-сабақ. Теңдеу, теңдік, теңсіздік, өрнек

1. 
   Ұйымдастыру кезеңі. Сабақтың мақсатын түсіндіру.
   

2. 
   Тірек білім, білік, дағдыларын жетілдіру.
   

(Теңдік, теңсіздік, теңдеу, өрнек) Сабақтың тақырыбын тап.

• 7 саны 91-ден неше есе кем?

• 68 шығу үшін, 17-ні неше есе арттырды?

• 8 шығу үшін, 56-ны қаншаға бөлу керек?

• Бір кітапта 40 бет, ал екінші кітапта 10 бет. Бірінші кітагіта

екінші кітапқа қарағанда неше бет артық?

• Тіктөртбүрыш пішінді журналдың мүқабасының ені 10 см,

үзындығы 20 см. Осы тіктөртбүрыштың периметрі неге тең? »

• Азайғыш 1000, азайтқыш 450. Айырманың мәнін тап.

• Бөлгіш 320. Бөліндінің мөні 4. Бөлінгіш неге тең?

• Санның төрттен бір бөлігі 60-қа тең. Сан неге тең?

• 190 мен 60-тың айырмасын 2 есе арттыр. Нәтижені жаз.

• 720 санын 2 есе кеміт.

№1, №4, №8 тапсырмаларды орындау.

Теңдеудің шешуін белгісізді табу ережесіі-і қайталаудан бастаған жөн.

- Белгісіз көбейткішті қалаіі табуға болады? Бөлінгішті? Азайғышты? Азайтқышты?

- Көбейткіші белгісіз болатын теңдеуді оқы? Азайғышы? Бөлінгіші?

Теңдеудің осындай түрін шешу кезінде оларды қарагіайым түрге ауыстыру керектігі (ықтймал есептеулерді оріьіндау) оқушылардың есіне салынады.

4. Өздік жцмыс.

Сурет боііынша теңдеу қүрып, оларды шешіңдер.

№6 тапсырма бірнеше нұсқамен орындалады. Мұғалім тексеру кезінде шешудің түрлі жолдарын қарастырады және оқушыларға қайсысы тиімді екенін анықтауды тапсырады.

№8 логикалық тапсырма өздік жұмыс ретінде беріледі.

№5 тапсырманы да өздері орындайды.

5. 
   Үй жұмысы.
   

6. 
   Сабақты қорытындылау.
   

1. 
   Ұйымдастыру кезеңі.
   
2. 
   Тірек білім, білік, дағдыларын жетілдіру. Ауызша есептеуге №1, №7
   

• Газет 15 теңге тұрады. Осындай 4 газет неше тұрады?

• Бақтиярда 100 теңге болды. Ол 55 теңгеге журнал алды. Оның неше теңгесі қалды?

• 200 теңгеге бірдей 5 ашықхат сатып алынды. Бір ашықхаттың бағасы неше?

• Кітаптың 100 беті, журналдың 25 беті бар. Журналда кітапқа қарағанда неше бет кем?

• Кітапта 100 бет, ал журналда 25 бет. Кітап журналдан неше есе қалың?

• Сара 30 бет оқып бітірді, бұл барлық кітаптың үштен бір бөлігін құрайды. Кітапта неше бет бар?

• Мирас 65 теңгеге альбом, 70 теңгеге қарындаш сатып алды. Мирас неше ақша жұмсады?

• Мектеп үшін 90 парта сатып алынды, бұл мұғалім үстелінен 10 есе артық. Мектепке неше мұғалім үстелі алынды?

Таза жазу минутын №9 (166-сабақ) тапсырма негізінде орындауға болады.

Оқулықта берілген есептерді шешу және құрастыруды оқушылар өздігінен немесе мұғалімнің басшылығымен орындайды.

№6 (165-сабақ), №4, 5 (165-сабақ), №3 (166-сабақ), тапсырмалары өздік жұмыс ретінде ұсынылып, соңынан тексеріледі.

Сабақтардың бірінде тест жұмысын ұйымдастыруға болады:

а) Жоғарғы сөреде 96 кітап, төменгі сөреде 24 кітап бар. Жоғарғы сөреде кітап неше есе артық?

1) + 2) - 3) • 4) :

ә) Концертке 27 әнші қатысты. Бірнеше әнші ән орындағаннан кейін сахнаға шықпаған 12 әнші қалды. Неше әнші ән орындады?

1) + 2) - 3) • 4) :

2. Әр тапсырма үшін дұрыс жауабын тап.

а) Альбомда фотосурет жапсыру үшін 68 бет бар. 34 бетке сурет жапсырылған болса, бос неше бет бар?

3. 48 : 6 =  өрнегіне есеп таңда және нөмірін белгіле.

ә) Толқында 48 жаңғақ бар. Ол 6 жаңғақты інісіне берді. Толқында неше жаңғақ қалды?

а) ә) б)

а) Үлкен жүйектен 48 кәді, ал кішісінен 24 кәді жиналды. Үлкен жүйектен неше кәді жиналды?

1) • 2) : 3) - 4) +

ә) Арман Досанның үйінен Бақыттың үйіне қарай шықты. Ол 37 м жүргеннен кейін, оған тағы 23 м жол жүру керек. Досанның үйінен Бақыттың үйіне дейін неше метр?

1) - 2) + 3) : 4) •

2. Әр есеп үшін дұрыс жауапты тап.

ә) Балабақшада 18 үлкен доп және 54 кіші доп болды. Кіші доп үлкен доптан неше есе артық?

1) 2 есе 2) 3 есе 3) 72 есе

ә) Бағбан 48 түп раушан гүлін 4 гүлзарға тең бөліп отырғызды. Әр гүлзарға неше түп раушангүл отырғызылды?

1) 12түп 2) 44түп 3) 52 түп

3. 54 : 9 =  өрнегіне сәйкес есеп таңда және белгіле.

а) Бірінші сөреде 54 кітап, ал екіншісінде 6 есе кем. Екінші сөреде неше кітап?

ә) Алматта 54 жұлдызша бар. Ол 9 жұлдызшаны інісіне сыйлады. Алматта неше жұлдызша қалды?

а) ә) б)

Сабақтарды мұғалім оқулықтағы тапсырмаларды пайдалана отырып құрады. Өздік жұмыстың және сауалнамалардың көмегімен аз қамтылған тақырыптарды анықтап, оларды пысықтаған жөн.