ЗАНЯТИЕ
5.
Наглядность как средство формирования
исторических знаний
Цель:
применить знания о классификации наглядных средств обуче-
ния и усвоить методические приемы работы с различными средствами на-
глядности.
План:
1.
Понятие наглядного обучения и его возможности.
2.
Виды наглядного обучения.
3.
Предметная наглядность и приемы работы с ней.
4.
Изобразительная наглядность, ее средства и приемы работы с ней:
а) учебная картина и ее типы;
б) приемы работы с различными типами учебных картин;
в) работа с иллюстрацией учебника;
г) работа с фотографиями, макетами.
5.
Условно
-
графическая наглядность
,
приемы работы с ней:
а) виды исторических карт;
б) аппликация на настенной карте;
в) составление карт
-
схем;
г) составление графиков и диаграмм.
Литература
1.
Актуальные вопросы методики обучения в средней школе. Посо-
бие для учителя.
–
М., 1984.
–
Гл. V.
2.
Вагин
,
А.А. Методика преподавания истории в школе / А.А. Ва-
гин.
–
М., 1968.
3.
Вяземский
,
Е.Е. Методические рекомендации учителю истории:
Основы профессионального мастерства: практ. пособие / Е.Е. Вяземский,
О.Ю. Стрелова
. –
М., 2000.
–
С. 38
– 48.
4.
Гора
,
А.В. Методические приемы и средства наглядного обучения
/
А.В. Гора
. –
М., 1978.
5.
Карцев, В.Г. Аппликация на уроках истории в 4 кл. / В.Г. Карцев,
А.С. Троцкий.
–
М., 1971.
6.
Круговых, В.П. Использование графической наглядности.
–
ПИШ
/
В.П. Круговых
. – 1990. –
№ 6.
–
С. 115
– 118.
7.
Короткова
,
М.В. Наглядность на уроках истории / М.В. Коротко-
ва
. –
М., 2000.
8.
Короткова
,
М.В. Методика обучения истории в схемах, таблицах,
описаниях / М.В. Короткова, М.Т. Студеникин
. –
М., 1999.
225
9.
Короткова
,
М.В. Практикум по методике преподавания истории в
школе: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений
/
М.В. Коротко-
ва, М.Т. Студеникин
. –
М., Владос, 2000.
10.
Никифоров, Д. Наглядность в обучении истории в школе / Д. Ни-
кифоров, С. Скляренко
. –
М., 1978.
–
Введение, гл.
5 – 8.
11.
Пляшкевич
,
Л. Использование иллюстраций на уроках по исто-
рии цивилизаций Древнего мира / Л. Пляшкевич, А. Бушило // Гісторыя:
праблемы выкладання.
– 2007. –
№ 8.
–
С. 9
– 16.
12.
Полторак
,
Д.И. Технические средства в преподавании истории и
обществоведения / Д.И. Полторак.
–
М., 1976, с.75
– 81.
13.
Ракуць
,
В. Карта як крыніца гістарычных ведаў
, V – VI
класы /
В. Ракуць
//
Беларускі гістарычны часопіс.
– 2000. –
№ 1.
–
С. 57
– 64.
14.
Ракуць
,
В. Нетрадыцыйныя сродкі навучання // Гісторыя
:
праб-
лемы выкладання / В. Ракуць
. – 1999. –
№ 4.
15.
Степанищев
,
А.Т. Методический справочник учителя истории
/
А.Т. Степанищев
. –
М.
:
Владос, 2000.
16.
Степанищев, А.Т. Методика преподавания и изучения истории:
учеб. пособие для студ. высш. заведений: в 2 ч. / А.Т. Степанищев.
–
М.:
Владос, 2002.
17.
Студеникин
,
М.Т. Методика преподавания истории в школе:
Учеб. для студ. высш. учеб. заведений / М.Т. Студеникин
. –
М.,
2002. –
С. 90
– 103.
18.
Чернова
,
М.Н. Материалы музея боевой славы в изучении исто-
рии
/
М.Н. Чернова // Преподавание истории в школе
– 1995 –
№ 3.
Задания
1.
Составьте сюжетный рассказ по:
а) событийной картине;
б) типологической картине
(
картину иметь на семинар
).
2.
Составьте характеристику исторического лица по портрету
(
по
любому курсу
).
3.
Составить воображаемую экскурсию по картине
«
Полоцкий Со-
фийский собор
». (
Можно по другой картине.
)
4.
Подготовьте беседу по типологической картине.
5.
Разработайте беседу по иллюстрации из любого учебника истории.
6.
Подберите или составьте по три диаграммы к любой теме по соци-
ально
-
экономическому развитию
(XIX –
XX вв.
).
7.
Спланируйте работу с исторической картой по конкретной теме
урока (по выбору).
226
8.
Сформулируйте дидактические правила демонстрации карт, ис-
пользуя следующую литературу [
17].
9.
Разработайте познавательные задания для формирования карто-
графических знаний и умений, а также их диагностики по одной из тем
любого учебника
.
Достарыңызбен бөлісу: |
