Социометрия. Референтометрия

Социометрия. Референтометрия

Ұжымдық танымдық іс-әрекет түрлері:

A)іс-әрекеттер барысында оқушылар арасында өзара жауапкершіліктің және тәуелсіздіктің пайда болуы.Іс-әрекеттер барысында оқушыға жағдай жасау және оларды басқару

Бірыңғай мақсаттың, жалпы мотивтің болуы

Ұжымның өзіндік маңызды белгілері:

Жеке таңдалған басқарушы орган

Жалпы бірлікті іс-әрекет

Жалпы әлеуметтік мәнді мақсат

Ұжымның дамуындағы жолдар жүйесі:

Тұлға қоғамда ұжымға бағынуы

Ұжымда адамдар үйлесімділігі

Тұлға ұжымды өзіне бағындыруы

Ұжымның тәрбиеленуші ұйым ретіндегі маңызды белгісі (белгілері):Ұжымда белсенді топтың болуы.Ұжым мүшеле рінің бірлігі,әрқайсының өзіндік пікірінің болуы.Ұжым-ң мақсатының қоғамдық мәнде болуы

Ұжым ж/е ұжымда тәрбиелеу мәселесін зерттеген ғалымдар:А.С.Макаренко

В.А.Сухомлинский. С.Т.Шацкий

Ұжымдық-танымдық іс-әрек-ң мынадай белгісі бар:Бірынғай мақсаттық, жал пы мотив-ң болуы.Іс-әрекет-р барысы нда оқушы-р арасында өзара жау апкершілік-ң ж/е тәуелсіздіктін пайда олуыЖалпы нәтижелердің болуы

І

Іскерлік пен дағдыны қалыптастыру мақсатымен оқу қимылдарын бірнеше рет орындау Жаттығу

Іс-әрекетті ұйымдастыру мен мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістеріне жатады:Тапсырма беру

Үлгі-өнеге. Тәрбиелік жағдайлар

Іс-әрекетте бірігуі б/о тәрбие формалары жіктеледі:Кіші топтағы жұмыс

Жұптық жұмыс. Жеке жұмыс

Ы

Ынталандыру әдістеріне жатады:

Жазалау. Мадақтау.Жарыс

Э

Этномәдени білім беру-бұл:Этнос пен мәдениеттің өзара байланысын және оның жаңаруын танытатын қалып

Ш

Шығармашылық: Ізденісті талап ететін іс-әрекет

Х

Халықаралық нормативті құжаттарға жатады:Балалар құқығы декларация сы, БҰҰ-ның балалар құқығы туралы жалпы әлемдік декларациясы

Ю

Ю.К.Бабанский оқыту әдістерін үш топқа бөледі:Ұйымдастыру және оқу-таным іс-әрекетін іске асыру әдістері

Оқытуда өзіндік бақылау ж/е бақылау әдістері.Оқыту процесінде оқушыл -ң оқу іс-әрекетін ынталандыру әдістері
Я

Я.А.Коменский б/о тәрбие 3 мақсатқа же туге бағытталуы қажет:Өзіңді тану.Қор шаған ортаны тану Қ ұдайға сыйыну

Ф

«Форма» терминінің мәні білдіреді:

Тәрбие процесінің сырттай көрінісін

Тәрбиелік жұмыстар-ң ж/е тәрбиелік шаралардың бірлікті жиынтығын

Тәрбиеленушілердің іс-әрекеттерін жоспарлы ұйымдастыру жүйесін