Бағдарламасы бойынша мектепалды дайындық тобы мен сыныбы педагогтеріне арналған

44
Тілдік мақсаттар
Дағдыларын дамыту:
•  ересектермен және достарымен сөйлесу;
• өзінің және өзгелердің жұмыстарын талдау, ол туралы пікір білдіру, алған 
әсерлерімен бөлісу қабілеттерін қалыптастыру.
Көптілділік: сәукеле – саукеле – saukele.
Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:
өрнек, әрлеу, ермексазды жапсыру, ою, сәукеле.
ҰОҚ-де диалог/хат жазу үшін пайдаланылатын тіл:
Талқыланатын сұрақтар:
– Сендер мүсіндеудің қандай техникаларын білесіңдер?
– Сәукеле дегеніміз не?
– Модульді мозаика дегеніміз не?
Өткен ҰОҚ-нен алған 
білім, білік
 Модульді мүсіндеу.
Жоспар
Жоспарланған 
уақыт
Жоспарланған іс-әрекет  
Ресурстар
І. Жағымды көңіл 
күй қалыптастыру.
0 – 1 минут
(Ұ) Педагог ҰОҚ жұмыс істеуге қолайлы жағдай 
жасайды.
(Ұ) Талқылау.
Мүсінші Ермек топқа қазақтың ұлттық баскиім 
үлгілерін алып келеді.  Балалар олармен мұқият 
танысып шыққаннан кейін, алған әсерлерімен 
бөлісіп, баскиімдердің аттарын атап береді.
Музыкалық 
сүйемелдеу.
Қазақтың ұлттық 
баскиімдері немесе 
баскиімдердің 
суреттері салынған 
картиналар. 
II. Өмірлік 
тәжірибені 
жандандыру. 
Мақсатты 
тұжырымдау.
2 – 5 минут
(Ұ) Пікір: бұл баскиімдерді бізбен бір елде тұратын 
адамдар жасаған. Олар өз ісінің хас шеберлері.
 (Ұ) «Тиісті бас киімді таңда»: балалар 
картиналарды пайдалана отырып, адамдарға жасы 
мен жынысына қарай баскиім таңдайды.
(Ұ) Тәрбиеленушілер ҰОҚ-де не жайлы 
айтылатынын болжап, зерттеу мақсаты мен 
тақырыбын айқындайды.
ҰОҚ-нің ортасы
III. Тақырып 
бойынша жұмыс
6 – 25 минут
(Ө, Т) Зерттеу минуты. 
Балалар қазақ әйелдерінің ұлттық бас киімдерінің 
түрлерімен танысып, оларды бір-бірімен 
салыстырады және аттарын атап, қандай тәсілмен 
безендірілгенін айтып береді. Келіннің бас киімі – 
сәукелемен танысады.
 (Ұ) Әліппе-дәптермен жұмыс.
 Балалар мозаикалық тәсілмен жасалған сәукеле 
үлгілерімен танысып, мүсіндеудің жаңа әдісімен 
танысады.
Мүсіндеу алгоритмін пікір білдіре отырып 
түсіндіру.
Әйелдердің бас 
киімдерінің суреттері.
Әліппе-альбом.

45
1. Сәукеленің қатырғықағаздан жасалған дайын 
үлгісін аламыз.
2. Ермексаздан үлкен және сұқ саусағымызбен 
кішкентай шар жасаймыз.
3. Оларды үлгіге басып жапсырамыз. Шарларды 
қазақтың ою-өрнек элементтері түрінде жапсырып, 
сәукелені безендіреміз.
4. Сәукеленің бос жерлерін басқа түсті 
домалақтармен толтырамыз.
Саусақтарға арналған жаттығу: «Жабысқақ 
саусақтар …» .
(Ұ) «Еске түсіру минуты».
 Ермексазбен жұмыс істеу ережелері:
1. Жұмысқа қажетті ермексаздың түсін таңдап ал.
2. Ермексаздан өзіңе қажеттісін кескішпен кесіп ал.
3. Кесіп алған ермексазды қолыңмен жылытып, 
жұмсарт.
4. Жұмысты аяқтағаннан кейін құрғақ әрі жұмсақ 
майлықпен қолыңды сүртіп, содан соң сабындап жу.
 
(Ө) Ойын-жаттығу: «Ермексазбен достас»
Ермексазды жұмыс істеуге дайындау. 
(Ө) Балалардың өзіндік жұмысы, жеке 
сүйемелдеу.
(Ұ) Шығармашылық минуты.
Мозаикалық симметрияны сақтай отырып, сәукелені 
қазақы ою-өрнектермен безендір.
Сәукеленің 
қатырғықағаздан 
жасалған үлгісі, 
ермексаз, кескіш, 
тақтайша,  
қағаз майлық.
ҰОҚ-нің соңы
Рефлекция
26 – 30 минут
(Ұ) Балалар жұмыстарының көрмесі: «Шебер 
қолдар» қабырға газетін безендіру.
Педагог балалардың жасаған жұмыстарын талқылап, 
бұйымдарға баға беруге шақырады.
Ермек балаларға ҰОҚ-де жасаған жұмыстарына баға 
беруді ұсынады: 
1. Жұмысына көңілі толғандар қалпақты жасыл 
түспен бояйды.
2. Қиналғандар қызыл түспен бояйды.  
Балалардың 
жұмыстарына арналған 
қабырға газеті. 
Әліппе-альбом, 
қарындаштар.
 
№13 ҰОҚ. Тон киген Айсұлу
Мектеп / МҰ:
Күні:
Педагогтің аты-жөні:
Мектепалды даярлық сыныбы / топ:
Қатысқандар саны: 
Қатыспағандар 
саны:
ҰОҚ-нің оқу 
мақсаттары
0.1.1.1. Затқа қарап және елестету арқылы,  ермексаздың, сазбалшықтың 
және басқа да материалдардың бүтін бөліктерін соза отырып, таныс 
заттарды, түрлі пішіндегі, көлемдегі жеміс-жидек, жануар, құстардың 
модельдерін қарапайым геометриялық пішіндер негізінде мүсіндеу. 
0.2.1.2. Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік 
техникасын және еңбек гигиенасын сақтау. 

46
Күтілетін нәтижелер
Барлық тәрбиеленушілер: 
•  пропорцияларды сақтай отырып, кейіпкерлердің өзіне тән ерекшелікте-
рін көрсете біледі; 
•  мүсіндеудің қарапайым тәсілдерін пайдалана біледі. 
Көпшілік тәрбиеленушілер:
•  бөлшектерді аралас тәсілмен біріктіре алады;
•  жеке-жеке элементтерден композиция құрастыра алады.
Кейбір тәрбиеленушілер:
•  жұмыс жасау кезінде геометриялық пішіндерді  үйлестіре біледі;
•  бейнені беруде ұтымды тәсілдерді өз бетінше таба алады.
Тілдік мақсаттар
Дағдыларын дамыту:
•  сөйлеу барысында құрылымы әртүрлі сөйлемдерді пайдалану; 
•  өзі жасаған бұйым туралы әңгімелеу; 
•  алған әсерімен бөлісу қабілетін дамыту.
Көптілділік: қыс – зима – winter.
Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:
•  жыл мезгілдері, қыстық киім, құрастыру тәсілі.
ҰОҚ-де диалог/хат жазу үшін пайдаланылатын тіл:
 Талқыланатын сұрақтар:
– Сендер мүсіндеудің қандай түрлерін білесіңдер?
– Мүсіндеуде қандай тәсілдер пайдаланылады?
– Құралдармен жұмыс істеу ережелерін атап беріңдер.
Өткен ҰОҚ-нен алған 
білім, білік
Негізгі бөлшекке жапсыру тәсілімен бұйымды безендіру.
Жоспар
Жоспарланған 
уақыт
Жоспарланған іс-әрекет  
Ресурстар
І. Жұмыс істеуге 
жағымды көңіл 
күй қалыптастыру
0 – 1минут
(Ұ) Педагог ҰОҚ жұмыс істеуге қолайлы жағдай 
жасайды.
(Ұ) Ермектің атынан айтылатын көркемсөз: қыс 
туралы тақпақ.  Тәрбиеленушілер тақпақты мұқият 
тыңдағаннан кейін онда айтылатын қыстың белгілерін 
атап береді.
Музыкалық 
сүйемелдеу.
Қыс туралы тақпақ.
II. Өмірлік 
тәжірибені 
белсендіру. 
Мақсатты 
тұжырымдау.
2 – 5 минут
(Ұ) Ойын-жаттығу: «Бұл қай кезде болады?» 
Балалар жыл мезгілдері туралы оқығандарын еске 
түсіріп, пысықтайды.
– Сен жыл мезгілдері туралы не білесің?
– Адамдар қыста не киеді?
– Қыста достарыңмен қандай ойындар ойнайсың?
(Ұ) Тәрбиеленушілер ҰОҚ-де не жайлы әңгіме 
болатынын болжап, зерттеудің тақырыбы мен 
мақсатын айқындайды.