Жалғасы
83
Оқушы лардың барлығы
ОМ қол жеткізді ме?
Жеткіз бесе, нелік тен?
Сабақта саралау дұрыс
жүргізілді ме?
Сабақ тың уақыттық
кезең дері сақталды ма?
Сабақ жоспары нан
қандай ауытқулар
болды, неліктен?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды.
Жоспардан ауытқу болған жоқ.
Жалпы бағалау.
сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да
ойланыңыз)?
1: Сабақтың тартымды әрі дұрыс ұйымдастырылуы.
2: Белсенді оқыту әдістері арқылы оқушылардың оқу материалын талапқа
сай деңгейде меңгергендігі.
сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы
да ойланыңыз)?
1: АКТ құралдары, қалыптастырушы бағалаудың дұрыс
ұйымдастырылуы.
2: Ойын элементтерінің ұтымды пайдаланылуы.
сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың
жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл
бөлу қажет?
Саралау әдісін жетілдіре түсу қажет.
*Ескерту: Осы саралауға қатысты бөлік барлық ҚМЖ-ларда қайталанады,
сондықтан құралдың көлемін ұлғайтпау үшін, ол үлгі ретінде тек 1-ші сабақта
ғана қалдырылып, басқалардан алынып тасталды.
пән: Физика
ұзақ мерзімді жоспардың 10.1 бөлімі
Күні:
Мұғалім:
сынып: 10
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар:
2-сабақ
сабақтың тақырыбы: Еркін түсу, көкжиекке бұрыш жасай
лақтырылған дененің қозғалысы.
сабақ түрі:
Жаңа материалды зерттеушілік сипаттағы презентациялау
элементтерін пайдаланып зерделеу.
осы сабақ
арналған
оқытудың
мақсаттары
— Еркін түсу, көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дененің
қозғалысы
жайлы мағлұмат беру;
— Еркін түсу, көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дененің
қозғалысының формулаларын есеп шығаруда қолдана білуге
үйрету.
Жалғасы
84
сабақтың
мақсаты
— Еркін түсу, көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дененің
қозғалысы жайлы мағлұмат беру;
— Еркін түсу, көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дененің
қозғалысының формулаларын есеп шығаруда қолдана білуге
үйрету;
— Бірін-бірі бағалауға баулу.
бағалау
критерийлері
Оқушы:
— еркін түсу, көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дененің
қозғалысы жайлы мағлұмат алады;
— еркін түсу, көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дененің
қозғалысының формулаларын есеп шығаруда қолдана білуге
үйренеді;
— бірін-бірі
бағалай білетін болады;
— қисынды түрде ой қорытады, негізгі сұрақтарға жауап
береді, қорытынды жасайды.
тілдік
мақсаттар
Оқушылар:
физикалық терминдерді пайдаланып,
— еркін түсу, көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дененің
қозғалысы жайлы ауызша анықтама бере алады;
— еркін түсу, көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дененің
қозғалысының формулаларын есеп шығаруда қолдана алады.
пәндік лексика және терминология.
Материялық нүкте, траектория, жол, орын
ауыстыру, үдеу
Құндылық-
тарды дарыту
Топпен жұмыс жасау барысында оқушыларда: ынтымақ-
тастық, өз білімі үшін жауапкершілік сияқты құндылықтар
дамиды.
пәнаралық
байланыс
Ìàòåìàòèêà: сызықтық функция және оның графиктері,
квадрат теңдеулер, теңдеулер жүйесі, тригонометрия
элементтері.
аКт қолдану
дағдылары
Электрондық оқулық, Интерактивті тақта, видеороликтер,
слайдтар.
осыған дейін
меңгерілген
білім
Физика, 7-сынып: жол, орын ауыстыру, бірқалыпты және
айны малы қозғалыстар, жылдамдық, бірқалыпты түзу-
сызықты қозғалыстың графигі.
Жабдықтар
Видео-сабақ: “Еркін түсу, көкжиекке бұрыш жасай
лақтырылған дененің қозғалысы”.
сабақ барысы
уақыт
бойынша
бөліп
жоспарлау
сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер
ресурстар
Жалғасы
85
сабақтың
басы
5 мин.
сабақтың басталуы.
Ұйымдастыру кезеңі.
1. Сабаққа оң көңіл күймен ыңғайлану.
2.
“Қар кесегі” әдісі арқылы сабақтың
тақырыбына жетелеу.
Сұрақтар:
а) “Санақ денесі” деп қандай денені
айтады? Қандай денелерді санақ денесі
ретінде таңдап алады?
ә) “Санақ жүйесі” деп нені айтады? Не-
ліктен механикалық қозғалыс тура лы
айтқанда санақ жүйесін
көрсету
қажет?
б) Қандай физикалық шама “жылдам-
дық” деп аталады?
в) Жылдамдық — векторлық шама ма,
әлде скаляр шама ма? Жауаптарыңды
негіздеңдер.
3. Сабақтың тақырыбы, мақсаты айты-
лады
4.
Бағалау критерийлерін анықтау (оқу-
шы лармен бірге):
оқушылар:
— еркін түсу, көкжиекке бұрыш жасай
лақтырылған дененің қозғалысы жайлы
мағлұмат бере білуі;
— еркін түсу, көкжиекке бұрыш жасай
лақтырылған дененің қозғалысының
формулаларын есеп шығаруда қолдана
алуы;
— еркін түсу, көкжиекке бұрыш жасай
лақтырылған дененің қозғалысы жайлы
анықтай алуы;
— түйінді сұрақтарға жауап беріп,
қорытынды жасай алуы тиіс.
5. Бағалау. Мұғалім ынталандыратын
сөздермен, бонустармен бағалайды.
Бірігіп жасаған критерийлер бойынша
оқушылар арасында өзара бағалау
өткізіледі.
“Еркін түсу,
көкжиекке
бұрыш жасай
лақтырылған
дененің
қозға лысы”
тақырыбына
презентация.
сабақтың
ортасы
30 мин
1)
Жаңа материалды зерделеу.
“Айналмалы бекеттер” әдісі.
Мұғалім сұрақтар береді: “Санақ денесі”
деп қандай денені айтады? Қандай
денелерді санақ денесі ретінде таңдап
“Физика”
оқулығы,
10-сынып.
