Пәннің оқу бағдарламасы – SҮllaвus

Жанадилова Қарашаш Базақызы – педагогика және психология ғылымдарының магистранты, аға оқытушы.

Әлеуметтік педагогикалық пәндер кафедрасы. Оқу ғимараты № 1 - 405 ауд.

2. 
   Пән туралы мәлімет:
   

Барлығы 3 несие

Өткізу орны – Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу мамандықтары бойынша ҒБК

Оқу жоспарының көшірмесі:

3. 
   Пререквизиттер:
   

4. 
   Постреквизиттер:
   

5. 
   Пәннің қысқаша мазмұны:
   

Тіл дамыту әдістемесі - бұл келешек жас ұрпақты жан-жақты тәрбиелеу ғылымы. Балалардың сөйлеу тілін, олардың сөздерді және сөйлемдерді дұрыс байланыстыра сөйлеуіне, грамматикалық формада дұрыс сөйлеуінде сондай-ақ тілдің дыбыстық мәдениетін тәрбиелеуге баулиды.

Оқыту міндеттері:

- Студенттердің тіл мәдениетін жетілдіру;

- Әр топ бойынша берілген көркем шығармалардың мазмұнын талдау;

- Сөйлегенде , оқығанда дауысты құбылта білуге дағдыландыру;

- Анықтамалық әдебиетті және қосымша әдебиеттерді өздігінен оқып үйрену дағдыларын меңгерту;

- Ғылыми-педагогикалық негізінде мәнерлеп оқытудың тиімді әдістері мен тәсілдерін таңдай білу;

- Ғылыми-педагогикалық негізінде бала тілін дамытудың тиімді әдістері мен тәсілдерін таңдай білу;

- Балалардың ауызша сөйлеу тілін өзінің жолдастарымен , үлкендермен сөйлесе білу дағдыларын қарастыру;

- Бала тілін дамытуға , ауызекі сөйлеуге үйрету әдістемесінің ерекшеліктерін меңгерту;

- Теориялық білімді тәжірбиеде қолдана білу қабілетін дамыту;

- Студенттердің тіл мәдениеті жетіледі;

- Әр топ бойынша берілген көркем шығармалардың мазмұнын талдай алады;

- Сөйлегенде, оқығанда дауысты құбылта білуге дағдыланады;

- Анықтамалық әдебиетті және қосымша әдебиеттерді өздігінен оқып үйрену дағдыланады;

- Ғылыми-педагогикалық негізінде мәнерлеп оқытудың тиімді әдістері мен тәсілдерін таңдай біледі;

- Ғылыми-педагогикалық негізінде бала тілін дамытудың тиімді әдістері мен тәсілдерін таңдай біледі;

- Балалардың ауызша сөйлеу тілін өзінің жолдастарымен, үлкендермен сөйлесе білу дағдылары қалыптасады;

- Бала тілін дамытуға, ауызекі сөйлеуге үйрету әдістемесінің ерекшеліктерін меңгереді;

- Теориялық білімді тәжірбиеде қолдана білу қабілеті дамиды;

Негізгі әдебиеттер:

1. 
   Қазақстан республикасының “Білім беру туралы” заңы. А. 2007
   
2. 
   Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың 2005-2010 жылдарға арналған Мемлекеттік бағдарламасы. Орталық Қазақстан газеті, 28 қазан, 2004 ж.
   
3. 
   Баймұратова Б. Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыту методикасы. А.1991г.
   
4. 
   Бородич А.М. Методика развития речи детей. М.1991г.
   
5. 
   ҚР МЖЖБС 1.001-2009. Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпы міндетті білім беру стандарты. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту. Негізгі ережелер.
   
6. 
   Ерте жастағы (1 жастан 3 жасқа дейінгі) балаларды тәрбиелеу мен оқытуға арналған «Алғашқы қадам» бағдарламасы: - Астана, 2009. - 26 б.
   
7. 
   Мектепке дейінгі кіші жастағы (3 жастан 5 жасқа дейін) балаларды тәрбиелеу мен оқытуға арналған «Зерек бала» бағдарламасы: .- Астана, 2009. - 106 б.
   
8. 
   «Біз мектепке барамыз» мектепке дейінгі ересек жастағы балаларды тәрбиелеу мен оқыту бағдарламасы.- Астана, 2009. - 106 б.
   
9. 
   «Балбөбек» бағдарламасы. А.2000.
   
10. 
    Омарбекова А.И. «Тәрбие — тал бесіктен басталады» әдістемелік құралы. - Астана, 2010. - 117 бет.
    
11. 
    Желдербаева С. Мәнерлеп оқу. А.,1992.
    
12. 
    Қожахметова Х. Мәнерлеп оқу. А.,1992.
    
13. 
    Дүкенбаева Ғ.Қ. Сауат ашу методикасы. А., 1993.
    
14. 
    Мәженқызы Р., Ү.Сәдуақасова, Ж.Бейсенбина. Сауат ашу. А.,2003.
    
15. 
    Алексеева М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. М., 1998.
    
16. 
    Біз мектепке барамыз. Хрестоматиялық жинақ. Автор. ұжымы. А., 2001.
    
17. 
    Қысқа мерзімде баланы мектепке даярлау. А.,2001
    
18. 
    Калашникова Т.М., Новогренко Г.Н., Беспалова Р.Х. Бала ойынының тілі» білімдік-ойын курс бағдарламасы. - Астана, 2010. — 66 б.
    
19. 
    Қазыбаев С. Қазақ тілі методикасы. А., 1990.
    
20. 
    Баймұратова Б.Б. Біздің кітап. А., 1991
    
21. 
    Отбасында баланы мектепке дайындау. Авторлар ұжымы. А., 2000.
    
22. 
    Ақанов. К.А. Тіл білімдерінің негізі. А, 2000, 4 бас.
    
23. 
    Баймұратова Б.Б. Бақшадағы ересек балалар тілін дамыту туралы методикалық құрал, А 1970
    
24. 
    Баймұратова Б.Б. Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыту туралы методикалық құрал. А,1991ж
    
25. 
    Баймұратова Б.Б.Балабақшадағы даярлық топ балаларының тілін дамыту. А,1984.
    
26. 
    «Балбөбек» бағдарламасы 2000.
    
27. 
    Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. М,1985.
    
28. 
    Алексеева М.М.,Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. М, 1998
    
29. 
    Т. М. Калашникова, Мектеп жасына дейінгі балалардың даму құзіреттілігінің индикаторлар жүйесі. – Астана 2010ж. - 219 бет.
    
30. 
    Любина Г. Этимологическая работа в детском саду. //Дошкольное воспитание. №8.
    

1. 
   Агапова . И. Загадка. /И.Агапова.// Дошкольное воспитание. – 2000, - №7.
   
2. 
   Артемова Л.В. Театролизованные игры дошкольников. / Л.В.Артемова –М, 1991.
   
3. 
   Игманова Р.Т., Дрыгина Т.А., Рапикова С.А. «Ойнайық та, ойлайық». Мектепке дейінгі ересек жастағы балалардың танымдық құзыреттілігін дамыту бағдарламасы. – Астана, 2010 –67 б.
   
4. 
   Артюшина Л.И., Лойко В.А., Калашникова Т.М. Сюжетті-рөлдік ойындарды модельдеу. Әдістемелік құрал – Астана, 2010. - 143 с.
   
5. 
   Дубинина Л. Развитие у детей коммуникативных способностей. / Л.Дубинина// Дошкольное воспитание. – 2005 №10
   
6. 
   Жаменова К.Х. білім берудің психолого-педагогиқалық негіздері. // «12-жылдық білім». 2006. № 7.
   
7. 
   Исмагамбетова Л.Ж. Денсаулыққа жайлы орта . «12-жылдық білім». 2006. № 6.
   
8. 
   Фуряева Т. «Диагностика начального дошкольного воспитания». // «Детский сад от А до Я». 2006. №5.
   
9. 
   Белкина В.Н., Искатова Т.Г., Диагностика педагогического регулирования взаимодействия детей раннего и дошкольного возраста. // «Детский сад от А до Я». 2006. №2.
   
10. 
    Ежкова Н.С. Диагностика ценностных ориентаций детей младшего дошкольного возраста. Просвещение: № 5, 2006.
    
11. 
    Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. М.: 2000.
    
12. 
    Арушанова А.Г. Речь и речевое общение дошкольника. М.: 2002.
    
13. 
    Рунова М.А. Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для детей. М.: 2000.
    
14. 
    Павлова Л.Н. Раннее детство: развитие речи, мышления. М.: 2000.
    
15. 
    Пилютина Э.Г. Познавательное развитие. М.: 2000.
    
16. 
    Инклюзив жағдайына бейімделген білім беру ортасы. Әдістемелік нұсқаулар. Астана, 2010 – 68 б. Артюшина И.А., тифлопедагог; Абдулхаликова И.В
    
17. 
    «Өзің жасап ал» тәрбиешілерге арналған әдістемелік құрал. - Астана, 2010. - 164 бет Д.Р. Столберг, Э.Р. Дэниэлс. . Вассерман Ф.Я. Управление качеством обучения на основе ИКТ. Алматы, 2008.
    
18. 
    Гуманитарные науки: Педагогика. http://www.refer.ru.
    
19. 
    2.Наука и образование: Педагогика. http://www.ehoo.ru.
    
20. 
    3.Наука и образование: Педагогика ресурсы. http://www.pautina.net.
    
21. 
    Наука и педагогика. http://www.ecolife.krsk.ru.
    
22. 
    Педагогика. http://www.asmedia.ru.
    
23. 
    Педагогика. http://www.bigmax.ru.
    

• 
  дәріс және практикалық сабақтарға қатысу
  
• 
  дәріс және практика сабақтарға және ОМӨЖ-на конспект жүргізу
  
• 
  практикалық сабақтарға дайындық және қатысу
  

Аралық бақылау:

• 
  ОМӨЖ тапсырмаларын орындау /рефераттар, кестелерді толтыру, мәнерлеп оқу./
  
• 
  жазу жұмысы түрінде 2 аралық бақылау жүргізіледі
  

Үй бақылауы:

• 
  таңдаған тақырып бойынша реферат жазу
  
• 
  таңдаған тақырып бойынша бірлескен баяндама
  
• 
  мәтіндерді нақышына салып мәнерлеп оқу.
  

жүктеу 1,14 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: