Т. Н. Глазырина методика преподавания истории

3
ВВЕДЕНИЕ
Учебно
-
методический комплекс 
«
Методика преподавания истории
»
разработан в соответствии с программой подготовки студентов
-
историков 
и направлен на выявление закономерностей и обучение навыкам препода-
вания истории с целью подготовки будущих учителей к воспитанию и раз-
витию учащихся в ходе образовательного процесса на учебном материале 
курсов истории, формированию у школьников исторического мышления и 
ключевых компетентностей.
Структура УМК составлена таким образом, чтобы обеспечить про-
ектную деятельность преподавателя и студентов в образовательном про-
цессе в соответствии с его целями и задачами. Первым структурным эле-
ментом является программа дисциплины, в которой содержатся цели и за-
дачи изучения дисциплины, виды занятий и формы контроля знаний, а 
также тематический план лекционных и семинарских занятий. 
Основное место в УМК занимает конспект лекций, составленный на 
основе использования и анализа новейших учебников, пособий и методи-
ческих разработок по методике преподавания истории и социально
-
гуманитарных дисциплин. В лекциях представлен опыт работы методистов 
и учителей по поиску путей совершенствования процесса обучения исто-
рии. Предпринята попытка показать в единстве традиционные, ставшие 
классическими подходы к отбору содержания, к разработке форм и методов 
преподавания и современную методику и технологию урока. Студенту
-
практиканту будут полезны материалы о том, как подготовить план прове-
дения урока, как организовать работу с учебной картиной, документами, 
исторической картой; какие существуют приемы работы со школьным 
учебником на разных ступенях обучения и т. д. Достаточно внимания уде-
лено дидактике истории как важнейшему условию подготовки будущего 
учителя. Одна из тем посвящена формированию общих и интеллектуаль-
ных умений учащихся. 
Процесс обучения рассматривается как совместная деятельность 
учителя и учащихся, что нацеливает на решение педагогических задач в 
русле личностно
-
ориентированной педагогики. После каждой лекции 
сформулированы вопросы для самопроверки и задания для самостоятель-
ной работы, словарь педагогических понятий и терминов. Это дает воз-
можность преподавателям и студентам обратить внимание на важнейшие 
проблемы курса, помогает им сориентироваться в объеме учебного мате-
риала, необходимого для усвоения, сформировать соответствующие уме-

4
ния и навыки, которыми им необходимо овладеть в процессе изучения кур-
са 
«
Методика преподавания истории
». 

жүктеу 2,91 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: