102
103
2-абзац- Алтынсарин қандай мектептер ашты?
3 абзац- Бұл мектептер несімен лайықты орын
алды ?
Енді мәтіннің мазмұнын айтып беріңдер.
2. Ы.Алтынсаринның «Қазақ хрестоматиясы».
Өлеңдері. Әңгімесі.
Ы.Алтынсарин кітабына өлеңдерін, әңгімелерін
енгізді.
Қандай өлеңдерін білесіңдер? Жатқа айтыңдар.
«Қыран» тобы- Өнер-білім бар жұрттар.
«Қарлығаш» тобы- Кел, балалар, оқылық!
«Көгершін» тобы- Өзен
Ы.Алтынсаринның
«Өрмекші,
құмырсқа,
қарлығаш» атты әңгімесін рөлге бөліп оқимыз.
Ы.Алтынсарин өзінің өлеңдерімен, әңгімелерімен
сендерді қандай болуға тәрбиелейді? (Өнерді, білімді
жақсы көруге, еңбекті сүюге, табиғатты сүюге
тәрбиелейді)
а) Сонымен, балалар, Ыбырай Алтынсарин кім
болған, қазақ балалары үшін не істеген ? ә) Мәтіннен
сабақтас құрмалас сөйлем тауып,дәптерлеріңе
жазыңдар.
V. Өз бетінше жұмыс.
Деңгейлік
тапсырмаларды
өз
беттеріңше
орындайсыңдар.
1- деңгей. Жай сөйлемдерден сабақтас құрмалас
сөйлем құрастырады. 95-бет, 2-тапсырма.
2- деңгей. Берілген сөйлемдердің керекті сөздерін
тауып жазады.
Ыбырай дүниеге келді.
Оны
тәрбиеледі.
Ыбырай оқыды.
көп жұмыстар атқарды.
3-деңгей «Ыбырай Алтынсаринге хат»/эссе
жазады/
Тапсырмалардың орындалуын тексеру.
VI. Бекіту кезеңі. «Кластер» әдісі арқылы жаңа
сабақты бекітеміз. Тақтада орындалады.
Тірек-сызбаны әр топтан шығып, жазамыз.
Ыбырай Алтынсарин
(1841- 1889)
Кім болған?
Ашқан мектептері
Қайда білім алған, кім болып жұмыс істеген?
VII. Сабақты қорыту кезеңі.
- Балалар, бүгінгі сабақ туралы өз пікірлеріңді
айтыңдар.
Сабақ ұнады ма? Кім туралы мағлұмат алдыңдар?
Нені білу керек? Мақсатымыз орындалды ма?
Оқушыларға баға қою. Топтардың жұмыстарын
бағалау,жеңімпаз тобын жариялау.
VIII. Үйге тапсырма беру.
1. Ыбырай Алтынсарин туралы әңгімелеу.
2. Сабақтас құрмалас сөйлемге 3 мысал келтіру.
1864 жылы қазақ мектебін
және қазақ қыздары үшін
мектеп ашқан. Кітап жазған.
1850 жылы Орынбор қаласында жеті жылдық мектепке кіріп,
1857 жылы аяқтаған. 1857-1859 жылдары атасы Балғожа бидің
хатшысы болған, кейін мұғалім болып істейді.
Ағартушы, ұстаз, жазушы,
этнограф, фольклорист,
қоғам қайраткері.
104
105
Е.ШЕРИЯЗДАНОВ,
№1 мектеп-лицейі.
Астана қаласы.
ЖАЗҒЫ ДЕМАЛЫС
(7-сынып)
Мақсаты:
Оқушылардың жазғы табиғат
ерекшеліктері, жазғы демалыс жайлы
білімдерін анықтау.
Оқыту
мақсаты:
Топтасып жұмыс жасауға үйренеді,
өз-өзіне деген сенімділік көзқарас
қалыптасады, зерттеуге үйренеді.
Тақырыпты ашуға
байланысты әдіс-
тәсілдер:
Психологиялық жұмыс, жеке жұмыс,
топтық жұмыс әдісі, диалогтык оқыту.
Көрнекілік пен
дереккөздер, құрал-
жабдықтар:
Смайликтер, плакат, бағалау
парақтары, оқулық, бейнеролик, слайд,
түрлі-түсті маркерлер.
Пәнаралық
байланыс:
Орыс тілі, орыс әдебиеті, табиғаттану,
бейнелеу өнері.
Түрі:
Жаңа сабақты меңгерту.
Қолданылатын
модульдер:
Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы,
Жас ерекшеліктеріне сай оқыту,
АКТ қолдану,
дарынды балаларды оқыту.
Стратегиялық
іс-әрекет:
Ой қозғау, СТО стратегиясы, топтық
жұмыс, сергіту сәті, рефлексия.
Күтілетін
нәтиже:
Жаздың ерекшеліктерін, жазғы дема-
лыс жайында әңгімелей алады,жаңа
сөздермен сөйлем, сөз тіркестерін
құрастырады, есте сақтау, ойлау
қабілеттері артады.
Сұраққа дұрыс жауап беру дағдысы
қалыптасты. Сөздік қорларын, сөйлеу
мәдениетін, тіл байлығын дамыта
отырып, топпен жұмыс істеуге
дағдыланды. Сөздік қорларын, сөйлеу
мәдениетін, тіл байлығын дамыта
отырып, топпен жұмыс істеуге
дағдыландыру. Табиғатқа деген
сүйіспеншілігін арттыру және оны
қорғай білуге үйренді.
Сабақтың барысы: Мұғалім әрекеті
:
Оқушы әрекеті:
1. Ұйымдастыру:
1.Сәлемдесу.
2.Түгелдеу.
Сәлемдесу
2. Жағымды
психологиялық
атмосфера орнату
немесе сергіту сәні
Бір-біріне әдемі
сөздер айтқызу. Бір
жылда неше жыл
мезгілі бар
қыс,көктем,жаз,күз
Жазға байланысты
открытка арқылы 3
топқа бөліну.
Оқушылар бір-
бірінің қолынан
ұстап, әдемі
сөздер айтады.
Мысалы: Әділ,
сен әдемісің!
3. Топқа бөлу.
5 оқушыдан 3 топқа
бөлу.
«Гүлдер»,
«Құс-тар»,
«Табиғат»
топтарына
бөліну.
4. Ой-қозғау
Топ атаулары
жайында түсінік алу;
Слайдтармен жұмыс;
