Ұстаздарға арналған басылым редакциясы білім жолы нұрлы жол

4-9 минут

10-15 минут

Сергіту сәті

2 минут

16-19 минут

Сергіту сәті

20-30 минут

«Жаңбыр эмитациясы» қойылымнан үзінді 

көрсету, тыңдату.

-Неге ұқсайды?

-Неге олай ойладың?

-Оны көрдің бе? (дыбысты)

-Олай ойлауыңа не себеп болды?

-Жаңбырдың жауғанын көрдіндер ме?

-Бақылағандарың бар ма?

(Әрі қарай оқушылардың өздеріне тапқызу)

Олай болса, бүгінгі сабағымыздың «құпиясын» ашу 

үшін «Бұл не?» ойынын ойнаймыз.

Ойынның шарты:

 Оқушылар кезек-кезек шығып берілген суретті сипаттап 

айтып береді. Отырған оқушылар жауабын табады.

(Жаңбыр, жапырақ, жүрек, жылқы)

-Ал балалар жауаптарын дұрыс таптындар, сөздер қай 

дыбыстан басталып тұр?

-Дұрыс айтасындар Ж дыбысынан.

Олай болса бүгінгі сабағымыздың тақырыбы Жж 

дыбысы мен әрпі.

Мақсатын хабарлау. Бүгінгі сабақта біз топпен жұмыс 

жасаймыз және Ұлы жібек жолына саяхатқа шығамыз.

-Ж,ж,ж (хормен айту).

-Саяхатқа шыққанда адамға бұл екеуі қажет пе?

-Трек сөздерді үш тілдік аудармасымен жұмыс

-Қалай естіліп тұр, қалай айтылады?

-Дұрыс балалар, кедергіге ұшырап тұр, созылмайды, 

әндетілмейді.

1) Ж – ұяң дауыссыз дыбыс

2) Жасалуына қарай  - тіл алды дауыссыз

3) Айтылуына қарай – ызың дауыссыз.

-Ал енді өздерің Ж дыбысынан басталатын қандай 

сөздер білесіңдер? (Оқушылардың жауаптары 

тыңдалады)

«Ж» сөзтуымын жүргізу.

1. Ең ыстық мезгіл.

2. Төрт түліктің бірі.

3. Қыс айы қай айдан басталады?

4. Күзде сарғайып түсетін не?

5. Жазда жапырақтың түсі қандай?

6. Тілінде  «уы» бар не?

7. Адамның аты.

«Жау, жау жаңбыр» өлеңі

«Ж» әрпінің жазылуын көрсету.

Дәптермен жұмыс 

Дәптерімізді ашайық,

Қолға қалам алайық.

Салақтықтытастайық,

Әдемі етіп жазайық.

Метаграмма

«Ж» -дан бастап оқысан,

Күнде алдыннан кезігем

Слайдтан көрсету.

Сұрақтарға  жауап 

алу.

ҰЖ суретке қарап, 

әңгімелейді.

Слайд  болады  осы 

жерде

Электронды 

оқулықтан көрсету.

Сөз және сөйлемді 

дұрыс жазу.

Өлеңді айтып, 

қимылмен билейді.

Дерижер рөлін ойнау

Қызығушылықтары 

оянады

Жасырын сөді тауып, 

бүгінгі сабақты Жібек

жолы тақырыбын 

айта кету.

(Т)жұмыс

40

Дескриптор

«Ж» орнына  «Қ» қойсаң,

Бір мүшеңмін өзіннің

Жаңбыр тамшыларынан қандай сөздер құрауға 

болады?

                                                          жыл

жа       жу                           жү              жал

                   жол

тыр

рық       а                                зім           ға

      сыл

Топпен жұмыс

«Ойлан, жұптас, талқыла»

І топ. Ж дыбысы бар сөздер жазу

ІІ топ. Берілген мәтіннен  «Ж» дыбысы бар сөздерді 

табу.

ІІІ топ. Берілген суреттер ішінен «Ж» дыбысы 

кездесетін суреттерді теріп жапсыру.

ІҮ топ. Буын сөздерден сөз құрау.



Әріп пен дыбысты ажырата алады.



Буындардан сөз құра алады.



Сөз бен буынды ажырата алады.



Суреттегі заттардың атауын айтады.

Соңы

5 минут

Ойын «Жапырақ жинау»

Теректегі жапыраққа өтілген мәтін бойынша

сөздер жазылып жапсырылады. Оқушылар 

жапырақтарды жұлып алып, сөзді оқып, ол сөзге 

дыбыстық талдау жасайды.

-Балалар бүгінгі сабақ ұнады ма?

-Несімен ұнады?

-Бүгінгі сабағымыздың мақсатына жеттік деп 

ойлайсыңдар ма?

-

Балалар бүгінгі сабақта білімге деген 

құштарлықтарыңды көрсете білдіңдер.

Оқулық, дәптерлер.

Тақтада ілінген 

плакатка желкендерін

бояп жапсырады

Дифференциация – 

оқушыларға көбірек 

қолдау көрсетуді қалай 

жоспарлайсыз? Қабілеті 

жоғары оқушыларға 

қандай тапсырмалар 

қоюды жоспарлап 

отырсыз? 

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін  

тексеру жоспарыңыз? 

Пәнаралық байланыс 

Денсаулық және 

қауіпсіздік 

техникасының 

сақталуы 

АКТ 

Құндылықтармен 

байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары 

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-

Өнер, ана тілі сабағы

Оқушыларды бір-

41

оқушылар айтылған 

сөздер мен 

сөйлемдердің көпшілігін

дұрыс қайталай алады.

біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, 

көңілсіз, ашулы)

біріне деген құрмет 

көрсетуіне 

тәрбиелеу.

Қорытынды баға

Қандай екі әдіс өте сәтті болды(оқыту мен үйрену)?

1:

2:

Қандайекі әдіс –тәсіл толықтырылуы тиіс (оқыту мен үрену)?

1:

2:

Келесі сабағымда ескеретіндей сынып және жеке оқушы жайында қандай мәлімет алдым?

* * * * *

   Оңтүстік Қазақстан облысы, Сайрам ауданы 

№81 Ұлықбек атындағы негізгі орта мектебінің 

бастауыш сынып мұғалімі Шамуротова Фарида Эргешовна

І санатты мұғалім  Еңбек өтілі – 34 жыл

Сабақ тақырыбы:

Өсімдіктер — тірі 

ағзалар.

Мектеп: 

Күні :

Мұғалімнің есімі: 

СЫНЫП: 1-сынып

Қатысқандар саны: 

Қатыспағандар 

саны:

Оқу мақсаты:

Барлық оқушылар:өсімдіктердің негізгі сипаттамалары мен 

олардың тіршілік формаларын анықтау;

Оқушылардың басым бөлігі:қоршаған ортадағы құбылыстарға 

бақылау жасау.

Кейбір оқушылар: жаңа сабақта алған білімдерін өмірде 

қолданады.

Ресурстар:

Бөлме өсімдіктері; жанды және жансыз заттар дың суреттері..

Күтілетін нәтижелер:

1.Оқушылар табиғаттағы жанды және жансыз заттарды 

ажырата алады.

2.Өсімдіктердің тірі ағза ретіндегі негізгі ерек шеліктерін 

табады. Олардың өсетінін, қорек тенетінін, тыныс алатынын 

және көбейетінін біледі.

3.Зерттеу жұмысы барысында оқушылар бақылау, сараптау, 

қорытындылау дағдыларын жетілдіре түседі.

Сабақтың мақсаты:

1.2.1.2 өсімдіктердің негізгі бөліктерін ажырату;

1.2.1.3 жабайы өсімдіктер мен мәдени өсімдіктерді ажырату;

1.2.1.4 өсімдіктердің тіршілігіне қажетті жағдайларды зерттеу;

Сабаққа байланысты деректі материалдар

Сабаққа қатысты ескертпелер

Табиғатта заттардың түрі көп. Оларды жанды және 

жансыз табиғат деп бөледі.

Тас пен өсімдік

Тас пен өсімдікті салыстыр. Нені байқадың? 

Өсімдіктердің тірі ағза екенін қалай білуге болады?

42