Педагогтің кәсіби стандарты Жалпы ережелер

 
кәсіби 
қоғамдастықпен 
және білімнің 
барлық мүдделі 
тараптарымен  
өзара әрекеттесуді 
жүзеге асырады 
  оқу-тәрбие үдерісіне кәсіби қоғамдастықтардың, құқық органдарының, медициналық әлеуметтік 
қызметтерінің, балалар, жасөспірімдер қозғалыстарының, жастар ұйымдарының, қоғам және саяси 
партиялар, үкіметтік емес ұйымдарының және т.б. өкілдерін тартады . 
Білім: 
 кәсіптік коммуникация мен коммуникацияның психологилық негіздері; 
 кәсіптік қоғамдастықтағы, оның ішінде желілік қоғамдастықтағы ынтымақтастықтың әдістері, 
түрлері; 
  әр түрлі әлеуметтік топтармен әрекеттесу әдістері мен түрлері (сыртқы білім стейкхолдерлері); 
  кәсіптік көшбасшысының негіздері. 
 
1 –еңбек қызметі 
Оқытушылық: оқу 
ақпаратын 
таратады, өз 
бетімен оқуды 
үйретеді  
 
6.3 
Іскерлік пен дағдылар: 
  өз бетімен дәстүрлі оқу сабақтарын өткізеді; 
 өз бетімен 
бастауыш мектеп жастағы балаларға 
мақсатты тілдерде (қазақ (Т2), орыс(Т2), ағылшын 
(Т3) коммуникация/байланыс жасау үшін бейімделу жағдайын жасайды (көптілді бағдарламалармен 
жұмыс жасайтын мұғалімдер ); 
   әріптестерімен әрекеттесе отырып ұлттық білім жүйесінің өзекті міндеттеріне сәйкес оқытудың 
инновациялық технологиялары мен пәнаралық байланыстарды қолдану арқылы оқу үдерісін 
құрайды;  
әріптестерімен әрекеттесе отырып білім алушылардың өмірлік шынайы тәжірибесін қолдану 
арқылы оқу үдерісін жобалайды (көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын оқытушылар үшін ). 
Білім:  
  арнайы саланы(оқу пәндері, білім саласы) кіріктірген мектеп дидактикасының дәстүрлі ережелері; 
  психология-педагогикалық ғылым саласындағы жаңа жетістіктері; 
  оқытудың дәстүрлі технологиясын жіне оқытудың дидактикалық құралдарын, соның ішінде АКТ; 
  бастауыш мектеп шақтағы балалардың физиология мен психологиялық ерекшеліктері; 
   оқытудың дифференциялау және кіріктіру педагогикалық технологияны, дамыта оқытуды, 
құзыреттілік тәсілдеменің ерекшеліктері; 

 
  тілдік құзыреттілікті дамытуды, білім алушылардың зерттеу дағдысын дамыту әдісвтерін; 
  білім алушылардың экологиялық, кәсіптік, құққытық, ақпараттық, коммуникативтік құзыреттілігін 
қалыптастыру әдістері мен қагидаттары; 
  оқу үдерісінің стратегиялары мен жаңа модельдерін жобалау үшін педагогикалық мақсаттарды 
тұжырымдау әдістері; 
  мектеп, ортадан кейінгі және жоғары білімнің сабақтастығы мен кірігу механизмдері мен 
қағидаттары; 
  заманауи тіл білімі мен лингвистика саласындағы ережелер мен теориялық тұжырымдамалар 
(көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын оқытушылар үшін ); 
  тілдерді оқыту парадигмасы, тілдер мен мәдениетті оқыту (көптілді бағдарламалармен жұмыс 
жасайтын оқытушылар үшін );  
академиялық және кәсіптік мақсат үшін оқыту ортасында пайдаланатын әдіс пен тәсілдемені 
(көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын оқытушылар үшін ).  
2-еңбек қызметі  
Тәрбиелік: білім 
алушыларды 
әлеуметтік 
құндылықтар 
жүйесіне тартады 
Іскерлік пен дағдылар: 
  педагогикалық тактты, педагогикалық этика ережелерін сақтайды; 
  білім алушылар тұлғасына сыйластықпен қарайды; 
  білім алушылармен қарым-қатынаста демократиялық стильді ұстанады; 
  жоғары әлеуметтік құндылықтарға, гуманистік педагогика идеяларға берілгендігін білдіреді; 
  жалпы адами және ұлттық құндылықтарының біріккен жүйесіне баулиды; 
  дискриминация, экстремизмнің кез келген түрлеріне қарсы тұру қабілетін көрсетеді; 
  ерекше білім қажеттілігі бар тұлғаға (оралман балалар, Қазақстанның резиденті емес, аз ұлт 
балалары, дарынды балалар, денсаулығы шектеулі балалар) педагогикалық қолдау көрсетеді ; 
  оқыту мен тәрбиеде көптілділік тәсілдемені жүзеге асырады; 
  өзге өмір салтына, өзге мәдениетке толеранттілікті қалыптастырады; 
  тілдік құзыреттілікті , мәдениет туралы білімді дамытады;  
  білім алушылардың мәдениеттік, тілдік қажеттілігі бойынша қолайлы білім ортасының дамуына 
ықпал жасайды.  
 

 
Білім: 
  мектептің педагогикасы; 
  педагогикалық психология; 
  мектеп жастағы балаларды тәрбиелеудің иноовациялық технологиясы; 
  оқу пәндерінің(пәндік сала) тәрбиелік әлеуеті ; 
  Тәуелсіз Қазақстанның жалпы ұлттық құндылықтары мен білім мазмұнының кіріктіру 
қағидаттары; 
  білім алушыларда оң өзін-өзі бағалау, тілдерді оқу мүддесін, азаматтық бірдейлік пен 
лингвистикалық толеранттілікті қалыптастыру әдістемесі.  
 
3-еңбек қызметі 
Әдістемелік: білім 
үдерісін әдістемелік 
қамтамасыз етуді 
жүзеге асырады 
Іскерлік пен дағдылар: 
 өз бетімен оқытудың әдістер мен тәсілдемелерді анықтайды, білім алушылардың іскерлігі мен 
дағдыларын қалыптастырады;  
 өз бетімен сабақтың белгіленген мақсатына сәйкес оқу материалдарын әзірлейді; 
  өз бетімен пәндік-тілдік технологияның қолдануын есепке ала отырып оқу үдерісін жоспарлайды 
(көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын оқытушылар үшін ).  
  өз бетімен білім жетістігіне жету үшін АКТ-ны қолданады; 
 әріптестерімен өзара әрекеттесе оқытудың инновациялық әдістері мен түрлерін, стратегияларын 
қолданады; 
 әріптестерімен өзара әрекеттесе ұсынылған жағдаяттық педагогикалық міндеттерге сәйкес оқу-
әдістемелік материалдарды әзірлейді; 
 білім алушылардың сын тұрғысынан ойлауды дамытуға пәнді оқытудың әр түрлі педагогикалық 
әдістері мен тәсілдемелерін қолданады; 
 әріптестерімен өзара әрекеттесе мақсатты тілде пәндік терминологияларды оқытудың әдістері 
мен тәсілдемелерін қолданады (көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын оқытушылар үшін ).  
Білім: 
 білім ресурстарының әдістері мен қағидаттарын әзірлеу, оның ішінде сандық білім ресурстары; 
 оқу-тәрбиелік үдерістің жағдайын модельдеу әдістері;