Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым Министрлігі Ақтӛбе мемлекеттік педагогикалық институты

Қаралатын  мәселе:  1.Білімді    бақылау    мен      бағалау      -      оқу    материалын      меңгеру  

деңгейінің  кӛрсеткіші.  Білім  деңгейін  бақылау  диагностикасы.  2.Бақылау  формасы  мен 

әдістері,  оның  қызметі.  З.Бақылау  түрлері:  ағымдық,  аралық,  қорытынды,  тақырыптық.4. 

Рейтингтік   жүйе,   оның  ӛзінде  ерекшелігі.   Қазақ  тілін    модуль  арқылы оқытуда оның 

алатын  орны  мен  маңызы.5.Компьютер  арқылы  оқыту  технолгиясы.  б.Бақылау  және  оған 

қойылатын педагогикалық талаптар.Ойбӛліс тапсырмалары: 

1.Білімді  бақылаудың  дәстүрлі  жүйесінен  рейтингтік  жүйенің  айырмашылығы 

қандай? 

2.Компьютер арқылы   оқыту технологиясын қолдануды қалай тиімді жүзеге асыруға 

болады деп ойлайсыз. 

З.Бақылау.      бағалау,      баға,      рейтинг    жүйесі,    тестілік    бақылау,      диагностика 

ұғымдары туралы  ӛз тұжырымыңыз. 

Әдебиеттер: 

1.Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М.,1961. 

2.Махмутов М.И. Организация проблемного обучение в школе.   З.Оралбаева 

3.  Н.  Оку  орыс  тілінде  жүретін  мектептерде  қазақ  тілін  оқыту  методикасы.-

Алматы,1996.-311б. 

4. Оразбаева       Ф.Ш.       "Плдік       қатынас:теориясы       және       әдістемесі. 

Алматы:РБК,2000. - 1916. 

5.Медеуов        Е,        Тесты      -        эффективное      средство        контроля        результатов 

обучения// ВВШ РК.,1995. -    4. -с 26-32. 

6.Нуртаева  Т,  Нурахметов  Н.  Возможности  перехода  от  оценки  к  рейтингу  в 

средней школе//ВВШ РК.,1995. -    6. - с77. 

7.Жақсылықова      К.      Қазак,      тілін      орыс      тілді      бӛлімдерде      модуль      ар-қылы 

оқытудың ғылыми-теориялық негіздері.-  Алматы:Білім,2002. 

 

№ Тақырыбы: Қазақ тілін оқыту барысында меңгерілетін құзіреттіліктер  

Мақсаты: Құзыреттілік туралы түсінік беру. 

Жұмыс түрі :  конспект 

Жұмысқа нұсқау :  

1.  Құзіреттілік  туралы  конспект  жасау.  Қатысымдық  құзіреттілік  туралы  пікірлерді  тезис 

түрінде жинақтау 

Әдістемелік нұсқау: Кӛрсетілген әдебиеттерді пайдалана отырып , құзіреттілік туралы  

конспект жазыңыз.Бір тақырыпты таңдап, оқушының құзіреттілігін қалай қалыптастыратыныңыз 

туралы баяндап, кестеге түсіріңіз 

Пайдаланылған әдебиеттер: 

1.  Зимняя  И.А.  Ключевые  компетенции  –  новая  парадигма  результата  образования 

//Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. 

2.  Зеер  Э.Ф.,  Павлова  А.М.,Сыманюк  Э.Э.  Модернизация  профессионального 

образования: компетентностный подход. – М.: психолого-соц. инст.,  2005. – 216. 

 

                         

                               Студенттердің ӛз бетінше орындайтын (СӚЖ)  тапсырмалар 

 

  № 1 ӛз бетінше жұмыс.  В.К.Дъяченконың ұжымдық оқыту технологиясы. Ұжымдық 

оқытудың педагогикалық мақсаты: оқушылардың ӛз бетінше, әрбір оқушының жеке ӛзінің 

оқуын жүзеге асыруда, олардың танымдық белсенділігін арттыру, әрбір жеткіншектің 

қайырымдылығын дамыта түсу, бірін-бірі түсінуге жеткізіп, сезімталдықтарын жетілдіріп, қол 

ұшын беруге әзір екендігін күшейте беру. 

Жұмыс түрі : конспектлеу. 

Тапсырма : В.К.Дъяченконың ұжымдық оқыту технологиясы тезис жазу. 

Жұмысқа нұсқау: 

1)  Алдымен , В.К.Дъяченконың ұжымдық оқыту технологиясы туралы әдебиеттерден оқып 

шығыңыз .Оны қысқаша конспектілей отырып, қорытындысын сызбаға түсіріңіз . 

2)  Ұжымдық оқыту технологиясын қазақ тілі пәнінде қолданудың тиімділігін сабақ жоспары 

арқылы кӛрсетіңіз. 

 Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: 

3.  Алтынсарин Ы. Таңдамалы. Шығармалары-Алматы, 1955.-273б. 

4.  Аймауытов Ж. Бес томдық шығармалар жинағы.4-т.-Алматы: Ғылым.1998-448б. 

5.  Әбілқасымова А Студенттердін танымдық ізденімопаздығын қалыптастыру.-Алматы: 

Білім 1994.-192б. 

6.  Байтұрсынов А. Ақжол.-Алматы.1999.-396б. 

7.  Беспалько В.П Слогаемые педогагической технологий.-М.Педагогика, 1989.-192б 

8.  Қазақтың тәлімдік ой пікір антологиясы.-2-т. Құрастырған:   Жарықбаев Қ. Қалиев С.-

Алматы: Рауан, 1998.-293б 

9.  Оразбаева Ф.Ш. Тілдік қатнас: теориясы мен және әдістемесі.-Алматы-2000 

10. Монахов В.М Проектирование и внедрение новых технологий обучения. // Сов. 

Педагогика. ., 1990. 7.-с.17-23. 

 

  

 

 

№ 2 ӛз бетінше жұмыс .Тақырыбы : В.М.Монаховтың педагогикалық технологиясы(мәнжазба) 

Мақсаты : В.М.Монаховтың педагогикалық технологиясын меңгерту. 

Жұмыс түрі : конспект 

Тапсырма : 1). В.М.Монаховтың педагогикалық технологиясының тарихын зерттеп,конспектлеу.  

                    2)Жұмысқа нұсқау : 

1)  Әдебиеттерді пайдалан отырып , технологиясының тарихын конспектіліңіз . 

2)  Жасаған конспектіңізден  қорытынды  шығару үшін бір сабақ жоспарын жасаңыз 

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: 

11. Алтынсарин Ы. Таңдамалы. Шығармалары-Алматы, 1955.-273б. 

12. Аймауытов Ж. Бес томдық шығармалар жинағы.4-т.-Алматы: Ғылым.1998-448б. 

13. Әбілқасымова А Студенттердін танымдық ізденімопаздығын қалыптастыру.-Алматы: 

Білім 1994.-192б. 

14. Байтұрсынов А. Ақжол.-Алматы.1999.-396б. 

15. Беспалько В.П Слогаемые педогагической технологий.-М.Педагогика, 1989.-192б 

16. Қазақтың тәлімдік ой пікір антологиясы.-2-т. Құрастырған:   Жарықбаев Қ. Қалиев С.-

Алматы: Рауан, 1998.-293б 

17. Оразбаева Ф.Ш. Тілдік қатнас: теориясы мен және әдістемесі.-Алматы-2000 

18. Монахов В.М Проектирование и внедрение новых технологий обучения. // Сов. 

Педагогика. ., 1990. 7.-с.17-23. 

 

 

№ 3 ӛз бетінше жұмыс .Тақырыбы : Витагендік оқыту технологиясының басқа 

технологиялардан ерекшелігі (конспект). 

Мақсаты:

 

Бастауыш сыныптарда  қазақ тілін витагендік оқыту технологиясы арқылы 

меңгертудің тиімді жолдарын, әдіс-тәсілдерін айқындау; 

Жұмыс түрі : әдебиеттерді  талдау 

Тапсырма : қазақ тілін оқытуда витагендік технологияны қолданудың ӛзіндік ерекшеліктері мен 

артықшылықтарын айқындап, конспектілеңіз. 

Жұмысқа нұсқау : 

Витагендік технология арқылы кәсіби қазақ тілін оқытуда қолданылатын әдістерді санамалап 

беріңіз.

  

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі: 

1  Қазақстан  Республикасының  2015  жылға  дейінгі    Білім  беруді  дамыту 

тұжырымдамасы // Егемен Қазақстан, 2003, 26 желтоқсан. 

2  Қазақстан  Республикасының  2010  жылға  дейінгі  стратегиялық  даму  жоспары.  − 

Астана, 2002, − 97-б. 

3  Қазақстан Республикасындағы білім туралы заңнама.  –  Алматы: Юрист, 2003. − 180 

б. 

4   Белкин  А.С.  Витагенное  обучение  с  голографическим  методом  проекций  // 

Школьные технологии. − 1998. − №3. – С. 23-26.  

5  Оразбаева  Ф.Ш.  Тілдік  қатынас:  теориясы  мен  әдістемесі.  –  Алматы:  РБК,    2000.  − 

207 б. 

6  Жарықбаев Қ. Жантану негіздері. – Алматы: Кітап баспа үйі, 2002. − 415 б. 

7  Мұқанов М.М. Ақыл-ой ӛрісі. – Алматы: Қазақстан, 1980. − 171 б. 

8  Рахметқызы  С.  Бастауыш  сыныптарда  оқушылардың  тілін  ұстарту  (орыс  мектептері 

үшін). – Алматы: Рауан, 1997. − 92 б. 

 

№ 4 ӛз бетінше жұмыс .Тақырыбы : Этномәдени технологиясы (конспект, талдау) 

Мақсаты: 

. 

Әр халықтың тұрмыс-тіршілігіндегі, ұлттық салт-дәстүріндегі бала тәрбиесі, ұлт 

болашағы, т.б. мәселелерді оқу материалына енгізіп, болашақ ұрпақты ізгілікке тәрбиелеу. 

Жұмыс түрі : конспект 

 Тапсырма және оған әдістемелік нұсқау : 

1)  Этномәдени технологиясын оқуға арналған әдебиеттерден  конспект жазыңыз. 

2) 

Жазылған конспектіні пайдалана отырып , бір сабақ жоспарын жасаңыз. 

 

Әдебиеттер: 

Селевко Г.К. Современные технологии в образовании. – М., 1998. 

Таубаева Ш.Т. Оқытуың қазіргі технологиялары //Бастауыш мектеп.– 1999. – №4. – 5-12. 

 

 

 

 

№  5  ӛз  бетінше  жұмыс  .  Тақырыбы  :  Қатысымдық  тұрғыдан  оқыту  технологияның 

ұтымдылығы (реферат). 

Жұмыс түрі :  конспект 

Тапсырма: Ф.Ш.Оразбаеваның «Тілдік қатынас: теориясы және әдістемесі» еңбегіне аннотация 

жазу. 

Жұмысқа нұсқау : Ф.Ш.Оразбаеваның қатысымдық тұрғыдан оқыту технологиясын 

конспектлеңіз. 

1)  Конспект жазу барысында мыналарға назар аудараңыз : 

А) адамның жеке қабілетін ескеру, сӛйлеуге үйретуде жүргізілетін жұмыстардың түрлерін 

айқындау, сатылап даму, динамикалық ӛзгеру, ӛзектілік ұстанымдарын басшылыққа алып, 

қатысымдық әдіс арқылы тілді меңгертуді ; 

ә) Сӛйлесім әрекетінің түрлерін (тыңдалым, оқылым, айтылым, жазылым, тілдесім) қатысымдық 

бағытта ӛзара сабақтастыра оқыту, тілдік материалды жүйемен іріктеп, ыңғайлап меңгерту 

негізге алыңыз. 

 

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: 

19. Алтынсарин Ы. Таңдамалы. Шығармалары-Алматы, 1955.-273б. 

20. Аймауытов Ж. Бес томдық шығармалар жинағы.4-т.-Алматы: Ғылым.1998-448б. 

21. Әбілқасымова А Студенттердін танымдық ізденімопаздығын қалыптастыру.-Алматы: 

Білім 1994.-192б. 

22. Байтұрсынов А. Ақжол.-Алматы.1999.-396б. 

23. Беспалько В.П Слогаемые педогагической технологий.-М.Педагогика, 1989.-192б 

24. Қазақтың тәлімдік ой пікір антологиясы.-2-т. Құрастырған:   Жарықбаев Қ. Қалиев С.-

Алматы: Рауан, 1998.-293б 

25. Оразбаева Ф.Ш. Тілдік қатнас: теориясы мен және әдістемесі.-Алматы-2000 

Монахов В.М Проектирование и внедрение новых технологий обучения. // Сов. Педагогика. ., 

1990. 7.-с.17-23 

№  6 ӛз бетінше жұмыс .Тақырыбы : Сатылай кешенді талдаудың ерекшелігі (тезис). 

Мақсаты

: 

Барлық оқушыны табысты оқыту, білім – білік дағдысын қалыптастыру 

Жұмыс түрі : тезис жазу. 

Тапсырма : Сатылай кешенді талдаудың ерекшелігін санамалап сызбаға түсіру 

Жұмысқа  нұсқау : 

1)  Әдебиеттерден  сатылай кешенді талдау технологиясын қарастырып, басқа 

технологиялардан  ерекшелігін санамалап айтып беріңіз. 

2)  Бір сабақ жоспарын кӛрсетіңіз. 

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: 

26. Алтынсарин Ы. Таңдамалы. Шығармалары-Алматы, 1955.-273б. 

27. Аймауытов Ж. Бес томдық шығармалар жинағы.4-т.-Алматы: Ғылым.1998-448б. 

28. Әбілқасымова А Студенттердін танымдық ізденімопаздығын қалыптастыру.-Алматы: 

Білім 1994.-192б. 

29. Байтұрсынов А. Ақжол.-Алматы.1999.-396б. 

30. Беспалько В.П Слогаемые педогагической технологий.-М.Педагогика, 1989.-192б 

31. Қазақтың тәлімдік ой пікір антологиясы.-2-т. Құрастырған:   Жарықбаев Қ. Қалиев С.-

Алматы: Рауан, 1998.-293б 

32. Оразбаева Ф.Ш. Тілдік қатнас: теориясы мен және әдістемесі.-Алматы-2000 

Монахов В.М Проектирование и внедрение новых технологий обучения. // Сов. Педагогика. ., 

1990. 7.-с.17-23 

 

 

№ 7 ӛз бетінше жұмыс . Тақырыбы : С.Н.Лысенкованың оза оқыту технологиясы(сабақ 

жоспары). 

Жұмыс түрі :  конспект, сабақ жоспрарын құру. 

Тапсырма : С.Н.Лысенкованың оза оқыту технологиясы конспектілеу. 

Жұмысқа нұсқау : 

1) Конспетіңізді талдаңыз: 

2) Технологияның қолдану жолдарын айтып беріңіз. 

3) С. Н. Лысенкованың  тәсілдері  ӛзіндік  әдістемелік  құрылымдарын атаңыз.  

Пайдаланылған әдебиеттер: 

1.Құрманалина Ш.Х.,Мұқанова Б.Ж., Педагогика:Оқу құралы.-Астана-2007. 

2.Амонашвили Ш.А., Размышления о гуманной педагогике-Москва-1997. 

 

 

№ 8 ӛз бетінше жұмыс. В.Ф.Шаталовтың оқу материалдарының белгі және сызба үлгілері 

негізінде қарқынды оқыту технологиясы 

Мақсаты:

 

Бұл технология тірек сызбалар мен тірек конпектілерге сүйене отырып, жетелдете 

оқыту арқылы баланың шеберлігін ашуды кӛздейді. 

Жұмыс түрі :  конспект. 

Тапсырма : В.Ф.Шаталовтың оқу материалдарының белгі және сызба үлгілері негізінде 

қарқынды оқыту технологиясының қалыптасуын және оның методологиялық негізін 

конспектілеу  

Әдістемелік нұсқау : 

1)  Кӛрсетілген әдебиеттерді алдымен , оқып шығыңыз . 

2)  Тӛмендегі жоспарды ашатындай конспект жасаңыз : 

 

 

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: 

1.Алтынсарин Ы. Таңдамалы. Шығармалары-Алматы, 1955.-273б. 

2.Аймауытов Ж. Бес томдық шығармалар жинағы.4-т.-Алматы: Ғылым.1998-448б. 

3.Әбілқасымова А Студенттердін танымдық ізденімопаздығын қалыптастыру.-Алматы: Білім 

1994.-192б. 

4.Байтұрсынов А. Ақжол.-Алматы.1999.-396б. 

5.Беспалько В.П Слогаемые педогагической технологий.-М.Педагогика, 1989.-192б 

6.Қазақтың тәлімдік ой пікір антологиясы.-2-т. Құрастырған:   Жарықбаев Қ. Қалиев С.-

Алматы: Рауан, 1998.-293б 

7.Оразбаева Ф.Ш. Тілдік қатнас: теориясы мен және әдістемесі.-Алматы-2000 

Монахов В.М Проектирование и внедрение новых технологий обучения. // Сов. Педагогика. ., 

1990. 7.-с.17-23 

 

№ 8 ӛз бетінше жұмыс.Тақырыбы: Инновациялық  білім беру технологияларының мәні 

және оларды мектепте пайдаланудың қазіргі жағдайы

 

 

Мақсаты:. Жаңа  педагогикалық  технологиялар  негізінде  болашақ  мұғалімдердің  даярлығын  

жоғары  оқу  орнының  қабырғасында  жетілдіру  оқу  үдерісін  жобалау  арқылы  іске  асыру.   

Жұмыс түрі :  конспект. 

Тапсырма  :  Жаңа    педагогикалық    технологияларды    тиімді    таңдап    алу    мен  

пайдаланудың   негізгі  принциптерін  анықтап,  конспектілеу  

Әдістемелік нұсқау : 

3)  Кӛрсетілген әдебиеттерді алдымен , оқып шығыңыз . 

4)  Тӛмендегі жоспарды ашатындай конспект жасаңыз : 

1.  Оқытушылардың    жаңа    педагогикалық    технологияларға    деген    мативациялық  

құндылық  қатынасын  айқындау; 

2.  Оқытушылардың    жаңа    педагогикалық    технологиялары    туралы    білімдермен  

қарулану  деңгейін  айқындау; 

3.  Оқытушылардың    жаңа    педагогикалық    технологиялары    туралы    әдістемелік  

құралдармен  қамтамасыз  етілу  жағдайын  айқындау; 

4.  Жоғары    оқу    орнында    жаңа    педагогикалық    технологияларды    іске    асырудағы  

мұғалімнің  кәсіби  біліктілігін  зерттеу.   

5. 

      Бұл  бағытта  болашақ  мұғалімдердің  кәсіби  бағыттылығының  нысаны  кӛзделіп,  

жаңа  педагогикалық  технологиялардың  оқу  үдерісінде  алатын  орны  мен  атқаратын  

қызметі    анықталады.  Жаңа    педагогикалық    технологиялар    негізінде    болашақ  

мұғалімдердің    даярлығын    жоғары    оқу    орнының    қабырғасында    жетілдіру    оқу  

үдерісін  жобалау  арқылы  іске  асырылады.  

 

               

Пайдаланылған  әдебиеттер: 

1)  Ж.Нұржан,  Қазақ  тілін  оқыту  технологиясы,  Алматы  «Ғылым»  ғылыми  баспа 

орталығы 2003,145 – бет  

2)  К.Бұзаубақова. Жаңа педагогикалық технологиялар// Қазақстан мектебі 2010 №4,  

3)  Сабыров Т. «Мұғалімдердің дидактикалық   дайындығын жетілдіру»   Алматы, 1999, 

18-19б. 

4)  44. И. Ф. Харламов «Педагогика» Москва, 1990г,  

5)  «Высшая школа», 92-102стр.