ЗАНЯТИЕ
4.
Методы и методические приемы обучения истории
Цель:
сформировать представление у студентов об основных мето-
дах и приемах обучения истории в современной школе; определить воз-
можности достижения учителем истории оптимального результата профес-
сиональной деятельности путем отбора наиболее эффективных методов и
приемов обучения истории.
План:
1.
Понятие
«
методов обучения
»
и различные точки зрения на их
классификацию.
2.
Классификация методов обучения по И.Я. Лернеру.
3.
Объяснительно
-
иллюстративный метод и его приемы:
а) сюжетный рассказ и требования к нему;
б) комментированное чтение;
в) сжатое изложение.
4. Репродуктивный метод и его приемы:
а) составление алгоритмов
(
памяток
);
б) требования к пересказу у учеников.
5. Проблемное изложение:
а) школьная лекция и требования к ней;
б) выдвижение гипотез и пути их доказательства.
6. Частично
-
поисковый метод:
а) эвристическая беседа;
б) анализ документов по истории.
7. Исследовательский метод:
а) реферирование и требования к реферату по истории;
б) самостоятельная работа учащихся.
Литература
1.
Вагин
,
А.А. Методика преподавания истории в средней школе
/
А.А. Вагин
. –
М., 1968.
–
Главы 3, 4.
2.
Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории
в школе.
–
М., 1999
.
222
3.
Вяземский, Е.Е. Методические рекомендации учителю истории:
Основы профессионального мастерства: практ. пособие / Е.Е. Вяземский,
О.Ю. Стрелова.
–
М., 2000.
–
С. 76
– 91.
4.
Вяземский
,
Е.Е. Методика преподавания истории в школе: практ.
пособие
/
Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова.
–
М.
:
Владос, 1999.
5.
Бабанский
,
Ю.К. Оптимизация учебно
-
воспитательного процесса
в школе / Ю.К. Бабанский
. –
М., 1982
.
6.
Гінчук
,
В. Падручнік як сродак арганізацыі пазнавальнай дзейнасці
вучняў / В. Гінчук // Беларускі гістарычны часопіс.
– 2001. –
№
4. –
С. 87
– 89.
7.
Гора
,
П.В. Методические приемы и средства наглядного обучения
истории / П.В. Гора
. –
М., 1971
8.
Дерябина
,
Н. Диалог на уроках истории / Н. Дерябина // Гісторыя:
праблемы выкладання.
– 2005. –
№ 4.
–
С. 18
– 24.
9.
Киршнер
,
Л.А. Формирование познавательных возможностей
учащихся / Л.А. Киршнер
. –
М., 1982.
10.
Короткова
,
М.В. Наглядность на уроках истории / М.В. Коротко-
ва
. –
М.: Владос, 2000
.
11.
Короткова, М.В. Практикум по методике преподавания истории в
школе: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / М.В. Коротко-
ва, М.Т. Студеникин
. –
М., Владос, 2000.
12.
Короткова М.В. Методика обучения истории в схемах, таблицах,
описаниях / М.В. Короткова, М.Т. Студеникин
. –
М., 1999.
13.
Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения /
И.Я. Лернер.
–
М., 1981
.
14.
Лернер, И.Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения
истории / И.Я. Лернер
. –
М., 1982.
–
Гл. V
– VI.
15.
Лернер
,
И.Я. Развитие учащихся на уроках истории / И.Я. Лернер
. –
М., 1986.
16.
Махмутов
,
М.И. Организация проблемного обучения истории в
школе / М.И. Махмутов
. –
М., 1977.
17.
Мішына
,
І. Некаторыя метадалагічныя і метадычныя падыходы да
выкладання і вывучэння гісторыі ў школе / І. Мішына // БГЧ.
– 1993. –
№ 4.
–
С. 98
– 100.
18.
Степанищев
,
А.Т. Методический справочник учителя истории
/
А.Т. Степанищев
. –
М.
:
Владос, 2000.
19.
Степанищев
,
А.Т. Методика преподавания и изучения истории:
учеб. пособие для студ. высш. заведений: в 2 ч. / А.Т. Степанищев.
–
М.:
Владос, 2002.
223
20.
Студеникин
,
М.Т. Методика преподавания истории в школе:
учеб. для студентов высш. учеб. заведений / М.Т. Студеникин
. –
М., 2002.
–
С. 88
– 90, 103 – 131.
21.
Трыгорлава
,
Л. Выкарыстанне тэхналогіі крытычнага мыслення
на уроках гісторыі / Л. Трыгорлава // Гісторыя: праблемы выкладання.
–
2005. –
№ 1.
–
С. 27.
22.
Фастова
,
С. Этапы организации учебно
-
познавательной деятель-
ности учащихся 5 класса / С. Фастова // Гісторыя: праблемы выкладання.
–
2006. –
№ 1.
–
С. 38
– 48.
23.
Харин
,
Е.С. Проблема метода в исторической науке сегодня //
ПИШ / Е.С.Харин
. – 2007. –
№ 1.
–
С. 24.
24.
Шарова
,
Н. Использование новых информационных технологий на
уроках истории / Н. Шарова // Гісторыя: праблемы выкладання.
– 2006. –
№ 1.
–
С. 33.
25.
Шевченко
,
Н.И. Нетрадиционные методы преподавания истории в
школе // Преподавание истории в школе / Н.И. Шевченко
. – 2002. –
№
9. –
С. 46
– 50.
26.
Юдовская
,
А.Я. Использование игровых методов в элективном кур-
се // Преподавание истории и обществознания в школе / А.Я. Юдовская
. –
2006. –
№ 4.
–
С. 43
– 51.
Задания
1.
Составьте сюжетный рассказ по курсу
«
Всемирная история. Исто-
рия Беларуси
»
(любой учебник истории)
:
а) важное историческое событие;
б) типичное явление.
2.
Составьте памятку для
:
а) характеристики войны и восстания:
б) характеристики исторического лица;
в
)
экономического строя государства;
г
)
культуры страны.
3.
Составьте по два проблемных вопроса по темам
«
Образование Ве-
ликого княжества Литовского
», «
Белорусские земли в составе Российской
империи
».
4.
Подготовьте эвристическую беседу по одному из курсов
«
Всемир-
ная история. История Беларуси
».
5.
Разработайте памятку для учащихся по написанию реферата.
6.
Составьте тематику рефератов:
а) по культуре;
б) по персоналиям;
в) по социально
-
экономическим вопросам.
224
Достарыңызбен бөлісу: |
