Ойбӛліс тапсырмалары:
1."Оқыту технологиясы дегеніміз бұл - педагогикалық практикада психологияның
жетістіктерін қолдану". Бұл кімнің тұжырымы екенін айтыңыз және оған
дәйектеме жасаңыз.
2.а) “Халық пен халықты, адам мен адамды теңестіретін нәрсе -білім” (М. Әуезов)
ә)“Адам адам болу үшін оған білім қажет ”(Я.А.Коменский). Ғылымдардың осы
пікірлеріне сүйене отырып, оқытудың әлеуметтік мәнін ашыңыз,
3. Тӛменде берілген ой бӛліс оралымдары бойынша оқытудың жаңа технологияларының
мәнін ашыңыз:
-“білген сайын келеді, біле бергім...”
-“білімсіздік туралы білім” жағдаятына талдау;
-ұсынылған ой бӛліс оралымдары талдап, бағалаудың шешімін табыңыз.
Әдебиеттер:
1. Алтынсарин Ы. Таңдамалы. Шығармалары-Алматы, 1955.-273б.
2. Аймауытов Ж. Бес томдық шығармалар жинағы.4-т.-Алматы: Ғылым.1998-448б.
3. Әбілқасымова А Студенттердін танымдық ізденімопаздығын қалыптастыру.-
Алматы: Білім 1994.-192б.
4. Байтұрсынов А. Ақжол.-Алматы.1999.-396б.
5. Беспалько В.П Слогаемые педогагической технологий.-М.Педагогика, 1989.-192б
6. Қазақтың тәлімдік ой пікір антологиясы.-2-т. Құрастырған: Жарықбаев Қ. Қалиев
С.-Алматы: Рауан, 1998.-293б
7. Оразбаева Ф.Ш. Тілдік қатнас: теориясы мен және әдістемесі.-Алматы-2000
8. Монахов В.М Проектирование и внедрение новых технологий обучения. // Сов.
Педагогика. ., 1990. 7.-с.17-23.
№ 5-8. Тақырыбы: Қазақ тілін оқытудың инновациялық технологияларының
сипаттамасы.
Мақсат: “Қазақ тілін оқытудың инновациялық технологиялары” ұғымның мәнін
меңгеру. Қазақ тілін оқытудың инновациялық технологияларының шығу тегін құрлымын,
деңгейін және құрамдас бӛліктерін анықтау.
Жоспар:
1. Қазақ тілін оқытудың инновациялық технологиялары туралы ұғым. Аталған
ұғымның табиғатын анықтауға әр түрлі қырыннан келу.
2. Қазақ тілін оқытудың инновациялық технологияларының деңгейлері : жеке,
әдістемелік, модульдік.
3. Қазақ тілін оқыту технологияларының құрылымы:
-тұғырнамалық негізі:
-қазақ тілін оқытудың мазмұндық қыры(мақсат, мазмұн)
-қазақ тілін оқытудың процессуалдық қыры, технологиялық процесі немесе оқытуды
ұйымдастыру:
-оқыту әдістері мен тәсілдері, формасы;
-оқытушы мен оқушы әрекеті;
-оқу процесінін болжамы.
4.
Технологиялылықтың
басты
ӛлшемдері:
тұғырнамалылығы:
жүйелілігі;
басқарымдылығы; нәтижелілігі; ӛнімділілігі.
5. Қазақ тілін оқытудың жаңа технологияларының шығу тегі мен құрамдас бӛліктері:
-
әлеуметтік ӛзгерістер және жаңа педагогикалық ойлау;
-
педагогика, психология, басқа да қоғамдық ғылымдардың жаңа
жетістіктерінің тоғысуы;
- алдыңғы қатарлы педагогикалық тәжірибенің шарықтау шегі;
- ӛткен кезең тәжірибесі, қазіргі отандық және шетелдік тәжірибе; ұлттық тәрбие
негіздері.
Ойбӛліс тапсырмалары:
І.Келесі үғымдарға ӛзіңіздің пайымдауыңыз негізінде анықтама беріңіз:
-қазақ тілін оқыту технологиясы дегеніміз...
-қазақ тілін оқыту жүйесі.
-қазақ тілін оқыту әдістемесі...
-жалпы оқыту технологиясы...
Осы үғымдардың бір-бірінен айырмашылығы қандай?
2. Тӛменде берілген тұжырымдардың ішінен технологиялық ұстанымын
айқындайтын тұжырымды таңдап алыңыз:
тұғырнамалылығы;
жүйелілігі;
нәтижелілігі;
басқарымдылығы;
бұқаралылығы: нәтиженің белгісіздігі; вариативтігі; экономиялылығы; ӛнімділігі;
ұзақтығы; кӛпфакторлылығы; күрделілігі.
3.Оқу процесін ұйымдастыру, оқыту әдістері мен формалары, оқытушы мен
оқушы әрекеті, оқыту болжамы - бұлардың бәрі ... тән. Ойыңызды мысалдармен
дәлелдеңіз.
4.Тӛмендегі анықтамалардың ішінен оқыту технологиясы ұғымының мәнін
ашатын тұжырымды атап керсетіңіз:
-
оқыту
технологиясы
-
бұл
оқытуды
жоспарлау,
жобалау,
ұйымдастырып ӛткізу бойынша біріккен педагогикалық әрекеттің әрбір деталі
ойластырылған моделі (В.М.Монахов).
-
жаңа технология оқу процесін іске асыратын және мүғалім іс-әрекетін
жоспарлайтын
дидактикалық
модульдердің
жобасын
жасауды
кӛрсетеді
(Ә.Қабдықайырұлы).
-
оқыту технологиясы дегеніміз – дидактикалы жүйенің құрамдас
процессуалды бӛлігі (М.Чошанов).
- технология -оқытудың жоспарланған нәтижесіне жету процесі
(И.П.Волков);
- педагогикалық технология - бұл оқу процесін жүзеге асыратын мазмұнды
техника (В.А.Беспалько);
- технология - бұл белгілі бір ӛнерде, шеберлікте қолданылатын тәсілдер
жиынтығы; ,
Әдебиеттер:
І.Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.:
Педагогика, 1989. - 192с.
2.Волков
И.П. Проектирование
процесса
обучения.
М..Просвещение, 1990. -89с.
3. Ильина Т.А. Проблемное обучение //Вестник высшей школы. -1976. - 2.
4.Монахов В.М. Проектирование и внедрение новых технологий
обучения.//Сов. Педагогика..1990. - N7. - с.17-23.
5. Китайгородская Г.А. Методические основы интенсивного обучения
иностранным языкам.М,1986.- 278с.
6.Қадашева Қ. Қазақ тілі: оқытудың тиімді әдістемелері.-Алматы,2000.-1676.
7.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.,1998. -256с. 8.
Подласый И.П. Педагогика. Кн.1. -М,2000-576с.
Э.Чошанов М. Гибкая технология проблемно-модульного обучения.
Казань, 1996. -127с.
№ 9-12. Тақырыбы: Оқытудың авторлық инновациялық технологиялары
