Бағдарламасы бойынша мектепалды дайындық тобы мен сыныбы педагогтеріне арналған

56
Өткен ҰОҚ-нен алған 
білім, білік
Адамның фигурасын жасау.
Жоспар
Жоспарланған 
уақыт
Жоспарланған іс-әрекет  
Ресурстар
І. Жұмыс істеуге 
жағымды көңіл 
күй қалыптастыру
0 – 1минут
II. Өмірлік 
тәжірибені 
белсендіру. 
Мақсатты 
тұжырымдау.
2 – 5 минут
(Ұ) Педагог ҰОҚ жұмыс істеуге қолайлы жағдай 
жасайды.
(Ж) Жаңа жыл тақырыбына әзірленген 
иллюстрацияларды қарап шығу. Балалар қорытынды 
жасайды: жаңажылдық мерекенің басты қонағы – Аязата 
мен шырша.
(Ұ) Пікір: Аязата алыста тұрады және жыл сайын шанаға 
үш ат жегіп, балаларды құттықтауға асығып жетеді.
(Ө) Мүсінші Ермек жаңажылдық жұмбақ жасырады. 
Балалар жаңа жыл туралы жұмбақтардың шешуін 
табады, өздерінің жауаптарын түсіндіреді.
(Ұ) Тәрбиеленушілер ҰОҚ не туралы айтылатынын 
болжап, зерттеудің тақырыбы мен мақсатын 
айқындайды.
Музыкалық 
сүйемелдеу.
Жаңа жыл 
тақырыбына 
иллюстрация. 
Әліппе-альбом.
ҰОҚ-нің ортасы
III. ҰОҚ-нің 
тақырыбы 
бойынша жұмыс
6 – 25 минут
(Ө) Зерттеу минуты.
 Аязата мен шыршаны мұқият зерттейді. Аязатаның 
қандай бөліктерден тұратынын, қалпағының пішінін, 
сақалын, тонының түсін анықтайды.
(Ұ) Сергіту сәті.
«Шыршаны айналып ән айтамыз».
(Ұ) Әліппе-альбоммен жұмыс.
Үлгіні қарау.
Тәрбиеленушілер мүсіндеудің түрі мен тәсілін атап 
өтеді.
(Ұ, Ө) Мүсіндеу алгоритмін балалармен бірге 
талқылау.
1.  Ермексазды бірдей үш бөлікке бөліп, домалақтаймыз.
3. Домалақтанған шардан аққаланы жасау тәсілімен 
Аязатаны құрастырамыз.
4. Кішкентай шұжықшалардан, қолын жасаймыз. 
Баскиімін конус тәріздес етіп жасап кигіземіз.
5. Ақ түсті ермексаздан ұзындығы әртүрлі бірнеше 
ширатпа жасап, оны тонның белбеуіне, етегіне жиектеп 
көмкереміз, баскиімі мен сақал-мұртын жасаймыз.
6. Қара түсті ермексаздан кішігірім екі шар домалақтап 
аламыз. Бұл – оның көздері. Мұрнын қызыл түсті 
ермексаздан жасаймыз.
7. Аязатаның дорбасын ермексаздың кез келген түсінен 
жасауға болады.
8. Шыршаны конус пішінде жасаймыз. Бұтақтарын 
жасау үшін шеттерін қайшымен қиямыз. 
Ойыншық Аязата 
мен шырша. 
Әліппе-альбом

57
Саусақтарға арналған жаттығу: «Шырша».
(Ө, Т) Еске түсіру минуты.
Ойын-жаттығу: «Не жақсы, не жаман?». Ойын 
барысында балалар ермексазбен және кескішпен жұмыс 
істеу ережелерін еске түсіреді, қайталайды.
(Ө) Ойын-жаттығу: «Ермексазбен достас».
 Ермексазды жұмыс істеуге дайындау. 
(Ө) Балалардың өзіндік жұмысы, жеке көмек көрсету.
(Ө, Ұ) Шығармашылық минуты.
«Бізге Аязата мен шырша қонаққа келді» деген 
тақырыпта композиция құрастырыңдар,  Аязата туралы 
білетін әндеріңді орындаңдар.
Ережелер. 
Ермексаз, кескіш, 
тақтайша, қағаз 
майлық. Қайшы.
ҰОҚ-нің соңы
Рефлексия
26 – 30 минут
(Ұ) Балалар жұмыстарының көрмесі. «Шебер қолдар» 
көрмесін ұйымдастыру.
Педагог балаларды жұмыстарды талқылап, бұйымдарға 
баға беруге шақырады.
Ермек балаларға ҰОҚ өзі жасаған жұмысқа баға беруді 
ұсынады: 
1. Жұмысына көңілі толғандар қалпақты жасыл түспен 
бояйды.
2. Қиналғандар қызыл түспен бояйды.  
Балалардың 
жұмыстарына 
арналған көрме.
Әліппе-альбом, 
қарындаштар.
 
№18 ҰОҚ. Сандықты аш, білімнен шашу 
шаш. Сандықты безендір (ою өнері)
Мектеп / МҰ:
Күні:
Педагогтің аты-жөні:
Мектепалды даярлық сыныбы / топ: 
Қатысқандар саны: 
Қатыспағандар 
саны:
ҰОҚ-нің оқыту 
мақсаттары
 0.1.3.2. Әлем халықтарының ұлттық ойыншықтары мысалында затқа 
қарап, елестетіп және ойдан құрастырып жапсырып мәнерленген образды 
сәндеу әдістерін пайдалану (рельеф, илеу, кескішпен ойып алу немесе 
қырып із салу). 
0.2.1.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру.
Күтілетін нәтижелер
Барлық тәрбиеленушілер:
•  ермексаздан бұйым, сандық жасай алады;
•  бұйымның бөліктерін бір-бірімен құрастыра алады.
Көпшілік тәрбиеленушілер:
•  бөлімдердің пішінін айнытпай салып, бір-біріне мұқият бекітеді; 
•  жеке-жеке элементтерден композиция құрастырады. 
Кейбір тәрбиеленушілер:
•  ашық, өзіне тән белгілерін ашып көрсете алады;
•  ойындағы бейнені жасай алады. 

58
Тілдік мақсаттар
Дағдыларын дамыту: 
•  ауызекі сөйлеу қабілетін дамыту; 
•  сұрақтарға жауап беруге, талқылауға белсене қатысуға дайындау.
Көптілділік: сандық – сундук – chest.
Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:
•  ермексаз, қатырғықағаз, пышақ, майлық, ұқыптылық, домалақтау, те-
гістеу, техника қауіпсіздігі. 
ҰОҚ-де диалог/хат жазу үшін пайдаланылатын тіл:
Талқыланатын сұрақтар.
– Ою-өрнектің қандай түрлерін білесіңдер? 
– Ертедегі қазақтардың баспанасы –  тұрған үйі қалай аталады?
– Киіз үйдің қандай жабдықтарын білесіңдер?
Өткен ҰОҚ-нен алған 
білім, білік
Ермексаздан  жасалған  қарапайым  жұмыстар,  бұйымды  сәндік  тәсілмен 
жасау.
Жоспар
Жоспарланған 
уақыт
Жоспарланған іс-әрекет  
Ресурстар
І. Жұмыс істеуге 
жағымды көңіл 
күй қалыптастыру
0 – 1минут
(Ұ) Педагог ҰОҚ-де жұмыс істеуге қолайлы жағдай 
жасайды.  
(Ұ, Ө) Мүсінші Ермек ауылда тұратын ата мен әжеге 
қонаққа баруды ұсынады. Қазақ халқының баспанасы – 
киіз үймен, оның ішіндегі жиһаз жабдықтарымен 
таныстырады.
 Проектор «Киіз үй» 
тақырыбындағы 
слайдтарды 
тамашалау. 
II. Өмірлік 
тәжірибені 
белсендіру. 
Мақсатты 
тұжырымдау.
2 – 5 минут
(Ұ) Қорытынды.
 Сандық бізге сонау ескі заманнан жеткен. Халқымыз 
оны әлі күнге дейін пайдаланады.
(Ұ) Тәрбиеленушілер ҰОҚ не жайлы әңгіме болатынын 
болжап, зерттеудің тақырыбы мен мақсатын 
айқындайды.  
Киіз үй 
жабдықтарының 
суреттерінен 
әзірленген 
иллюстрациялар.
«Сандық».
ҰОҚ-нің ортасы
III. ҰОҚ-нің 
тақырыбы 
бойынша жұмыс
6 – 25 минут
(Ұ, Ө) Әліппе-альбоммен жұмыс. 
Балалар әліппе-альбомдағы киіз үй жабдықтарымен 
танысады. 
(Ұ, Ө) Ой қорыту.
 Киіз үй қазақтың ұлттық салт-дәстүрлеріне сай 
жабдықталған. Сандық ұлттық ою-өрнектермен 
нақышталған.
(Ұ) Талқылау. 
Қазақтар ұзатылатын қыздың жасауына міндетті түрде 
сандық қосқан. Оның үстіне көрпеше, көрпе-жастық 
жиналады. Төсек-орынды қыздың жақын туыстары 
дайындайды.
Әліппе-альбом.