Сабақтың тақырыбы: Зейін Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат міндеттері: а ақпараттық

(Әріптік нұсқасы)

Зерттелушіге 40 қатардағы 40 түрлі әріптері бар бланк беріледі. Зерттелушілерге әрбір қатарға белгілі бір әріпті белгілеуі тиіс. Жұмыс максималды дәлділікті талап етеді. Жұмыс уақыты — 5 минут.

Нұсқау: Бланкінің бірінші қатарына әріптер қатарын белгілеп алыңыз. Сіздің міндетіңіз осындай әріптерді басқа қатарлардан да тауып, белгілеу. Тез және дәл белгілеуің қажет.

Мысалы: Е К Р Н С О

Зейін көлемі қаралған әріптер санымен, концентрация — жіберілген қателіктер санымен бағаланады. Осылайшы, зейіннің екі көрсеткіші анықталады. Зейін көлемінің нормасы— 850 белгіден жоғары, концентрация — 5 қателіктен кем.

Ересектердің зейінін анықтауға арналған «КОРРЕКТУРАЛЫҚ СЫНАҚ» әдістемесінің жүргізілу барысын, интерпретациясын біледі. Әдістеме нәтижесі мен даму көрсеткішін анықтауды үйренеді.
	Зейінді дамытуға арналған жаттығуларды түсіндіріп, жүргізілу барысымен таныстырады.	«Не өзгерді?», «Суретті сал», «Үлгі бойынша орналастыр», «Жасырылған», «Қайталанған», «Шатастырылған» сөздерді тап, «Сандарды реті бойынша тап» секілді жаттығуларды орындайды.		Зейінді дамытуға арналған «Не өзгерді?», «Суретті сал», «Үлгі бойынша орналастыр», «Жасырылған», «Қайталанған», «Шатастырылған» сөздерді тап, «Сандарды реті бойынша тап» секілді жаттығуларды біледі.
Ү. Рефлексия.	Оқытушы студенттерге рефлексиялық кесте ұсынады. Студенттер бүгінгі сабаққа қатысу деңгейін өзін-өзі бағалау арқылы бағалайды Тобы: Студенттің аты-жөні: Өзіңді 3 баллдық шкала бойынша келесі критерийлермен бағала. 1 2 3 Мен «зейін» анықтамасын құрастырып айта аламын       Мен әрбір зейін түріне сипаттама бере аламын       Оқу процесінде зейінді тұрақтатуға, дамытуға арналған жаттығуларды өткізе аламын       Мен зейіннің жас ерекшеліктеріне сәйкес дамуын анықтайтын әдістемелермен жұмыстана аламын       Мен сабаққа белсенді қатыстым.       Менің ұпайым:			Өздерінің іс - әрекеттерінің күшті және әлсіз жақтарын көрсетеді, өз қызметіндегі қызығушылығын анықтайды.
ҮІ. Бағалау. Қорытындылау	Оқытушының бағалауы және сарапшылардың бағалауы. Студенттер бүгінгі сабаққа қатысулары бойынша бағаланады		Бақылаушы – бүгінгі сабақтың барысы, оқушылардың қатысуы; сынаушы – сабақта жіберілген кемшіліктер; жақтаушы – сабақтың жақсы, қызықты жақтарын айтады. Топ студенттері өз әрекетін өзін - өзі бағалау арқылы бағалайды.	Өздерінің және өзге студенттердің іс - әрекеттерінің күшті және әлсіз жақтарын көрсетеді, өз қызметіндегі қызығушылығын анықтайды.
ҮІІ. Үйге тапсырма	Зейін туралы білімдерін толықтырып, жаңа ақпарат көздерімен танысу, қосымша материалдар жинақтау. Шығармашылық тапсырма тақырыбы:  «Серіктесіңнің зейінін қалай аударуға болады?»		Студенттер бүгінгі сабақ материалымен толықтай танысады және қосымша ақпарат көздерінен, психологиялық оқулықтардан ақпараттар жинайды.	Басқа психологиялық әдебиеттер, қосымша ақпарат көздері бойынша қосымша ақпаратпен танысады.
ҮІІІ. Пайдаланылған әдебиеттер.	1. Қ. Жарықбаев. Психология. 2. К.С.Жұмасова, Психология. 3. У.Джунусова. Зейіннің жас ерекшелігіне байланысты дамуы./Педагогика мәселелері. – 2011.-№2.-36 б.		1. Қ. Жарықбаев. Психология. 2.К.С.Жұмасова, Психология. А-2006	Тапсырмаларды орындау үшін қосымша әдебиеттер қолданады.