15
Пайдаланылған пісіру материалдары (электродтар және электродтық
сымдар) техникалық сипаттамалар мен МЕСТ талаптарына сәйкестігіне және
сертификаттардың болуына тексеріледі. Электродтардың сапасына, олардың
жобалық маркасына, дизайнерлік белгілерге сәйкестігіне және маркасына
сәйкес кептірудің дұрыстығына ерекше назар аудару қажет.
Пісіру алдында біріктірілген жиектерді тазалауды мұқият болуын және
тот, бояу, май және т.б. лас жерлерді жылтырағанын тексеріңіз.
Қаңқаның пісірілген жігінің сапасы сырттай бақылаумен тексеріледі.
Бұл дайын өнiмдерде пісірудiң сапасын тексерудiң қарапайым және қажеттi
тәсiлi болып табылады. Сыртай бақылау жіктің талап етілетін геометриялық
өлшемдерінің сәйкессіздігін, сызаттардың пайда болуын, күйіп кетуін
көрсетеді. Жіктің өлшемі сызба көрсетілген өлшемге сай келуі керек.
Пісіру жігінің сыртқы көрінісі барлық ұзындығы бойынша жіңішке және
тығыз болуы керек, соққы және шлак болмауы керек, ағып кеткен жіктің
болмауы, күйік болмауы керек.
МЕСТ 3242-69 сәйкес пісірілген қосылыстардың мөлшерлерін ± 0,1 мм
өлшеу дәлдігі бар өлшеу құралы немесе бақылауға арналған арнайы үлгілер
арқылы бақылап отыру керек. Анықталған жарықшақтардың шекаралары
ақаулы аймақты зығырмен және абразивті сүртумен анықталады.
Ақаулар анықталған жіктің бөліктері жойылу керек және қайта пісіру
керек, содан кейін олар бірнеше рет тексеріледі [10].
Сырттай бақылау әдісімен тексергеннен кейін, сапаны бақылаудың
екінші әдісі пенетрант арқылы ақауды анықтау әдісін қолданамыз.
Капиллярлы пенетрант қолдану арқылы пісірудің сапасын бақылау ең көп
тараған тәсіл. Әдістің мәні, ақауды пенетрант жағу арқылы анықтау.
Пенетранттың су тәрізді сұйық түрі және әртүрлі органикалық сұйықтық
сияқты түрлері бар. Соңғысы (әртүрлі органикалық сұйықтықтарға
негізделген) әсіресе тиімді және ақауларды табудың жоғары сезімталдығын
қамтамасыз етеді. Сонымен пенетрант арқылы ақауды анықтауға кірісеміз.
Жіктің бетін лас заттардан тазалаймыз, жіктің бетіне пенетрант сұйықтығын
жағамыз. Жіктің бетінде пенетрант сұйықтығын 5-20 минуттай тұрғызамыз.
Бұл уақыт сұйықтық бар ақауларға енуі үшін қажет. Екінші кезекте металл
бетін пенетранттан тазалаймыз. Нәтижесінде ақау және жарық бар жерде
пенетрант қалып қояды. Осылай жіктің ақауын анықтаймыз.
16
3 Әдістемелік бөлім
3.1 Модульдік оқыту технологиясы
Қазіргі таңда модульдік оқыту – дидактикалық процесті жоғары тиімді
жүзеге асыруды қамтамасыз ететін оқу үрдісіне барынша тұтас және жүйелі
тәсілдердің бірі.
Модульдік оқыту технологиясының ерекшелігі – техникалық оқулықтағы
оқу материалдарының құрылымы әрдайым тиімді бола бермейді, сол себепті
тақырыптың оқу мақсатын жобалауда, нәтижеге жетудің де өзіндік
қиыншылықтарынт туғызады. Мұндай тақырыпты (4-5, 6-7 сағаттық)
оқытушы студенттерді сабаққа қатыстыра отырып өз бетінше жоспарлайды:
мазмұнының логикалық байланыстарын күшейтеді, құрылымын өзгертеді,
тақырыптарды бірнеше үлкен бөліктерге бөліп, әрбір бөлікке сәйкес келетін
оқытудың әдіс-тәсілдері мен ұйымдастыру формаларын белгілейді. Бір
модульде лекция, сабақ, тәжірибелік сабақ, семинар, қорытынды, қайталау
сабақтары болуы мүмкін. Басты дидактикалық мақсат ‒ әрбір студенттің
жоспарланған белгілі бір нәтижеге жетуін қамтамасыз ету.
Мақсаты. Модульдік оқыту технологиясын жиі қолдана отырып,
студенттің сабаққа деген таным-белсенділігін, қызығушылығын арттыру.
Оқу материалдарын игеру деңгейіне байланысты қойылатын талаптар:
1) Білім алшылардың ғылыми көзқарасын қалыптастыру;
2) Диагностикалық құралдар: жобалар жасау; тәжірибе жинақтау;
реферат жасау; тест; талдау; сауалнама; бақылау.
3) Күтілетін нәтиже: болашақта студенттердің кәсіби техникалық білім
алуына алдын ала даярлықтан өтеді; қосымша материалдардан ақпарат алуға
мүмкіндік алады; өзін-өзі бағалап басқара алатын, ақпараттық технологияны
жетік меңгерген ғылыми жұмыстарға бейім жене тұлғаны дамыту.
Болжамы. Модульдік оқыту технологиясы ұтымды ұйымдастырылса,
онда студенттердің білімге деген қызығушылығы, қабілеттілігі мен
қажеттіліктері, түрлі модульді оқуды таңдау құзыреттілігі үлкен нәтижеде
қалыптастырылады.
Студенттер білімін тексерудің формалары ретінде бақылау жұмыстары,
сынақ, тестілік тапсырмалар, эксперименттік есептер немесе зертханалық
жұмыстар оқу пәнінің ерекшелігіне байланысты, оқу модулінің қорытынды
бөлімінде беріледі. Модульдік оқыту технологиясының болашақ маманның
өзін-өзі дамытуға, шығармашылық қабілеттерін арттыруға қажетті дағдылары
мен іскерліктерін қалыптастыратын бірден-бір жаңа технология.
Біздің елде техникалық прогресті дамытудың жоғары қарқыны, қазіргі
заманғы өндірісті модернизациялау жаңа ағынның техникасы мен
технологиясын құруға және оны пайдалануға қабілетті жаңа формадағы
мамандарды талап етеді. Кәсіптік мектептер мен лицейлер өндірістік
кәсіпорындарды білікті мамандармен толықтырылуында маңызды рөл
атқарады. Пісіру – құрылыс алаңдарында және өнеркәсіптік кәсіпорындарда
кеңінен қолданылады. Пісіру өндірісінің техникасы мен технологиясын
