Қызметкерлеріне

жүктеу 1,93 Mb.

бет	35/57
Дата	30.01.2023
өлшемі	1,93 Mb.
	#41064

1 ... 31 32 33 34 35 36 37 38 ... 57

manual-kz

Дене тәрбиесі саласындағы оқушылардың үлгерімінің хаттамалары. Дене тәрбиесінің оқу жоспарына оқушыны бағалау үшін жасына сәйкес хаттамалар кіруі тиіс (National Association for Sport and Physical Education et al, 2004; National Association for Sport and Physical Education et al, 2001). Дене тәрбиесі саласында оқушыны бағалауды сәйкестендірілген нұсқауға сай оқушылардың дене тәрбиесі стандарттарына қаншалықты жақсы жауап беруін анықтау үшін қолдану қажет, сондай-ақ, бұл мұғалімге оқу үрдісіне мониторинг жүргізуге және жақсартуға көмектеседі. Бағалау көптеген пішімдер бойынша жүргізіледі, оның ішінде, нақты машықтарды көрсету (Pellett et al, 1997), білімге негізделетін тестілеу (Ayers et al, 2004), оқу тәжірибесін бекітуге ықпал ететін мектептен тыс тапсырмалар, қимыл машықтарының ілгерілеуін бағалау (Karabourniotis et al, 2002) және белсенді өмір салтын құру.

Мектептер оқушылар мен ата-аналар үшін кері байланысты қамтамасыз ету, мінез-құлық машықтарын қолдану әдістеріне оқушыларды үйрету (мысалы, өзін бағалау, мақсат қою, шешім қабылдау және өзін басқару), жалпы мектептік дене дайындығының деңгейін анықтау үшін спорттық тестілеуді өткізу мәселесін қарастырады (Ernst et al, 2006). Спорттық тестілеу, сондай-ақ, оңтайлы дене дайындығын қолдауға бағыт алған оқушылардың дене тәрбиесі стандарттарына қол жеткізуін анықтау үшін қолданылуы мүмкін (National Association for Sport and Physical Education et al, 2004). Оқушылардың спорттық бағалауын өткізуде дене белсенділігінің өздігінше мониторингіне және өзін бақылау машықтарына үйрету қажет (Ernst et al, 2006; Twisk et al, 2002; Pangrazi et al, 2006; Whitehead et al, 2003). Спорттық тестілеу барлық оқушылардың абыройын сақтау және қадағалау мүмкін болатындай өткізілуі тиіс (демек, тестілеу нәтижелері құпия болуы тиіс, тестілеу барлық оқушылар оның өткізілу рәсімімен хабардар болғаннан кейін ғана өткізілуі тиіс). Спорттық тестілеудің нәтижелері бағдарламалардың тиімділігін бағалау және белгілі деңгейін тағайындау үшін қолданылмайды, себебі, бұл өлшемдердің мәні өзгермелі болады, жалпы дене дайындығын жақсарту үрдісі оқытушы мен оқушының бақылауынан тыс факторлардың ықпалында (мысалы, генетика және дененің жетілуі ) болады (Bouchard et al, 1998; Bouchard et al, 1999).

жүктеу 1,93 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 31 32 33 34 35 36 37 38 ... 57