А. С. Макаренко «Ағаш ықтималдығы» стратегиясы нені білдіреді екенін анықтау жəне

Жауап: Үзіліссіз бағалау Мұғалім оқушылардың Өзіндік мақсат Жауап

жүктеу 181,38 Kb. бет 17/31 Дата 08.04.2023 өлшемі 181,38 Kb. #42075 түрі Сабақ

Навигация по данной странице:

• Жауап

Жауап: Үзіліссіз бағалау Мұғалім оқушылардың Өзіндік мақсат Жауап: Михай Чиксентмихайи Мұғалім оқушының жетістігін анықтайды. Ол үшін сабақ барысында келесі əрекеттерді жасамайды Жауап: Эссе жазу бойынша оқыту Мұғалім оқыған мəтін бойынша «хат» жазуды ұсынады Жауап: Мəтіндегі мəселені анықтап, тəжірибеде қолдануға мүмкіндік жасау Мұғалім өз ойларын жазбаша түрде мазмұндауды тапсырды. Тапсырманы талапқа сай жасау үшін ескермеді. Жауап: Мəтінді дауыстап оқуды талап етуді Мұғалім өз пəнін оқушының тұлғасын қалыптастыру құралына, өзін- өзі тəрбиелеу, өзін-өзі дамыту жəне өздігінен білім алу құралдарына айналдыра алатын білімдік деңгей Жауап: Іс-əрекет пен мінез-құлықты жүйелік-модельдеуші деңгей Мұғалім педагогикалық іс əрекет құралдары мен тəсілдерін пайдалануда ескішілдік танытатын стиль Жауап: Пайымдаушы-əдісқойлық стиль Мұғалім презентация қорғағаннан кейін сұрақтар қоюды ұсынды. Оқушылар мүмкіндік алу үшін (дұрыс емес жауапты таңдаңыз) Жауап: Мəселе бойынша мəліметтерді жинастыру Мұғалім проблеманы рольдік ойындар арқылы шешуді ұсынады. Оқушылар рольге ену арқылы проблеманың шешу жолын ұсынады. Жауап: Интеллектуалды Мұғалім сабағын мəселе туындату арқылы бастайды Жауап: Білімді өмірмен байланыстыру арқылы беру Мұғалім сабақ басында сергіту сəтін өткізеді. Оқушылар жайлы жұмыс ортасын сезінеді Жауап: Психологиялық Мұғалім сабаққа дейін өзіне қандай сұрақ қоя алады? Жауап: Ұсынылған пəнді ары қарай оқу жəне түсіну үшін бұл сабақ не береді? Мұғалім сенімі Жауап: Көзқарас, шешім қабылдауы, іс-əрекетін нығайтуы Мұғалім сұрақ қойғаннан кейін оны қайталап немесе сол сұрақты өзге оқушыға басқаша қоймас бұрын шамамен екі секундтай кідіретіндігін анықтаған Жауап: Харгривс жəне Гэлтон, 2002 ж. Мұғалім сұрақ қойғаннан кейін оны қайталап немесе сол сұрақты өзге оқушыға басқаша қоймас бұрын шамамен екі секундтай уақыт кідіріс жасау керектігін айтқан ғалымдар Жауап: Харгривс пен Гэлтон Мұғалім сыныптан топтарында оқу барысында қандай проблема кездескені туралы талқылауларын сұрайтын тест Жауап: Диагностикалық тест Мұғалім тақтаға «тірек сөздер» жазады. Оқушылар мəтіннің не туралы екенін болжайды Жауап: Бұғанға дейінге білімдерін еске түсіру, жаңа тақырыпқа «көпіршелер» тұрғызу Мұғалім тақырыпты ашатын тірек сөздерді көрсетуді өтінді Жауап: Мəтінді ойшылдықпен оқуға жетелеу Мұғалім тапсырманы топта талқылап, топтан ортақ жауапты айтуды тапсырды Жауап: Əлеуметтік көзқарасқа бейімдеу Мұғалім тарапынан жоғары бағалау топтағы əр оқушының көңілін көтерді Жауап: Мадақтама Мұғалім тəжірибесі аймағында білімді жетілдіруге бағытталған ынтымақтастықтағы педагогикалық тəсіл жүктеу 181,38 Kb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз