Мақсаттылық, екі жақтылық

Педагогикалық мамандықты тандау:

Педаг-қ такт:Педагогтың балалармен педаг-қ қарым-қатынас кезінде сақтауы тиіс шаралар принципі

Педагогикалық қарым- қатынастың либералдық (бетімен жіберушілік) стилі:

А) өзінің қызметтік міндеттерін формалды орындау, оқушылардың ықпалында болу

Педаг-ң ғылым ретінде дамуын анық тайды: Қоғам өмірінде тәрбие артуы

Педагогикалық процесті басқаруда ең тиімді қарым-қатынас стилін көрсетіңіз:

демократиялық

Педагогикалық технологиялардың негізгі өлшемдері Тұжырымдылық, жүйелілік, диагностикалық, өндірістік

Педаг-қ парадигма:Педаг-қ мәселелерді шешудегі үлгі модель, стандарт ретін де ұстанатын педаг-қ қауымдастық қабылдаған теория-р, қалыптасқан теориялық,әдіснамалық нұсқаулар дың жиынтығы

Педаг-қ шығармашылық: Педагогтың жеке тұлғалық, психикалық, интеллектуалдық күштері мен қабілеттіліктерінің көрсеткіші

Педаг-қ қарым-қатынастың демократия лық стилі:Педагог оқушы-ң субьектілі рөлін көтеруге бағдарланған, педагог пен оқушы-ң өзара байланыста болуы

Педагогикалық бақылау: Әдеттегі жағ дайда педагогикалық құбылыстарды қабылдау арқылы тану

Педаг-қ проц-ң даму стратегиясын ғылы ми негізде басқарудың коллегиялық орга ны:мектептің педагогикалық кеңесі

« Параллелді ықпал ету» принципінің мәні:Тәрбиешінің тәрбиеленушілерге ұжым мүшелері, белсенділері арқылы ықпал ету

Педагогикалық технология ұғымын алғаш қолдана бастаған мемлекеттер:

А) АҚШ,Англияда

Педагогикалық іс-әрекеттің біліктілігінің құрылымдық компонентінің құрамы: