225
Сабақ ортасы
25 минут
(Ұ) Оқушылар үзіліс кезінде көрген іс-
әрекеттер туралы әңгімелейді.
(Ұ)
Оқушыларүзіліс
кезінде
түсірген
фотосуреттерді талқылайды. Оң қылықтар мен
теріс қылықтарды бейнелейтін суреттерді екі
қатарға жинастырады.
(МК) Тірек сызба арқылы сөйлем түрлері мен
тыныс белгілері туралы ережелер еске
түсіріледі.
Ой жинақтауға арналған сұрақтар:
-
Сөйлем деген не?
-
Сөйлемнің соңына қандай тыныс белгілері
қойылады?
(Ұ) Сергіту сәті.
(Ж,Қ) (Дифф.) Өз жұбымен қалаған
фотосуретті таңдап, сурет бойынша шағын
мәтін құрастырып жазу ұсынылады. Жазу
кезінде тыныс белгілерін дұрыс қоюлары
ескертіледі. (Қабілеті жоғары оқушылар жазу
кезінде басшылық жасайды)
Мысалы, Үзілісте
Қоңырау соғылды. Оқушылар үзіліске
шықты. Алима мен Мансұр жұмыс орындарын
реттеп қойды. Олар ұқыпты оқушылар.
(ОТ,Қ) Оқушылар жазған мәтіндерін оқиды.
Ал тыңдаушы жұп өз пікірлерін білдіріп, өзара
бағалау әдісі бойынша бағалайды.
46-
жаттығу. Оқушыларға оқулықта берілген
тапсырманы оқытыңыз. Өлеңді тиісті дауыс
ырғағымен оқытыңыз. Өлеңдегі сұрақтардың
жауабын дереккөздер-
Оқулық http://www. balalaralemi.kz/
Энциклопедия Сынып бұрышындағы
материалдарден тауып, іздену жұ-мысын
жүргізулеріне ықпал етіңіз. Тапқан
Фотосуреттер слайд
арқылы көрсетіліп,
талқыланады.
https://www.youtube.co
m/watch?v=6JAdbNkc
970
Қағаздан жасалған
тыныс белгілері
https://www.youtube.co
m/watch?v=5GNjDy03
aIc&list=RDeR7kCG3I
8iA&index=4
226
ақпараттарын топта талқылаңыздар. Өз
ойларын ашық айтуларына мүмкіндік жасаңыз.
Өлеңнен сұраулық мағына беріп тұрған сөзді
тап-қызып, себебін анық-татып, дәлелдеу.
Топтық жұмыс.
47-
жаттығу. Оқушылардың сөйлем туралы
игерген білімдерін сұрақ-жауап әдісі арқылы
пысықтаңыз. Оқулықта берілген тапсырманы
оқытыңыз. Ол үшін берілген сөйлемдерді
сұраулы сөйлемге айналдырып жазғы-зыңыз.
Жұмыстарын топта жариялатып, бағалак.
Сабақтың соңы
5 минут
Рефлексия
Оқушылар
фотосуреттерді
сөйлейтін
қабырғадағы ережелердің қасына іледі.
Дифференциация –
оқушыларға көбірек қолдау
көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Қабілеті
жоғары оқушыларға қандай
тапсырмалар қоюды
жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың
материалды меңгеру
деңгейін тексеру
жоспарыңыз?
Денсаулық және қауіпсіздік
техникасының сақталуы
Оқушылардың
әр
жауаптарына
мадақтаулар
айтылып, қолдау көрсетіледі.
Қабілеті жоғары оқушылар
жазу кезінде басшылық
жасайды
-
фотосуреттер бойынша
шағын мәтін құруы;
-
жазу кезінде тыныс
белгілерін дұрыс қоюлары
бағаланады.
Сондай-ақ,
өзара бағалау жүргізіледі.
Сергіту сәті өткізіледі.
Дене сымбатын сақтау үшін оқу
мен жазу кезінде денені түзу
ұстап, партаға дұрыс отыру,
жазу мен дәптер арақашықтығы
30-
35 см болуы ескертіледі.
Әдебиеттік оқу
Тақырыбы:
Біріміз бәріміз үшін
Менің отбасым және достарым
Осы сабақ
арқылы жүзеге
асатын оқу
мақсаттары
2.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды
(салыстыру, кейіптеу) табу
Бағалау
критерийлері
Мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қояды
Жауабын шығармадан тауып іздейді
Мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды
салыстырады
ҮЗІЛІС
КЕЗІНДЕГІ
ЕРЕЖЕЛЕР
Үзіліс
кезінде
Өзіңнің
жұмыс
Сынып
бөлмесінде
гі электр
желілеріне
жақын
Сынып
бөлмесінд
е жүгіріп
ойнама
227
Дескрипторлар
1.
Мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қоя
біледі.
2.
Сұрақтарға жауабын шығармадан іздеп жауап бере алады.
3.
Мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды
салыстыра алады
Тілдік мақсат
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: ертегі, сказка,
Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі: Қазақ тілі
Талқылауға арналған сұрақтар: Сен кімге ренжи алмайсың?
Ойыңды дәлелде? Ол үшін өз үлесің?
Не себепті......деп ойлайсыз?
«шын достар тек қиындықта сыналады»
Ишара: қызыл түс – түсінбедім, сары түс – көмек керек, жасыл түс –
тамаша
Бағдаршам арқылы
Алдынғы оқу:
(7минут)
Білімді пысықтау.
1.қарындас деген кім?
«Доп лақтыру » Сұрақ- жауап алу.
2.
Отбасы дегеніміз не?
Жоспар
Жоспарланған
уақыт есебі
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды
сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
ресурстар
Басы
1.
Психологиялық ахуал
Амансың ба, алтын күн!
Амансың ба, жарқын күн!
Амансыңба, достарым,
Ширату жаттығуы( қима-қағаздар құрастыру арқылы өз
топтарын анықтайды)
Топқа бөлу:
1-
топ: алғыр
2-
топ: батылдық
Топ аты
бойынша
суреттер
пайдалану
Ортасы
Жаңа сабақ:
"Ойлан, тап" ойыны.
Суреттерде нелер көрсетілген?
Олардың айырмашылығы неде?
ертегі гүл, көбелек
ойымызбен бөлісейік
Бағдаршам әдісімен бағалау
Сергіту сәті
Оқулықпен жұмыс
Ертегіні дауыстап дұрыс және рөлге бөліп оқимыз
Ойымызбен бөлісейік
Топтық жұмыс
«Миға
шабуыл»
көбелек
Достарыңызбен бөлісу: |
