Дәрістің мазмұны:
«Инновация» түсінігі. Оқыту процесінің көпқырлығы.
Тірек конспектілері. Тірек сигналдар конспектісі. Модульдік технология. Оның мақсаттары.
В.Ф.Шаталовтың әдістемелік жүйесінің ерекшеліктері.
А.Ливановтың икондық үлгілеу әдісі. Оның мәні.
С.Д.Шевченко әдістемесі.
Жаңашылдық, яғни «Инновация» - жаңалық, жаңашылдық, өзгеріс деген ұғымдарды білдіреді. Инновация құрал, әдіс, процесс ретінде әлдебір жаңалықты енгізу деген сөз. Педагогикалық процесте инновация оқыту мен тәрбиенің тәсілдері, түрлері, мақсаты мен мазмұнына жаңалық енгізу деген ұғымды танытады.
Жаңашылдық адамдардың кәсіптік қызметінің бәріне де тән болғандықтан ол зерттеу мен талдаудың және тәжірибеге енгізудің нысанына айналған. Жаңашылдық өздігінен пайда болмайды, сондықтан ол ғылыми ізденістің, жекелеген оқытушы мен тұтас ұжымның әрекетінің нәтижесі ретінде басқаруды қажет етеді.
Тұтас педагогикалы процестің жаңалықтың түбегейлі жоспарында жаңалық процестерді алға апарушылар ретінде оқытушылардың рөлі арта түсуде. Оқыту процесінің көпқырлылығына – дидактикалық, компьютерлік, мәселелік, модульдік т.б. – қарамастан жетекші педагогикалық қызметті іске асыру оқытушының еншісінде қалып отыр.
В.Ф.Шаталовтың әдістемелік жүйесінің мынадай ерекшеліктерін бөліп атауға болады: оқытушының жан – жақты түсіндіруі; оқу материалын тірек – сигналдармен жазылған плакат бойынша қысқаша мазмұндау; тірек – сигналдарды үлестірмелі материал бойынша әрбір студенттің танысуы; тірек – сигнал бойынша жауап беру; бұрын оқылған материалдарды үнемі тереңдету және қайталау.
Ал А.Литванованың икондық үлгілеу әдісі осыған ұқсас көрінгенімен өзіндік ерекшелігі де мол. Оның мәні – оқу материалындағы негізгі ұғымдар мен құбылыстарды сұлба немесе сурет түрінде беру.
Әдебиеттер:
Методика преподавания истории в школе. Уч. пособие студентов
пединститутов по спец-ти «история». Ежова С.А.1986 г.
Г. Назарбаева, Х.Әбжанов. Қазақстан : тарих, тұлға, теория. Алматы, 2004. 126-152 бб.
Тұрлығұлов Т. Тарих сабағын жетілдіру жолдары. Алматы, Мектеп, 1984. 87-96 бб.
Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.
Шаймерденова К.Ш. «Қазіргі сабақ және өзекті мәселелері». Алматы, Кітап, 1990 ж.
Ысқақов Ә. «Лекция сабақтарын өткізудің кейбір жолдары». Қазақстан мектебі, №8, 1985.
Ысқақов Ә. «Пысықтауды ұйымдастыру». Қазақстан мектебі.Алматы, №1, 1987.
Ақназаров Б.С. Методическая разработка к практическим и лабораторным занятиям по методики преподавания по истории Казахстана. Алматы, 1997 г.
Ақназаров Б.З. Некоторые вопросы обучение истории Казакстана в школе. А.,1997г.
Төлеубаева К.Т. Тарих факультетінің жоғары курс студенттерінің оқу-тәрбиелік практикасын өткізу және ұйымдастыру. Әдістемелік талқылама. Алматы, 1997.
Сарсекеев Д.С. «Задания для самостоятельной работы учащихся по истории Казахстана». А, 1991.
Төлеубаева К.М. «Отаншылдық рухы әлсіремесін десек». Қазақ тарихы, А, №2, 1998.
6. Семинар (практикалық) сабақтардың жоспары
№
|
Тақырыбы
|
Семинар сабағының мазмұны
|
апта
|
әдебиет
|
1
|
Курсқа кіріспе.
|
1.Курсты оқытудың мақсаты мен міндеттері.
2.Тарихты оқыту пәніне кіріспе.
|
1
|
1.«Білім беру туралы» Қазақстан Республикасының заңы. Халық кеңесі газеті, № 36, 20 ақпан 1992 ж.
2.Қазақстан Республикасының конституциясы. Жас алаш газеті, № 114-115, 12 маусым 1992 ж.
3.Қазақстан тарихының хрестоматиясы. Алматы, Рауан, 1992.
4.«Отантану» курсының бағдарламасы. «Отантану» курсын оқыту туралы әдістемелік қосылыстар. Алматы, 1992ж.
5.Учебное пособие по истории Казахстана с древнейших времен до наших дней. Алматы, 1992 г.
6.Тұрлығұлов Т. «Тарих сабағын жетілдіру жолдары». Алматы, 1984 ж.
7.Тұрлығұлов Т. «Қазақ ССР тарихының эпизоттық әнгімелері».А.,1990.
8.Шаймерденова К.Ш. «Қазіргі сабақ және өзекті мәселелері». Алматы, Кітап, 1990 ж.
9.Ысқақов Ә. «Лекция сабақтарын өткізудің кейбір жолдары». Қазақстан мектебі, №8, 1985.
|
2
|
Тарихты оқыту әдістемесін негізгі қалыптасу және даму кезеңдері.
| 1 Оқыту әдістемесінің теориялық – методологиялық кезеңдері. 2.Тарихты оқыту әдістемесінің негізгі қалыптасуы және даму кезеңдері.
|
2
|
1.Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.
2.Шаймерденова К.Ш. «Қазіргі сабақ және өзекті мәселелері». Алматы, Кітап, 1990 ж.
3.Ысқақов Ә. «Лекция сабақтарын өткізудің кейбір жолдары». Қазақстан мектебі, №8, 1985.
4.Ысқақов Ә. «Пысықтауды ұйымдастыру». Қазақстан мектебі.Алматы, №1, 1987.
5.АқназаровБ.С.Методическая разработка к практическим и лабораторным занятиям по методики преподавания по истории Казахстана. Алматы, 1997 г.
|
3
|
Қазақстандағы тарихи білім.
|
1.ХІХ ғ. Қазақстандағы тарихи білім.
2.ХХ ғ. басындағы тарихты оқыту әдістемесі.
3.ХХ ғ. Қазақстандағы мектептегі тарихи білім.
4.Қазіргі кезеңдегі тарихи білім. Тарихи білімнің құрылымы.
5.Тарихи білімнің мемлекеттік стандарты.
|
3
|
1.Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.
2.ҚР білім туралы заңы. А, Жеті жарғы, 1999.
ҚР еңбек туралы заңы. Алматы, 2000.
3.«Ел болашағы –саналы білім мен нәтижелі ғылымда. Қазақстан-Заман. 15 қазан, 2004 ж. 3 бет.
4.Тұрлығұлов Т. «Тарих сабағын жетілдіру жолдары». Алматы, 1984 ж.
5.Тұрлығұлов Т. «Қазақ ССР тарихының эпизоттық әнгімелері».А.,1990.
|
4
|
Тарих сабағы.
|
1.Тарих сабағының ерекшеліктері.
2.Тарих сабағына қойылатын талаптар.
3.Сабақтардың типтері.
|
4
|
1.Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.
2.Шаймерденова К.Ш. «Қазіргі сабақ және өзекті мәселелері». Алматы, Кітап, 1990 ж.
3.Ысқақов Ә. «Лекция сабақтарын өткізудің кейбір жолдары». Қазақстан мектебі, №8, 1985.
4.Ысқақов Ә. «Пысықтауды ұйымдастыру». Қазақстан мектебі.Алматы, №1, 1987.
5.АқназаровБ.С.Методическая разработка к практическим и лабораторным занятиям по методики преподавания по истории Казахстана. Алматы, 1997 г.
|
5
|
ЖОО оқу сабақтары.
|
1.Семинар. Зертханалық сабақ. Дәріс.
2.Баяндама. Оның мазмұны. Реферат, оған қойылатын талаптар.
3.Оқытудың сынақтық түрлері.
|
5
|
1.Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.
2.А.А.Вагин. Методика обучения историй в средней школе. М, Просвещение, 1972.
3.Қазақстан тарихы (көне дәуірден бүгінге дейін) ІІІ том. Алматы, Атамұра, 2002. 676-718 бб
4.Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.
|
6
|
Тарихты оқытуда белсенді және инновациялық әдістерді қолдану.
|
1.Тарихты оқытудағы белсенді әдістердің бірі-ойын сабағы. Ойын сабағының жоғарғы танымдық потенциялы, ойын сабақ жариялылығы.
2.Іскерлік ойындар, тарихи шайқастар, театрлік қойылымдар мен конкурстар. Сайыс сабақтар, саяхат-сабақтар, өлкетанулқ ойындар.
3.Тарих сабағын өткізудегі символдар-қосымша сигналдарын өңдеу. Оқыту процесінде ойын сабақты жүзеге асыру технологиясы.
4.Сабақты өткізудің жаңа формаларының мазмұны, құрылымы, ұйымдастырылуы, іске асырылуы.
|
6
|
1.Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.
2.Шаймерденова К.Ш. «Қазіргі сабақ және өзекті мәселелері». Алматы, Кітап, 1990 ж.
3.Ысқақов Ә. «Лекция сабақтарын өткізудің кейбір жолдары». Қазақстан мектебі, №8, 1985.
4.Ысқақов Ә. «Пысықтауды ұйымдастыру». Қазақстан мектебі.Алматы, №1, 1987.
|
7
|
Тарихи білімдерді және дағдылар мен шеберліктерді қалыптастыру жолдары.
|
1.Тарихты оқытуда қолданылатын әдістер мен тәсілдер туралы.
2.Тарихи материалдарды ауызша хабарлау әдістері.
3.Тарихи көркем әдебиеттерді іріктеу және оларды пайдалану әдіс – тәсілдері.
4.Тарих сабақтарына қажет көрнекі құралдарды іріктеу, дайындау және сабақта пайдалану.
|
7
|
1.Г. Назарбаева, Х.Әбжанов. Қазақстан : тарих, тұлға, теория. Алматы, 2004. 126-152 бб.
2.Тұрлығұлов Т. Тарих сабағын жетілдіру жолдары. Алматы, Мектеп, 1984. 87-96 бб.
3.Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.
4.Шаймерденова К.Ш. «Қазіргі сабақ және өзекті мәселелері». Алматы, Кітап, 1990 ж.
|
8
|
Тарихты оқытуда тарихи мәліметтер мен құжаттарды пайдалану.
|
1.Тарихты оқытудағы құжаттардың ролі мен мәні.
Тарихты оқытуда қолданылатын құжаттық материалдың негізгі түрлері.
2.Құжаттық материалдың жіктелуі. Актілік құжаттар, баяндаушы-сипаттаушы құжаттар, көркем сөз естеліктері.
3.Тарихи құжаттар мен мәліметтерді зерттеу әдісі. Мәліметті конспектілеу.
4.Тарихи мәліметтердің сипаты: авторы, жасалу уақыты, жанры, негізгі идеялары, тақырыптары мен көркемдык ерекшеліктерін анықтау.
|
8
|
1.Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.
2.Г. Назарбаева, Х.Әбжанов. Қазақстан : тарих, тұлға, теория. Алматы, 2004. 126-152 бб.
3.Тұрлығұлов Т. Тарих сабағын жетілдіру жолдары. Алматы, Мектеп, 1984. 87-96 бб.
4.Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.
5.Шаймерденова К.Ш. «Қазіргі сабақ және өзекті мәселелері». Алматы, Кітап, 1990 ж.
|
|
Тарихты оқыту жұмыстарын ұйымдастыру формалары.
|
1.Сабақ-оқыту жұмысын ұйымдастырудың негізгі формасы.
2.Тарихи тақырыптың мазмұны, бөлімі, курс жүйесіндегі сабақтың орны.
3.Тарих бойынша сабақ түрін таңдауға шартты түрде өткізілетін сабақ түрлері мен факторлары.
4.Дағды мен шеберлікті қалыптастыру білімділікті тексеру сабақтары.
|
9
|
1.Г. Назарбаева, Х.Әбжанов. Қазақстан : тарих, тұлға, теория. Алматы, 2004. 126-152 бб.
2.Тұрлығұлов Т. Тарих сабағын жетілдіру жолдары. Алматы, Мектеп, 1984. 87-96 бб.
3.Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.
4.Шаймерденова К.Ш. «Қазіргі сабақ және өзекті мәселелері». Алматы, Кітап, 1990 ж.
5.Ысқақов Ә. «Лекция сабақтарын өткізудің кейбір жолдары». Қазақстан мектебі, №8, 1985.
|
10
|
Тарихты оқытудағы көрнекілік.
|
1.Көрнекілік оқыту. Көрнекі құралдар топтары. Тарих сабағындағы оқу картинасы.
2.Шартты-кескіндемелік көнекілік. Сұлбалық карта. Аппликация.
3.Оқытудың техникалық құралдары. Кодоскоп. Компьютерлік бағдарламалар.
|
10
|
1.Г. Назарбаева, Х.Әбжанов. Қазақстан : тарих, тұлға, теория. Алматы, 2004. 126-152 бб.
2.Тұрлығұлов Т. Тарих сабағын жетілдіру жолдары. Алматы, Мектеп, 1984. 87-96 бб.
3.Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.
4.Шаймерденова К.Ш. «Қазіргі сабақ және өзекті мәселелері». Алматы, Кітап, 1990 ж.
|
11
|
Қазақстан тарихын ЖОО-да оқытудың қазіргі жүйесі.
|
1.Қазақстан тарихы ЖОО – нда пән ретінде.
2.Қазақстан тарихы курсының ғылыми негізіндегі құрылымы.
3.Қазақстан тарихын оқытудың міндеттері. Қазақстан тарихы курсының сипаттамасы.
4.Қазастан тарихы курсының құрылысы.
Қазақстан тарихы курсының негізгі ұғымдармен дүние танымдық идеялары
|
11
|
1.Г. Назарбаева, Х.Әбжанов. Қазақстан : тарих, тұлға, теория. Алматы, 2004. 126-152 бб.
2.Тұрлығұлов Т. Тарих сабағын жетілдіру жолдары. Алматы, Мектеп, 1984. 87-96 бб.
3.Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.
4.Шаймерденова К.Ш. «Қазіргі сабақ және өзекті мәселелері». Алматы, Кітап, 1990 ж.
|
12
|
Тарихты оқытудағы хронология.
|
1.Хронология. Оның мақсаттары мен міндеттері. 2.Хронологияны оқыту әдісі.Синхрондық кестелер. 3.Хронологияны есте сақтау әдістері. Хронологиялық дағды.
|
12
|
1.Методика преподавания истории в школе. Уч. пособие студентов пединститутов по спец-ти «история». Ежова С.А.1986 г.
2.Г. Назарбаева, Х.Әбжанов. Қазақстан : тарих, тұлға, теория. Алматы, 2004. 126-152 бб.
3.Тұрлығұлов Т. Тарих сабағын жетілдіру жолдары. Алматы, Мектеп, 1984. 87-96 бб.
4.Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.
|
13
|
Тарихи құжаттар мен тарихи дерек көздерін оқып үйрену.
|
1.Тарихи құжаттар. Тарихи құжат түрлері.
2.Құжатты оқып-үйрену әдістемесі. Практикалық әдіс.
3.Құжаттар мен жұмыс істеу кезеңдері.
4.Дерек көздері. Тезис. Конспектілеу.
|
13
|
1.Методика преподавания истории в школе. Уч. пособие студентов пединститутов по спец-ти «история». Ежова С.А.1986 г.
2.Г. Назарбаева, Х.Әбжанов. Қазақстан : тарих, тұлға, теория. Алматы, 2004. 126-152 бб.
3.Тұрлығұлов Т. Тарих сабағын жетілдіру жолдары. Алматы, Мектеп, 1984. 87-96 бб. |
14
|
Кино-фото құжаттарын, кезеңдік баспа материалдарын пайдалану.
|
1.Баспадағы тарихи мәліметтермен жұмыс әдістері.
2.Қазақстан тарихы бойынша көркем әдбиеттерді,көрнекіліктерді классификациялау.
3.Пәндік көрнекілік, суретті көрнекілік, шартты-графикалық көрнекілік (схемалық).
|
14
|
1.Методика преподавания истории в школе. Уч. пособие студентов пединститутов по спец-ти «история». Ежова С.А.1986 г.
2.Г. Назарбаева, Х.Әбжанов. Қазақстан : тарих, тұлға, теория. Алматы, 2004. 126-152 бб.
3.Тұрлығұлов Т. Тарих сабағын жетілдіру жолдары. Алматы, Мектеп, 1984. 87-96 бб.
4.Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.
|
15
|
Қазіргі таңдағы Қазақстан тарихы сабағы
|
1.Қазақстан тарихы сабағы-ЖОО -да оқытуды ұйымдастырудың түрі.
2.Қазақстан тарихы сабағына қойылатын талаптар.
3.Қазақстан тарихын оқытудың дидактикалық принциптері. Сабақ жоспарын құру әдістері.
4.Қазақстан тарихын оқытудың дәстүрлі есеп түрлері.
|
15
|
1.Методика преподавания истории в школе. Уч. пособие студентов пединститутов по спец-ти «история». Ежова С.А.1986 г.
2.Г. Назарбаева, Х.Әбжанов. Қазақстан : тарих, тұлға, теория. Алматы, 2004. 126-152 бб.
3.Тұрлығұлов Т. Тарих сабағын жетілдіру жолдары. Алматы, Мектеп, 1984. 87-96 бб.
4.Омарбеков Т.О. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А.,2001.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
