214
Қосымша 10
2-
ШІ ПИЛОТТЫҚ СЫНЫП МҰҒАЛІМДЕРІНІҢ
ОҚУЛЫҚТАР БОЙЫНША ҰСЫНЫСТАРЫ
1-
кесте 2-ші сынып мұғалімдерінің «Қазақ тілі» и «Әдебиеттік оқу»
оқулықтары бойынша ұсыныстары
Оқулықтың
атауы
Баспасы
АЛМАТЫКІТАП
НЗМ
АТАМҰРА
Қазақ тілі
-
оқу мақсаттары толық
қамтылған;
-
оқу материалдары,
тапсырмалар
оқушылардың жас
ерекшеліктеріне сай;
-
тапсырмалар
оқушылардың топта
жұмыс жасауына,
өздігінен ақпарат іздеуіне
арналған;
-
тапсырмалар қызықты,
түсінікті берілген.
-
тапсырмалар
сыни
ойлауға бағытталған;
-
мәтіндер
мен
тапсырмалар
ортақ
тақырыптың
мазмұнын
ашады;
-
жұмыс дәптеріндегі
тапсырмалар оқулықтағы
тапсырмалармен
байланысты.
-
тақырыптардың реттілігі
сақталмаған;
-
зерттеу
сипатындағы
тапсырмалар аз берілген;
-
сыни тұрғыдан ойлауға
берілген тапсырмалар аз;
-
жұмыс дәптерінде
жазылымға тапсырмалар
аз берілген;
-
тыңдалымға арналған
аудиодискі жоқ.
-
грамматикалық
тапсырмалар,
ережелер
жетіспейді;
-
мұғалімге
арналған
әдістемелік нұсқаулық оқу
бағдарламасындағы оқу
мақсаттарымен
сәйкес
келмейді.
1-тоқсанда
қамтылуы тиіс мақсаттар
2-
тоқсанда қамтылған;
-
ережелер
қысқа,
түсініксіз берілген;
-
оқу
материалдары
оқушылардың
психологиялық
ерекшелігіне
сәйкес
келмейді;
-
зерттеу сипатындағы
тапсырмалар
көп
жағдайда
түсініксіз
берілген;
-
дамытушылық,
тәрбиелеушілік
тапсырмалар
түсініксіз
берілген;
-
айтылым, тыңдалымға
тапсырмалар көп берілген,
-
жаңа бағдарламаға
сәйкес
құрастырылмаған;
-
тапсырмалар
жетілдіруді қажет етеді;
-
сюжетті суреттер аз;
-
көшіруге арналған
жаттығулар көп
берілген;
-
мәтіндер «Әдебиеттік
оқудан» алынған, балаға
қызықты емес;
-
иллюстрациялар көз
тартарлықтай емес;
-
жұмыс дәптеріндегі
тапсырмалар қисынсыз;
-
жұмыс дәптеріндегі
жазу жолдары
оқушылардың жас
ерекшеліктеріне сәйкес
сызылмаған;
-
СD-диск ашылмайды.
215
жазылымға тапсырмалар
аз берілген;
-
жұмыс
дәптерінде
берілген
тапсырмалар
балаларға түсініксіз, қиын
(жас ерекшелігіне сәйкес
келмейді);
-
жұмыс дәптеріндегі
иллюстрациялар
жақсартуды қажет етеді;
-
сауатты жазу дағдысын
қалыптастыруға арналған
тапсырмалар аз берілген.
Әдебиеттік
оқу
-
оқулық бағдарламаның
идеясын, ерекшелігін
басшылыққа ала отырып,
нақты, жүйелі жасалған;
-
мазмұны пәндер
арасындағы ортақ
тақырыптар арқылы жан-
жақты тереңдете білім
беруге негізделген;
-
тапсырмалар
оқушылардың жас
ерекшеліктеріне сай;
-
тапсырмалар
оқушылардың топта
жұмыс жасауына,
өздігінен ақпарат іздеуіне,
сыни ойлауына арналған;
-
оқулық мазмұны,
мұқабасы, көркемделуі
өте жақсы.
-
оқу бағдарламасындағы
оқу мақсаттары толық
қамтылған;
-
мәтіндер мен
тапсырмалар ортақ
тақырыптардың мазмұнын
ашады;
-
жұмыс дәптерінде
берілген тапсырмалар
оқулықтағы
тапсырмалармен сәйкес
келеді;
-
оқулық мазмұны
тыңдалым, оқылым,
айтылым, жазылым
дағдыларын дамытуға,
зерттеушілік, өз ойын
тұжырымдап жеткізуіне,
оқушының өзін тұлға
ретінде сезінуге
бағытталған;
-
тапсырмалардың
орындалуы жеңіл әрі
қызық, өмірмен
байланыстырылған;
-
әр сабақта оқу мақсаты
мен сабақ тақырыбын
анықтауда қиындық
туғызбайды;
-
әр бөлімнің соңында
білім алушылардың өз
білімін балдық жүйеде
тексеріп, бағалауға
мүмкіндік беретін
тапсырмалар берілген.
-
оқушылардың сөйлеу
дағдысын дамытуға және
топпен жұмыс жасауға
көптеген тапсырмалар
берілген;
-
оқулық ұлттық
нақышта өте жақсы
көркемделген;
-
әріптер
көлемі
оқушылар
үшін
ыңғайлы, суреттері анық
әрі
тақырыпқа
сай
берілген.
-
тапсырмалар көп
берілген.
-
оқылым
бойынша
мәтіндер аз берілген;
-
оқулық материалдары
оқушылардың
жас
-
кей мәтіндер, ертегілер
оқушылардың
жас
ерекшеліктеріне
сай
келмейді.
Мысалы:
216
ерекшеліктеріне
сәйкес
келмейді;
-
мәтіндердің мазмұны
әлі де ойластыруды қажет
етеді;
-
оқу
материалының
көлемі қайта қарастыруды
қажет етеді;
-
мәтіннің
мазмұны
оқушылардың
мазмұндауына қиын;
-
мәтіндер аз, мазмұны
түсініксіз;
-
оқулықтағы
зерттеушілік,
дамытушылық
т.б.
сипаттағы
тапсырмалар
оқушылардың
жас
ерекшелігін ескермейді,
түсініксіз құрастырылған,
яғни
балалар
өз
беттерімен жұмыс істей
алмайды;
-
оқу дәптеріндегі кей
тапсырмалар
оқу
мсақсаттарына сай емес.
«Жақсылардың
жақсысы», «Мысық пен
тышқандар»
секілді
ертегілер оқушылар үшін
ауырлау, түсініксіздеу;
-
кейбір тапсырмалар оқу
мақсаттарына
сәйкес
емес;
-
зерттеу сипатындағы
тапсырмалар берілмеген;
-
СD-диск ашылмайды;
-
оқушы қызығушылығын
арттыратын тапсырмалар
жетіспейді.
2-
кесте 2-ші сынып мұғалімдерінің «Математика» оқулығы
бойынша ұсыныстары
Оқулықтың
атауы
Баспасы
МАТЫКІТАП
НЗМ
АТАМҰРА
Математика
-
оқу мақсаты мен сабақ
тақырыбын анықтауда
қиындық туындамайды;
-
берілген тапсырмалар
ортақ тақырыпты
қамтиды;
-
жұмыс дәптеріндегі
тапсырмалар оқулықтағы
тапсырмалармен сәйкес;
-
жұмыс дәптеріндегі
тапсырмалар
оқушылардың логикалық
қабілеттерін дамытуға,
қызығушылығын
арттыруға бағытталған;
-
тақырыпқа берілген
тапсырмалар саны
оптималды;
-
тапсырмалар нақты,
түсінікті, қызықты, жақсы
көркемделген,
оқушылардың
жас
ерекшеліктеріне
сай
берілген;
-
жұмыс
дәптері
оқулықпен
байланысты
құрастырылған.
-
оқу бағдарламасындағы
оқу мақсаттары толық
қамтылған;
-
тапсырмалар
оқушылардың жас
ерекшеліктеріне сай
берілген;
-
есеп мазмұны ортақ
тақырыпты ашады.
Достарыңызбен бөлісу: |
