30 пилоттық мектептердің 2-сыныбына арналған жаңартылған білім мазмұнындағы оқу бағдарламаларын, ОҚулықтарды апробациялау процесінің мониторингі



жүктеу 7,96 Mb.
Pdf просмотр
бет61/63
Дата21.11.2018
өлшемі7,96 Mb.
#23231
түріОқулық
1   ...   55   56   57   58   59   60   61   62   63

228 
 
Рефлексия 
Сабақтың мақсаты мен оқу 
мақсаттары орындалды ма? 
Бүгін оқушылар не үйренді? 
Сабақ қалай өтті, қандай 
деңгейде өтті? 
Уақытты қалай 
пайдаландым? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Математика 
 
апалы сіңілі үш көбелектің мінезін сипаттау 
 
 
Дәптермен жұмыс 
 
 
Сурет бойынша оқушылардан сұрақ-жауап ал 
Бөлісейік және жазайық. Шешімін тауып көр 
Сенің інің саған келген досыңды ренжітті. Досыңды 
қалай сабырға шақырар едің? 
 
Смайликтермен бағалау 
 
Оқылым 
 
 
 
 
суреттер 
 
 
 
 
Жазылым 
 
Видео көрсету 
Соңы  
(2 минут) 
 
 
«Ыстық орындық» 
Күн неліктен көбелектерге көмектеседі? 
Екі топтан екі оқушы 
 
Оқу мақсаттары 
2.1.1.2  11 санының құрамы, бір таңбалы сандарды ондықтан аттап 
қосу кестесін құру 
Сабақ мақсаты 
 
 
Ойлау деңгейлері 
Білу 
Қолдану  
Барлық оқушылар орындай алады 
11 ге дейінгі  сандарды оқи алады және салыстырады. Сандық 
құрамын анықтауға өрнектер құрастыра алады 
Оқушылардың көпшілігі орындай алады 
Бір таңбалы сандарды  таңбалы сандарды /11 ге дейінгі  сандарды 
оқи алады және салыстырады 
Кейбір оқушылар орындай алады 
Бір таңбалы сандарды  таңбалы сандарды /11 ге дейінгі  сандарды 
оқиды. Тура және кері санай алады 
Бағалау критерийлері 
 
 
 
 

Бір таңбалы сандарды  таңбалы сандарды /11 геейінгі  сандарды 
біледі,тура және кері санай алады. Құрамын анықтай алады 
 

Бір таңбалы сандарды  таңбалы сандарды /11 ге дейін  сандарды 
салыстырады 
 

Сандық құрамын анықтап, өрнектер құрастыра алады 
Тілдік мақсат: 
1. 
сандарды қосу  
Үш тілділік мақсат: 
Б11 ден ге дейінгі/ үш тілде санай білуге үйрету 


229 
және азайтуға  
байланысты тілдік 
сөздермен таныстыру. 
 
2. 
сандарды қосу  
және азайтуға  
байланысты  сөздерді 
үш тілде танып білу, 
үйрету.  
 
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: 
Бір-один –one 
Екі-два-two 
Үш-три-three 
Төрт-четыре-four 
Бес-пять- five 
Алты-шесть- six 
Жеті-семь- seven 
Сегіз-восемь- eight 
Тоғыз-девять- nine 

Қосу- сложение-addition 
Азайту- вычитание- subtraction 
Кесте-таблица – table 
Талқылауға арналған сұрақтар: 
-
Бір таңбалы сан дегенді қалай түсінесін? 
 -
11санының құрамын ата. 
 -
Бір таңбалы сандар натурал сандар қатарына жата ма? 
Не себепті  ...   деп ойлайсыз? 
 -
0 саны  бір таңбалы сандар қатарына кіре ма? 
 -
Ең кіші бір таңбалы санды ата. 
 -
Ең үлкен  бір таңбалы санды ата. 
Ишара:
 
Алдыңғы оқу: 
 
Жоспар 
Жоспарланған  
уақыт есебі 
Сабақ жоспары 
Ресурстар 
АКТ, суреттер
смайлинг, 
карточкалар 
Басы 
Психологиялық ахуал қалыптастыру  /3 минут/ 
«Мен саған гүл сыйлаймын»- әдісі арқылы. 

Мен саған гүл сыйлаймын,  
себебі сен осы топта ... оқушысың! 
Топқа бөлу /2 минут/ 
Сыйлаған гүлдердің түстеріне қарай- топтарға бөліну 
Оқушыларды 
топтарға бөлу үшін 
дайындалған үш 
тустен тұратын гүл 
шоқтары 
Ортасы 
Тапсырма: 

Бір таңбалы сандарды  таңбалы сандарды /11 ден 20- ға 
дейінгі  тура және кері сана. 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 

Адасқан сандарды ретімен орналастыр: 
20 17 11 14 13 19 16 17 12 18 

Көршілерін тап: 
 
11 
 
 
18 
 
 
16 
 
 
19 
 
 
12 
 
 
14 
 
 
17 
 
Тапсырмалар 


230 
 
13 
 
 

Сандық құрамын анықта: 
11 санының құрамы 
6+5    7+4 
Оқулықпен жұмыс 
Оқулықта берілген тапсырманы орындату.   
«Ортада қаламсап» әдісі бойынша 
Қаламсапты ортаға қояды, оқушылар кезекпен тақтаға 
шығып тапсырмалар орындайды. Келесі оқушы 
шыққанда, алдыңғы оқушы қаламсапты құлатады 
 

Бір таңбалы сандарды  таңбалы сандарды /11 ден 20- ға 
дейінгі сандарды пайдаланып санды өрнектер құрастыр. 
(Оқушыларға тапсырма орындауда ЖАДА-  көмегіне 
сүйенуіне көпірше боламын. Нәтижесінде оқшылар 
тапсырманы өз беттерінше орындап шығады.) 
 
 
 
Сергіту 
сәті 
Ырғақты бимен дене сергіту 
 
Соңы 
Бағалау 
1. 
Геометриялық фигуралар арқылы бағалау. 
 
 
 
 
Кері байланыс 
«Тілек бұрышы» 
арқылы жақсы  
тілектер жазады.  
Қосымша мәліметтер 
Саралау- оқушыға  
мейілінше қолдау  
көрсетуді  қалай 
жоспарлайсыз?  
Қабілетті оқушыға тапсырманы  
қалай түрлендіресіз? 
Бағалау- оқушы білімін  
тексеруді қалай 
жоспарлайсыз? 
 
 
Пәнаралық байланыс- 
Денсаулық және қауіпсіздік. 
АКТ-мен байланыс. 
Өзін-өзі тану, әдебиеттік оқу, 
жаратылыстану, орыс тілі, 
ағылшын тілі. 
 
Құндылықтармен байланыс 
(тәрбие элементтері) 
Математикалық жұмбақ 
 
Екі түйе, үш  сиыр, бір қоян
екі ешкі, үш түлкі 
Таба алмасаң бол күлкі. 
«Көшпелі жалауша» 
әдісі арқылы. 
 
Жалауша кімнің қолына 
тисе сол оқушыға сұрақ 
қою арқылы 
 
 
 
Үлкенді сыйлауға, құрметтеуге 
,кішіге қамқор болуға 
тәрбиелеу. 
 
 
Рефлексия 
Сабақтың мақсаты мен оқу 
 
міндеттері орындалды ма? 
Бүгін оқушылар не үйренді? 
Сабақ қалай өтті, 
 
қандай деңгейде өтті? 
Сабақтың мақсатымен оқу міндеттері орындалды. 
Бүгін оқушылар  толық мағлұмат алды. 
Сабақ оқушыларға қызықты, жақсы деңгейде өтті. 
 


жүктеу 7,96 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   55   56   57   58   59   60   61   62   63




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау