Қазақстан Республикасы тарихы кафедрасы 6М011400 – Тарих мамандығы бойынша кредиттік


Тұрлығұлов Т. Тарих сабағын жетілдіру жолдары. Алматы, Мектеп, 1984. 87-96 бб



жүктеу 0,69 Mb.
бет20/22
Дата29.01.2020
өлшемі0,69 Mb.
#27730
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22

Тұрлығұлов Т. Тарих сабағын жетілдіру жолдары. Алматы, Мектеп, 1984. 87-96 бб.


  • Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.

    №13 практикалық сабақ

    Тақырыбы: Тарихи құжаттар мен тарихи дерек көздерін оқып үйрену.

    Практикалық сабақтың мазмұны:

    1. Тарихи құжаттар. Тарихи құжат түрлері.

    2. Құжатты оқып-үйрену әдістемесі. Практикалық әдіс.

    3. Құжаттар мен жұмыс істеу кезеңдері.

    4. Дерек көздері. Тезис. Конспектілеу.

    Әдістемелік нұсқау: Дөнгелек үстел түрінде. Кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, баяндама пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу.

    Әдебиеттер:

    1. Методика преподавания истории в школе. Уч. пособие студентов

    пединститутов по спец-ти «история». Ежова С.А.1986 г.

    1. Г. Назарбаева, Х.Әбжанов. Қазақстан : тарих, тұлға, теория. Алматы, 2004. 126-152 бб.

    2. Тұрлығұлов Т. Тарих сабағын жетілдіру жолдары. Алматы, Мектеп, 1984. 87-96 бб.


    3. Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.

    4. Шаймерденова К.Ш. «Қазіргі сабақ және өзекті мәселелері». Алматы, Кітап, 1990 ж.

    №14 практикалық сабақ

    Тақырыбы: Кино-фото құжаттарын, кезеңдік баспа материалдарын пайдалану.

    Дәрістің мазмұны:

    1. Баспадағы тарихи мәліметтермен жұмыс әдістері.

    2. Қазақстан тарихы бойынша көркем әдбиеттерді, көрнекіліктерді классификациялау.

    3. Пәндік көрнекілік, суретті көрнекілік, шартты-графикалық көрнекілік (схемалық).

    Әдістемелік нұсқау: Магистранттарға нақты міндет беріледі. Әр магистранттар осы сұраққа байланысты кез-келген өз ойын білдіреді. Айтылған ойын қағазға жазып отыру керек. Ал қалған магистранттар оған қарсы өз пікірін білдіреді. Бұл әдіс магистранттардың новаторлық идеяларының туына ықпал жасайды. Себебі бір адамның ойы екінші адамның ойын тудыруға ықпал жасайды.

    Әдебиет:

    1. Шаймерденова К.Ш. «Қазіргі сабақ және өзекті мәселелері». Алматы, Кітап, 1990 ж.

    2. Методика преподавания истории в школе. Уч. пособие студентов

    пединститутов по спец-ти «история». Ежова С.А.1986 г.

    3.Г. Назарбаева, Х.Әбжанов. Қазақстан : тарих, тұлға, теория. Алматы, 2004. 126-152 бб.

    4Тұрлығұлов Т. Тарих сабағын жетілдіру жолдары. Алматы, Мектеп, 1984. 87-96 бб.


    №15 практикалық сабақ

    Тақырыбы: Қазіргі таңдағы Қазақстан тарихы сабағы.

    Практикалық сабақ мазмұны:


    1. Қазақстан тарихы сабағы-ЖОО -да оқытуды ұйымдастырудың түрі.

    2. Қазақстан тарихы сабағына қойылатын талаптар.

    3. Қазақстан тарихын оқытудың дидактикалық принциптері. Сабақ жоспарын құру әдістері.

    4. Қазақстан тарихын оқытудың дәстүрлі есеп түрлері.


    Әдістемелік нұсқау: Пікір-сайыс түрінде. Пікір сайыс дәріс материалына және магистранттың өзіндік жеке семинар сұрақтарына байланысты тапқан жауаптарына байланысты өткізіледі. Топ екіге бөлініп, екі түрлі көзқарасты ұстанады. Біреулері жақтайды, екіншілері қарсы шығады. Бұл сабақта магистранттар нақты фактіге сүйеніп, өз позицияларын жан-жақты талқылап, дәлейді. Және соны шешу жолдарын көрсете білуі тиіс.

    Әдебиет:

    1. Шаймерденова К.Ш. «Қазіргі сабақ және өзекті мәселелері». Алматы, Кітап, 1990 ж.

    2. Методика преподавания истории в школе. Уч. пособие студентов

    пединститутов по спец-ти «история». Ежова С.А.1986 г.

    3.Г. Назарбаева, Х.Әбжанов. Қазақстан : тарих, тұлға, теория. Алматы, 2004. 126-152 бб.

    4.Тұрлығұлов Т. Тарих сабағын жетілдіру жолдары. Алматы, Мектеп, 1984. 87-96 бб.



    МОӨЖ жүргізу бойынша әдістемелік нұсқаулар.

    МОӨЖ екі функция атқарады. Консультативті және бақылаушы. МОӨЖ – бұл магистранттың оқытушымен бірге ортақ жұмысы, себебі оқу сабағы диологтік режимде өтеді, мысалы: тренинг, дискуссия, іскерлік және дидактикалық ойындар, презентация, кейстар, жеке, топтық жобаларды дайындау.

    Әрбір МОӨЖге қандай бір мәселеге байланысты анализ жасау үшін материалдар дайындалуы керек.

    ОЖМӨЖ №1

    Өткізу формасы:

    Сұрақтар:

    Курсқа қатысты негізгі түпдеректермен, қосымша және негізгі әдебиеттермен топ магистранттарын таныстыру.



    Әдістемелік нұсқаулар:


    Курсқа қатысты негізгі түпдеректермен, қосымша және негізгі әдебиеттермен топ магистранттарын таныстыру.

    Әдебиеттер:

    1. «Білім беру туралы» Қазақстан Республикасының заңы. Халық кеңесі газеті, № 36, 20 ақпан 1992 ж.

    2. Қазақстан Республикасының конституциясы. Жас алаш газеті, № 114-115, 12 маусым 1992 ж.

    3. Қазақстан тарихының хрестоматиясы. Алматы, Рауан, 1992.

    4. «Отантану» курсының бағдарламасы. «Отантану» курсын оқыту туралы әдістемелік қосылыстар. Алматы, 1992ж.

    5. Учебное пособие по истории Казахстана с древнейших времен до наших дней. Алматы, 1992 г.

    6. Тұрлығұлов Т. «Тарих сабағын жетілдіру жолдары». Алматы, 1984 ж.

    7. Тұрлығұлов Т. «Қазақ ССР тарихының эпизоттық әнгімелері».А.,1990.

    8. Шаймерденова К.Ш. «Қазіргі сабақ және өзекті мәселелері». Алматы, Кітап, 1990 ж.

    ОЖМӨЖ №2

    Өткізу формасы:

    Сұрақтар: Курс бойынша деректік материалдарға тән ерекшеліктер. Негізгі әдебиеттерге сипаттама және оларды зерттеу жолдары.

    Әдістемелік нұсқаулар: Курс бойынша деректік материалдарға тән ерекшеліктер. Негізгі әдебиеттерге сипаттама және оларды зерттеу жолдары.

    Әдебиеттер:

    1. «Білім беру туралы» Қазақстан Республикасының заңы. Халық кеңесі газеті, № 36, 20 ақпан 1992 ж.

    2. Қазақстан Республикасының конституциясы. Жас алаш газеті, № 114-115, 12 маусым 1992 ж.

    3. Қазақстан тарихының хрестоматиясы. Алматы, Рауан, 1992.

    4. «Отантану» курсының бағдарламасы. «Отантану» курсын оқыту туралы әдістемелік қосылыстар. Алматы, 1992ж.

    5. Учебное пособие по истории Казахстана с древнейших времен до наших дней. Алматы, 1992 г.

    6. Тұрлығұлов Т. «Тарих сабағын жетілдіру жолдары». Алматы, 1984 ж.

    7. Тұрлығұлов Т. «Қазақ ССР тарихының эпизоттық әнгімелері».А.,1990.

    8. Шаймерденова К.Ш. «Қазіргі сабақ және өзекті мәселелері». Алматы, Кітап, 1990 ж.

    ОЖМӨЖ №3

    Өткізу формасы: Кеңейтілген әңгіме түрінде.

    Сұрақтар: Тарихты оқыту пәніне кіріспе.

    Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір магистрант өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Пікір-сайыс түрінде. Пікір сайыс дәріс материалына және магистранттың өзіндік жеке семинар сұрақтарына байланысты тапқан жауаптарына байланысты өткізіледі. Топ екіге бөлініп, екі түрлі көзқарасты ұстанады. Біреулері жақтайды, екіншілері қарсы шығады. Бұл сабақта магистранттар нақты фактіге сүйеніп, өз позицияларын жан-жақты талқылап, дәлейді. Және соны шешу жоодарын көрсете білуі тиіс.

    Әдебиеттер:

    1. Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.

    2. ҚР білім туралы заңы. А, Жеті жарғы, 1999.

    3. ҚР еңбек туралы заңы. Алматы, 2000.

    ОЖМӨЖ №4

    Өткізу формасы: мини-докладпен шығу.

    Сұрақтар: Тарих пәнін оқытудағы міндеттер.

    Әдістемелік нұсқаулар:

    Берілген сұрақ бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу, әртүрлі көзқарас пен концепциялардың бар екеніне назар аудару, шығармашылық талқылау жағдайын туғызу.



    Әдебиет: Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.

    1. ҚР білім туралы заңы. А, Жеті жарғы, 1999.

    2. ҚР еңбек туралы заңы. Алматы, 2000.

    ОЖМӨЖ №5

    Өткізу формасы: Диалог түрінде.

    Сұрақтар: ҚР президентінің жаңа ғасыр-жаңа ұрпақ тәрбиелеудегі ой түйіндері.Жастар мәселесі. Салауатты өмір сүрудің оған жетудің бағыт –бағдарлары. Білікті, білімді мемлекеттік кадрлар даярлаудың мемлекеттік бағдарламасы тб.

    Әдістемелік нұсқаулар: Магистрант берілген сұрақтың біреуін таңдап, соны ауызша айтып беру. Қалғандары аудитория ортасына отырып мәселені талқылайды. Пікір талас 20 минутты қамтуы тиіс. Пікір талас арнайы жоспарға байланысты жүргізіледі.

    Әдебиеттер: ҚР білім туралы заңы. А, Жеті жарғы, 1999.

    1. ҚР еңбек туралы заңы. Алматы, 2000.

    ОЖМӨЖ №6

    Өткізу формасы: Дөнгелек үстел түрінде.

    Сұрақтар: Оқыту әдістері туралы түсінік.

    Әдістемелік нұсқаулар: Дөнгелек үстел түрінде. Кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу.

    Әдебиеттер: ҚР еңбек туралы заңы. Алматы, 2000.

    ОЖМӨЖ №7

    Өткізу формасы: Дөнгелек үстел түрінде.

    Сұрақтар: Сабақтың түрлері, оның дидактикалық құрылысы.

    Әдістемелік нұсқаулар: Дөнгелек үстел түрінде. Кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу.

    Әдебиет:

    1.Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.

    1. А.А.Вагин. Методика обучения историй в средней школе. М, Просвещение, 1972.

    2. Қазақстан тарихы (көне дәуірден бүгінге дейін) ІІІ том. Алматы, Атамұра, 2002. 676-718 бб

    ОЖМӨЖ №8

    Өткізу формасы: мини-докладпен шығу.

    Сұрақтар: Тарих пәнінің басқа ғылымдармен байланысы.

    Әдістемелік нұсқаулар:

    Берілген сұрақ бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу, әртүрлі көзқарас пен концепциялардың бар екеніне назар аудару, шығармашылық талқылау жағдайын туғызу.



    Әдебиет:

    1. Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.

    2. А.А.Вагин. Методика обучения историй в средней школе. М, Просвещение, 1972.

    ОЖМӨЖ №9

    Өткізу формасы: Дөнгелек үстел түрінде.

    Сұрақтар: ХХ ғасыр тарихын кезеңдерге бөлу.

    Әдістемелік нұсқаулар: Дөнгелек үстел түрінде. Кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу.

    Әдебиеттер:

    1. А.А.Вагин. Методика обучения историй в средней школе. М, Просвещение, 1972.

    ОЖМӨЖ №10

    Өткізу формасы: Анализ жасау түрінде.

    Сұрақтар: Қазіргі сабақтың жаңа түрлері.

    Әдістемелік нұсқау: Семинар анализ жасау түрінде жүргізіледі. Магистранттарға арнайы тақырып бойынша алдын-ала дайындалған материал беріледі.Топ оны талқылып, күшті жақтарын, әлсіз жақтарын, ішкі қарама-қайшылықтарын көрсете білуі тиіс.

    Әдебиеттер:

    1.Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.

    1. Шаймерденова К.Ш. «Қазіргі сабақ және өзекті мәселелері». Алматы, Кітап, 1990 ж.

    2. Ысқақов Ә. «Лекция сабақтарын өткізудің кейбір жолдары». Қазақстан мектебі, №8, 1985.

    ОЖМӨЖ №11

    Өткізу формасы: Пікір-сайыс түрінде.

    Сұрақтар: ХХ ғасыр тарихын кезеңдерге бөлу.
    Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір магистрант өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Пікір сайыс дәріс материалына және магистранттың өзіндік жеке семинар сұрақтарына байланысты тапқан жауаптарына байланысты өткізіледі. Топ екіге бөлініп, екі түрлі көзқарасты ұстанады. Біреулері жақтайды, екіншілері қарсы шығады. Бұл сабақта магистранттар нақты фактіге сүйеніп, өз позицияларын жан-жақты талқылап, дәлейді. Және соны шешу жолдарын көрсете білуі тиіс.

    Әдебиеттер:

    1. Г. Назарбаева, Х.Әбжанов. Қазақстан : тарих, тұлға, теория. Алматы, 2004. 126-152 бб.

    2. жүктеу 0,69 Mb.

      Достарыңызбен бөлісу:
    • 1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22



    ©g.engime.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз
        Басты бет
    рсетілетін қызмет
    халықаралық қаржы
    Астана халықаралық
    қызмет регламенті
    бекіту туралы
    туралы ережені
    орталығы туралы
    субсидиялау мемлекеттік
    кеңес туралы
    ніндегі кеңес
    орталығын басқару
    қаржы орталығын
    қаржы орталығы
    құрамын бекіту
    неркәсіптік кешен
    міндетті құпия
    болуына ерікті
    тексерілу мемлекеттік
    медициналық тексерілу
    құпия медициналық
    ерікті анонимді
    Бастауыш тәлім
    қатысуға жолдамалар
    қызметшілері арасындағы
    академиялық демалыс
    алушыларға академиялық
    білім алушыларға
    ұйымдарында білім
    туралы хабарландыру
    конкурс туралы
    мемлекеттік қызметшілері
    мемлекеттік әкімшілік
    органдардың мемлекеттік
    мемлекеттік органдардың
    барлық мемлекеттік
    арналған барлық
    орналасуға арналған
    лауазымына орналасуға
    әкімшілік лауазымына
    инфекцияның болуына
    жәрдемдесудің белсенді
    шараларына қатысуға
    саласындағы дайындаушы
    ленген қосылған
    шегінде бюджетке
    салығы шегінде
    есептелген қосылған
    ұйымдарға есептелген
    дайындаушы ұйымдарға
    кешен саласындағы
    сомасын субсидиялау