Педагогтің кәсіби стандарты Жалпы ережелер

 
жүзеге асырады 
  өз бетімен пәндік-тілдік технологияның қолдануын есепке ала отырып оқу үдерісін жоспарлайды 
(көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын оқытушылар үшін ).  
  өз бетімен білім жетістігіне жету үшін АКТ-ны қолданады; 
 әріптестерімен әрекеттесе отырып оқытудың жаңашыл әдістері мен түрлерін, стратегияларын 
қолданады; 
 әріптестерімен әрекеттесе отырып берілген жағдаяттық педагогикалық міндеттерге сәйкес оқу-
әдістемелік материалдарды әзірлейіді; 
 білім алушылардың сын тұрғысынан ойлауды дамытуға пәнді оқытудың әр түрлі педагогикалық 
әдістері мен тәсілдемелерін қолданады.  
Білім: 
 білім ресурстарының әдістері мен қағидаттарын әзірлеу, соның ішінде сандық білім ресурстары; 
 оқу-тәрбиелік үдерістің жағдайын модельдеу әдістері; 
 тәрбие мен оқытудың авторлық технологияны дайындау әдістері мен қағидаттары; 
 педагогикалық жұмыстың тиімді құралдарын жинақтау және тарату әдістері.  
4-еңбек қызметі  
Зерттеушілік: білім 
мазмұнын меңгеру 
деңгейін 
зерделейді, білім 
ортасын зерттейді 
Іскерлік пен дағдылар: 
  өз бетімен білім ортасының зерттеулерін жоспарлайды және өткізеді; 
  әріптестерімен өзара әрекеттесе мониторингтік зерттеулер жоспарлайды және өткізеді; 
  тәлімгердің жетекшілігімен педагогикалық міндеттерді шешу барысында мониторинг 
зерттеулердің нәтижелерін қолданады 
Білім: 
  педагогикалық мониторингтің бағдарламасын әзірлеу әдістері;  
  білімдегі мониторинг зерттеу үдерісінің әдісі мен қағидаттары; 
  көптілді білімнің педагогикалық мониторинг үдерісі, құралдары, әдістері, қағидаттары; 
  педагогтардың білім үдерісінің субъектілерімен, білім алушыларымен әрекеттесу жағдаяттарын 
жүйелі талдау әдістері. 
5-еңбек қызметі  
Әлеуметтік -
коммуникативтік: 
Іскерлік пен дағдылар: 
 өз бетімен білім алушыларды қосымша білім жүйесіне тартады; 
 өз бетімен білім стейкхолдерлерін біріктіретін инновациялық ойларға бастамашылдық етеді (әр 

 
кәсіби 
қоғамдастықпен 
және білімнің 
барлық мүдделі 
тараптарымен  
өзара әрекеттесуді 
жүзеге асырады 
түрлі шығармашылық бірлестіктер, ассоциациялар және т.б.) 
 
Білім: 
 
кәсіптік коммуникация мен коммуникацияның психологиялық негіздері; 
  кәсіптік қоғамдастықта, оның ішінде желілік қоғамдастықта ынтымақтастықтың әдістері мен 
түрлері; 
  әр түрлі әлеуметтік топтармен қатынас жасау түрлері мен әдістері (сыртқы стейкхолдерлер білімі; 
  кәсіби көшбасшылықтың негіздері. 
1 –еңбек қызметі 
Оқытушылық: оқу 
ақпаратын 
таратады, өз 
бетімен оқуды 
үйретеді  
 
6.4 
Іскерлік пен дағдылар: 
  өз бетімен ұлттық білім жүйесінің өзекті міндеттеріне сәйкес пәнаралық байланыс пен оқытудың 
инновациялық технологияларын қолданып оқу үдерісін құрастырады;  
  өз бетімен білім алушылардың өмірлік тәжірибесін қолдана отырып оқытудың үдерісін мақсатты 
тілде жобалайды ((көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын оқытушылар үшін ); 
өз бетімен оқытудың келесі деңгейлеріндегі ерекшеліктерді есепке алып оқу үдерісін жобалайды. 
Білім: 
  психология-педагогикалық ғылым саласындағы жаңа жетістіктері; 
  оқытудың дәстүрлі технологиясын және оқытудың дидактикалық құралдарын, соның ішінде АКТ; 
  бастауыш мектеп шақтағы балалардың физиология мен психологиялық ерекшеліктері; 
   оқытудың дифференциялау және кіріктіру педагогикалық технологияны, дамыта оқытуды, 
құзыреттілік тәсілдеменің ерекшеліктері; 
  тілдік құзыреттілікті дамытуды, білім алушылардың зерттеу дағдысын дамыту әдісвтері; 
  білім алушылардың экологиялық, кәсіптік, құққытық, ақпараттық, коммуникативтік құзыреттілігін 
қалыптастыру әдістері мен қагидаттары; 
  оқу үдерісінің стратегиялары мен жаңа модельдерін жобалау үшін педагогикалық мақсаттарды 
тұжырымдау әдістері; 
  мектеп, ортадан кейінгі және жоғары білімнің сабақтастығы мен кірігу механизмдері мен 
қағидаттары; 

 
  заманауи тіл білімі мен лингвистика саласындағы ережелер мен теориялық тұжырымдамалар 
(көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын оқытушылар үшін ); 
  тілдерді оқыту парадигмасы, тілдер мен мәдениетті оқыту (көптілді бағдарламалармен жұмыс 
жасайтын оқытушылар үшін );  
   академиялық және кәсіптік мақсат үшін оқыту ортасында пайдаланатын әдіс пен тәсілдемені 
(көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын оқытушылар үшін ).  
 
2-еңбек қызметі  
Тәрбиелік: білім 
алушыларды 
әлеуметтік 
құндылықтар 
жүйесіне тартады 
Іскерлік пен дағдылар: 
  педагогикалық тактты, педагогикалық этика ережелерін сақтайды; 
  білім алушылар тұлғасына сыйластықпен қарайды; 
  білім алушылармен қарым-қатынаста демократиялық стильді ұстанады; 
  жоғары әлеуметтік құндылықтарға, гуманистік педагогика идеяларға берілгендігін білдіреді; 
  жалпы адами және ұлттық құндылықтарының біріккен жүйесіне баулиды; 
  дискриминация, экстремизмнің кез келген түрлеріне қарсы тұру қабілетін көрсетеді; 
  ерекше білім қажеттілігі бар тұлғаға (оралман балалар, Қазақстанның резиденті емес, аз ұлт 
балалары, дарынды балалар, денсаулығы шектеулі балалар) педагогикалық қолдау көрсетеді ; 
  оқыту мен тәрбиеде көптілділік тәсілдемені жүзеге асырады; 
  өзге өмір салтына, өзге мәдениетке толеранттілікті қалыптастырады. 
Білім: 
  бастауыш мектептің педагогикасы; 
  педагогикалық психология; 
   бастауыш мектеп және мектеп жастағы балаларды тәрбиелеудің инновациялық технологиясы; 
  оқу пәндерінің(пәндік сала) тәрбиелік әлеуеті ; 
  Тәуелсіз Қазақстанның жалпы ұлттық құндылықтары мен білім мазмұнының біріктіру 
қағидаттары; 
Білім алушыларда оң өзін-өзі бағалау, тілдерді оқу мүддесін, азаматтық бірдейлік пен 
лингвистикалық толеранттілікті қалыптастыру әдістемесі.  
3-еңбек қызметі 
Іскерлік пен дағдылар: