112 | 4. Методология обучения на трех языках в Казахстане
ҮШ ТІЛДЕ БІЛІМ БЕРУДІ ҰЙЫМДАСТЫРУ
·
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ НА ТРЕХ ЯЗЫКАХ
·
TEACHING IN THREE LANGUAGES
4.3. Рамочные основы внедрения обучения на трех языках
в Казахстане
На основе результатов проведенного исследования, междуна-
родного опыта внедрения полиязычного образования и рекомен-
даций ведущих экспертов, предлагаются следующие рамочные ос-
новы обучения на трех языках в школах и вузах Казахстана.
В школах:
C учетом региональных особенностей, разнообразия и потенци-
ала школ предлагаются следующие варианты реализации обуче-
ния на трех языках:
1. В регионах, где преобладает русский язык, следует внедрить
программу погружения в казахский язык по опыту НИШ гг. Кок-
шетау и Талдыкорган. Программа предназначена для русскогово-
рящих детей. Все предметы с 1 класса ведутся на казахском языке,
русский язык как предмет вводится со 2 класса, английский язык – с
3 класса. В 5-9 классах предлагается изучение одного предмета об-
щественно-гуманитарного цикла на русском языке, в 10-11 классах –
несколько предметов на английском языке (Рис. 16).
Рисунок 16. Вариант перспективной модели полиязычного
образования для школ Казахстана
2. Предлагается ввести экспериментальную модель двухсторон-
него погружения в язык в школах со смешанным языком обучения
в одном или двух классах. При данной модели равное количество
10
10
10
10
10
10
10
100
100
100
100
90
90
90
90
90
70
70
20
20
1 кл. 2 кл. 3 кл. 4 кл. 5 кл. 6 кл. 7 кл. 8 кл. 9кл. 10 кл. 11 кл.
Я1
Я2
Я3
4. Методология обучения на трех языках в Казахстане | 113
ҮШ ТІЛДЕ БІЛІМ БЕРУДІ ҰЙЫМДАСТЫРУ
·
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ НА ТРЕХ ЯЗЫКАХ
·
TEACHING IN THREE LANGUAGES
учащихся казахских и русских классов обучаются в одном классе.
Учащиеся могут вместе изучать «Историю Казахстана» на казах-
ском языке, «Всемирную историю» - на русском. Это будет способ-
ствовать параллельному изучению двух языков и формированию
уважительного отношения к другим языкам. Английский язык как
язык обучения вводится в старших классах (см. Табл. 12).
3. В школах с сильным кадровым потенциалом и материально-
технической базой с 3 класса «Познание мира» изучается на казах-
ском языке и «ИКТ» - на русском. С 5 класса «История Казахстана»
преподается на казахском языке, «Всемирная история» - на рус-
ском. В 8-9 классах предлагается осуществлять подготовку к препо-
даванию предметов «Биология», «Химия», «Физика» и «Информа-
тика» на английском языке через изучение терминологии, факуль-
тативные занятия и командное преподавание между учителями-
предметниками и учителями английского языка. В 10-11 классах 4
предмета изучаются на английском языке. Соотношение первого
языка и английского языка при преподавании определяется шко-
лами самостоятельно (см. Табл. 12).
4. В школах, частично готовых к внедрению трехъязычного обра-
зования, с 7 класса рекомендуется преподавать «Историю Казах-
стана» на казахском языке, «Всемирную историю» - на русском. В
10-11 классах 1-2 предмета естественно-научного цикла следует ве-
сти на английском языке. При отсутствии англоязычных кадров,
можно преподавать предметы общественно-гуманитарного цикла
и короткие модули, элементы уроков, факультативные занятия на
английском языке (см. Табл. 12).
При любой из вышепредложенных моделей, предмет «Англий-
ский язык» играет важную роль в развитии языковых навыков уча-
щихся. Коммуникативный и предметно-ориентированный подхо-
ды должны составлять основу педагогики обучения английскому
языку. Организация внеклассной деятельности на трех языках так-
же способствует созданию эффективной языковой среды.
114 | 4. Методология обучения на трех языках в Казахстане
ҮШ ТІЛДЕ БІЛІМ БЕРУДІ ҰЙЫМДАСТЫРУ
·
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ НА ТРЕХ ЯЗЫКАХ
·
TEACHING IN THREE LANGUAGES
Таблица 12. Варианты моделей полиязычного образования в школах РК
План
пере-
хода
Начальные классы
Основная школа
Старшие классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1.
М
одел
ь ч
асти
чн
ог
о
п
ерех
ода
Формирование функ-
циональной грамот-
ности трех языков
через преподавание
языковых предметов
a
Преподавание Истории Казахстана на казахском языке
b
Преподавание Всемирной истории на рус-
ском языке
c
Предметно-
интегрированное обуче-
ние английскому языку
d
Предметно-интегрированное обуче-
ние английскому языку
d
Преподавание 1-2 предмета естествен-
но-научного цикла на английском
языке
e
2.
М
од
ел
ь
д
ву
хс
то
ро
н
н
ег
о
по
гр
уж
ен
и
я
в
ш
ко
ла
х
со
см
еш
ан
н
ы
м
я
з.
о
б
уч
ен
и
я
90%
Я1
80%
Я1
70%
Я1
60%
Я1
50%
Я1
35%
Я1
10%
Я2
20%
Я2
30%
Я2
40%
Я2
50%
Я2
35%
Я2
Препода-
вание
английско-
го языка
как языко-
вого
предмета
Предметно-
интегрированное обуче-
ние английскому языку
d
30% Я3 (предметы ЕНЦ)
Предметно-
интегрированное
обучение англий-
скому языку
d
3.
М
о
д
ел
ь
по
гр
уж
ен
и
я
в
ка
за
х-
ск
и
й
я
зы
к
в
се
ве
рн
ы
х
ре
ги
он
ах
100%
на казахском языке
90%
на казахском языке
60%
на казахском язы-
ке
70%
на казахском язы-
ке
Преподавание Всемирной истории на рус-
ском языке (10%)
Преподавание русского языка как языкового предмета
Препода-
вание
англий-
ского
языка как
языкового
предмета
Предметно-
интегрированное обуче-
ние английскому языку
d
Преподавание предметов естествен-
нонаучного цикла на английском язы-
ке (30%)
Предметно-интегрированное обуче-
ние английскому языку
d
4.
М
одел
ь п
ол
-
но
го п
ерех
ода
100% Я1
90% Я1
80% Я1
50% Я1
10% Я2
f
20% Я2
g
20% Я2
g
Преподавание ан-
глийского языка как
языкового предмета
Предметно-
интегрированное обуче-
ние английскому языку
d
30% Я3 (предметы ЕНЦ)
Предметно-интегрированное обуче-
ние английскому языку
d
Преподавание казахского и русского языков как языковых предметов
Таблица 12
Достарыңызбен бөлісу: |
