122
1.
Система оценивания (поэтому повышение квалификации по новым
программам предусматривает обучение учителей и по новой системе
оценивания)
2.
Система подготовки учителя.
В ходе интервью с учителями о причинах низких результатов учащихся 9-
х классов в рамках обзора ОЭСР, они привели ряд причин. Значительная часть
учителей полагает, что на успеваемость учеников 9 классов влияют недостатки
в образовательных программах и учебниках (50%), недостаточная
квалификация учителей (65,9%).
Повышение профессионального уровня педагогов осуществляется в 2 –х
направлениях:
Повышение квалификации учителей РК
Совершенствование работы вузов с целью подготовки нового
поколения школьных учителей, поэтому ЦПМ проводит работу с вузами,
обучено 298 тренеров из 18 вузов, 8045 студентов.
Решать поставленные задачи поэтапно в системе высшего образования,
стало возможным при внедрении в процесс обучения студентов выпускных
курсов уровневых программ, которые разработаны Центром педагогического
мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» совместно с
Факультетом образования Кембриджского университета. Программой
предусмотрена подготовка кадров, способных вносить преобразования в
практику на всех уровнях образования. Первый шаг реализации данной
программы в системе высшего образования - это обучение тренеров в 2015 году
из числа преподавателей высших учебных заведений, осуществляющих
подготовку педагогических кадров. Затем обучение студентов выпускных
курсов перед прохождением педагогической практики. Уже второй год тренеры
КГУ имени Ш.Валиханова помогают будущим учителям сформировать
педагогическое мировоззрение, освоить педагогические стратегии. Созданная
атмосфера сотрудничества и внимания буквально с первых занятий
пропитывает студентов идеями Программы и развивает ключевые и
специальные компетенции: навыки личностного саморазвития (обучение в
течение
всей
жизни),
критическое
мышление;
информационно-
коммуникативные; исследовательские; ценностно-смысловые; оценочные;
навыки работы с одаренными учениками. Сразу после прохождения курсов
студенты имеют возможность в процессе прохождения практики апробировать
педагогические инструменты, полученные во время тренингов.В период
практики студентов удалось проследить позитивные изменения в
познавательном процессе студентов, повышение уровня мотивации к обработке
и анализу информации, что, несомненно, повысит их профессионализм в
качестве педагогов.
По завершении практики студенты сдают комплексный зачет на
выявление успешности данной апробации. Но уже и сейчас обратная связь,
получаемая от студентов, учителей и методистов школ, подтверждает
увлеченность студентов современными методическими подходами, готовность
123
к педагогической деятельности по новым стандартам.
Внедрение данной программы в обучение будущих учителей является на
данный момент актуальным в связи с обновлением содержания среднего
образования
и
создает
условия
для
дальнейшей
эффективной
профессиональной деятельности выпускников. В данном направлении
планируется дальнейшее сотрудничество тренеров филиала ЦПМ и КГУ имени
Ш.Уалиханова. Данное взаимодействие актуально и в связи с введением в
образовательные программы вузов новых дисциплин «Менеджмент в
образовании», «Технологии критериального оценивания», «Инклюзивное
образование».
Повышение квалификации педагогов по обновлению содержания
образования осуществляется по следующим направлениям:
по предмету;
по системе оценивания;
по методикам и технологиям обучения.
Мы стараемся в качестве тренеров по обновлению обучить учителей
школ, поскольку понимаем, что система повышения квалификации должна
быть приближена к школе и знать потребности школы. Из учителей
Акмолинской области в качестве тренеров были обучены и привлечены к
проведению курсов 6 учителей, планируется подготовка тренеров по предметам
основной школы.
На данный момент Центром педагогического мастерства осуществлен ряд
курсовых мероприятий по подготовке учительских кадров Акмолинской
области к реализации обновления содержания системы образования РК с 1
сентября 2016 г., согласно разнарядке и графику. На данный момент обучено
1380 учителей по предметам начальной школы.
Во втором полугодии, с 12 сентября начат осенний цикл курсовых
мероприятий для административного состава, методистов и координаторов по
оцениванию. Также планируется обучение школьных тренеров по методике и
технологиям обучения.
На основании Положения от 28 мая 2014 года №01-96/14 о посткурсовой
поддержке сертифицированных педагогических кадров, в каждом регионе
Республики Казахстан определены Школы поддержки обновления содержания
среднего образования - Ведущие школы.
Ведущая школа – школа региона, функционирующая в качестве
организатора по обновлению содержания среднего образования, и коллектив
которой исполняет лидерские функции при создании профессиональных
сообществ. Именно на базе Ведущих школ планируется организация
поддержки педагогов тренерами Центра педагогического мастерства. Есть
хорошая практика эффективного функционирования Ведущих школ в г.
Кокшетау, Степногорске, Бурабайском, Аршалынском, Целиноградском
районах.
Целью консультационной поддержки является наращивание потенциала
педагогов, участвующих в реализации обновлѐнного содержания среднего
