Тірек сөздер: Наурыз-думан, мол дастарқан, ұлттық ойын, ақ жаулықты әжелер, ұлттық
аспап, алтыбақан, киіз үй.
Мәтінмен жұмыс кезеңі
2-тапсырма.
Кейіпкерлердің мерекені қалай өткізгісі келетіні туралы оқы.
Сен Наурыз мерекесін қалай өткізгің келеді?
Төмендегі Наурыз мерекесінде болатын шаралар туралы ақпаратпен танысып, әр
кейіпкерге қайда баруға болатыны туралы кеңес бер.
3-тапсырма. Кестедегі ақпараттармен танысып, сұрақтарға жауап бер.
1. Әр кейіпкерге қай мерекелік шараға баратынына кеңес бер.
2. 16 наурыз күні қандай мерекелік шараларға қатысуға болады?
3. 16 күні өтетін бірнеше шараның ішінен қайсын таңдар едің? Неліктен?
4. Кішкентай бүлдіршіндер үшін қай мерекелік шара қызықты болады деп ойлайсың?
5. Мектеп оқушылары қай шараны таңдар еді? Неліктен?
6. Кімге «Өнер қырандары» әзіл шоуына баруға кеңес бересің? Неге?
7. Сенің ойыңша, қай шараға отбасымен баруға болады?
8. Тағы қандай мерекелік шараларды қосу қажет деп ойлайсың?
Наурыз мерекесінде
отбасыммен бірге демалып,
халқымыздың ұлттық өнерін
тамашалағым келеді. Ұлттық
аспаптардың
үнін қанып бір тыңдасам...
Әділ
Наурыз мерекесінде
балаларымды қуантып,
бүлдіршіндерге арналған
мерекелік шараларға баруды
жоспарлаудамын.
Сұлтан
Наурыз күні
отбасыммен алаңға
шығу дәстүрге
айналды. Биыл көңіл
көтеретін басқа да
шараларға қатысуды
жоспарлап отырмыз.
Алма
Наурызда арулар
байқауы болса, соны
тамашалар едім...
Гүлнар
О
Жұпта ақылдасып, бірнеше мерекелік шараны қосып көр.
Жазылым тапсырмасы
Әр кейіпкердің атынан өздері қатысқан мерекелік шараның қалай өткені туралы
пікір жаз.
1. Қатысқан шараның атауы
2. Шараның форматы
3. Көрермендердің қатысуы және көңіл күйі
4. Ең қызықты, есте қаларлық сәттері
5. Шарадан алған әсерің
11-бөлім: Мәңгілік елдің нұрлы жолы
11.1 Сабақтың тақырыбы: Қазақстан жолы. Білім беру
Бағалау критерийі
Дескриптор
Кестедегі ақпаратты
түсіндіріп, баға беру
– Сұрақтарға кестеге сүйеніп жауап береді
– Кестедегі ақпаратқа қатысты пікір білдіреді
– Кестедегі шараға өзінің мерекелік шарасын ұсынады
Кейіпкердің атынан
пікір жазу
– Шараның форматы туралы түсіндіреді
– Көрермендердің қатысуы және көңіл-күйін суреттейді
– Өз әсерін жеткізеді
– Сауатты жазады
– Себеп-салдар салалас құрмалас сөйлемдерді қолданып
жазады
Ж
Оқу мақсаттары
8.3.2.1 - публицистикалық стильдің (қысқа очерк) тілдік
ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
8.2.3.1 - ауызша мәтіндер құрауда сөз ішіндегі және сөз
аралығындағы ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал
заңдылықтарын ескеріп айту
Сабақ мақсаттары -Түрлі критерийлерге сай жанрды анықтайды.
-Ауызша мәтін құрауда ықпалдарды анықтайды, орынды
қолданады.
Құндылықтарды
дарыту
Өмір бойы оқу, жауапкершілік
Пәнаралық
байланыс
Тарих
АКТ қолдану
дағдылары
Білім беру саласындағы жаңалықтарды бейнелейтін қысқаша
бейнесюжетті көрсету
Бастапқы білім
Н.Ә.Назарбаевтың «Қазақстан жолы» туындысымен таныс
Тірек сөздер
Білім беру жүйесі
Қажетті ресурстар
Үлестірмелер
Сабақтың жүргізілу барысы
-
Оқылымалды тапсырмалары
1-тапсырма. Сұрақтарға жұбыңмен бірге жауап бер.
1. Екінші дүниежүзілік соғыс қай уақыттарды
қамтиды?
2. Су неден тұрады?
3. Балықтар қалай тыныс алады?
4. Абайдың жыл мезгілдеріне арналған қандай
өлеңдерін білесің?
5. Фонетика нені зерттейді?
6. Ғарышта тартылыс заңы неге жоқ?
2-тапсырма. Жоғарыдағы сұрақтарды пәндермен сәйкестендір.
Қазақ әдебиеті
География
Математика
Физика
Биология
Тарих
Химия
Тіл
3-тапсырма. Жұбыңмен А-Я ойынын ойынын ойна. Әліпби ретімен әріптерді жазып, осы
әріптерден басталатын білім жүйесіне қатысты сөздерді жаз.
Үлгі:
Б – баға, бағалау
К – критерий
Д – дескриптор
А
Орфоэпия.
Ілгерінді ықпал: көзқарас-көз
ғ
арас;
Кейінді ықпал: сабақ – саба
ғ
ым.
Тоғыспалы ықпал: жұлдызша - жұлды
шш
а
С - сөмке
4-тапсырма. Жұбыңмен жазған сөздердің ішінен ілгерінді, кейінді, тоғыспалы ықпалға
мысал тауып көр.
Оқылым
5-тапсырма. Мәтінді түсініп оқы. Әр абзацтан кейін мазмұнға сай білетін ақпаратыңмен
бөліс. Орфоэпия заңдылығын сақтап сөйле.
Қазақстандағы
білім
беру
жүйесі
жастарға
жанұясының
материалдық
мүмкіншіліктеріне, тұрған жеріне, ұлтына және денсаулығының жағдайына қарамастан,
толыққанды білім алып шығуларына бірдей тең мүмкіндік береді. Бұл ата-анасының
қамқорлығынан айырылған балалар мен жасөспірімдерді әлеуметтік жағынан қорғауды
іске асыруға, олардың өз мүмкіндіктерін пайдалануға жағдай туғызады.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
2008 жылдан бастап Қазақстан мектебі 12-жылдық білім алуға көшеді. Отандық
мектептің дәстүрлерімен есептесе келе және халықаралық тәжірибені ойға ала отыра,
жаңа жүйеде орта білім берудің 5+5+2 принципі бойынша құрылымы ұсынылады.
Біріншіден, бұл бастауыш мектеп (1-5 сыныптар): мұнда бірінші класқа қабылдау 6
жастан іске асырылады.
Екіншіден, бұл негізгі орта мектеп (6-10 сыныптар). Осы тұста, жас түлек 10-сыныпты
бітіргеннен кейін, оқуын бағдарлы сыныптарда, кәсіби мектептерде және лицейлерде,
колледждерде, жоғары техникалық мектептерде жалғастыруға кең көлемді таңдау
мүмкіндігі бар екендігін атап айтқан маңызды.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Үшіншіден, 11-12 сыныптар – бұл жоғарғы сынып оқушыларын бағдарлы түрде оқыту.
Бағдарлы оқытуға көшу оқушылардың саналы түрде, жауапкершілікпен өздерінің
болашақ кәсіби қызметтерін, жеке бастарының қалыптасуын, өзіндік өмір жолдарын
анықтап алуларына жағдай туғызады.
Мектеп – жеке тұлғаның қалыптасатын жері. Ол жеткіншектің тек қана одан арғы
оқуына негіз болатын базалық білім мен машықтарды ғана беріп қоймайды, сонымен бірге
өмірлік тәжірибенің де алғашқы тәжірибесін береді.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6-тапсырма. Мәтіннің жанрын берілген критерийлерге сай анықта. Қай жанрдың белгісі
көп?
Мақал-мәтелдер жиі қолданған.
Фразеологиялық тіркестер көп.
О
Достарыңызбен бөлісу: |
