Курстық жұмыс


Оқушылардың танымдық әрекетіне байланысты типтері



жүктеу 94,95 Kb.
бет6/15
Дата19.01.2022
өлшемі94,95 Kb.
#33686
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
Документ Microsoft Word

Оқушылардың танымдық әрекетіне байланысты типтері . Оқушылардың танымдық белсенділігінің сипаты тұрғысынан өздік жұмыстың төмендегідей үш типін ажыратуға болады :

1. Репродуктивті ( копирующие ) ; 2. Ішнара -ізденушілік ( эвристические ) ; 3. Зерттеушілік ( исследовательские ) . Таным әрекетіне орай оқушыларға тапсырманы саралап , даралап беруге болады- жақсы оқитын оқушылар үшін күрделі , орташа және нашар оқитын оқушылар үшін өз күштеріне орай тапсырма беріледі . Негізінде тапсырманы оқушылар өздері таңдап алады . Бірінші ретті қиындықтағы тапсырмалар нұсқасында теориялық жағынан келуді талап ететін тапсырмалар болады . Мысалы теориялық көзқарас тұрғысынан химиялық құбылысты түсіндіру болжамын ұсынып , соңынан эксперимент жүзінде дәлелдеу . Ал үшінші ретті тапсырмалар негізінен репродуктивті сипатты . Ал екінші ретті тапсырмалар бірінші мен үшінші ретті тапсырмалар аралығынан орын алады. Әрбір тақырыпты оқып зерттеудің алғашқы кезеңінде химияның негізгі ұғымдарын игеру үшін бәрінен бұрын репродуктивті сипаттағы тапсырмалар орындалады . Ондай тапсырмалар келесі жеке ізденіс , яғни эвристикалық сипатты тапсырмаларды орындауға негіз болады , Танымдық белсенділіктің қалыпттасуының дәрежесі окушының әр түрлі тапсырмаларды орындау барысындағы өз бетінше жұмыс істей алу қабілетімен , денгейімен анықталады . Оны тағайындау үшін мынадай көрсеткіштерді пайдалануға болады : тапсырма өз бетінше орындалған ; оны орындауда біршама көмек керек ; тапсырманың орындалуы кезінде үнемі көмек көрсетіледі , Танымдық белсенділігі төмен оқушылар игерілетін материалдың негізгі мәнін ашып бере алмайды , логикалық байланысты таба алмайды . Бұндай оқушылар заңдар мен заңдылықтарды формальды түрде игереді , өз білімін тәжірибеде қолдана алмайды .

Оқу - танымдық белсенділіктің орта деңгейі қалыптасқан оқушылар жалпы заңдылықты игеруге және қорытындылауға біраз қабілеті бола тұра , тақырып мазмұнының негізгі өзегін ашт бере алмайді дегенмен үлгі бойынша және стандарттық емес , біраз қиындығын бар тапсырмаларды мұғалімнің көмегінсіз орындай алады , бірақ шығармашылык тапсырмаларды орындау үшін олар едәуір күш жұмсайды . Сондықтан бұндай тапсырмаларды орындауда оқушыларға үнемі көмек қажет . Қалыптасудың жоғары деңгейіне ие оқушылар қорытындылауда жоғары дәрежеге жетеді . Әр түрлі тапсырмаларды орындауда , теориялық материалды игеруде белсенділік пен ынталылық танытады . Игерілген тақырыптың логикалық байланысын еркін игереді . Олар стандартты және стандартты емес тапсырмаларды дербес орындайды Шығармашылық тапсырмаларды не өзі , не мұғалімнің көмегімен орындайды . Осындай деңгейге ие оқушылардың білім дәрежесі жоғары , олар өз білімін тәжірибеде еркін қолданады , тапсырма орындаудағы және мазмұн игерудегі қиындықтарды қиналмай жеңеді


жүктеу 94,95 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау