Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі тараз мемлекеттік педагогикалық институты

 

 

 

 

 

 

       

 

 

Тараз мемлекеттік педагогикалық институты 

Ф 15-38/2-1-051 

 

Элективті пәндер каталогы 

Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент 

451 беттің 126 беті 

СМЖ «Оқу-әдістемелік»  

ҮК НҮ 07-2011 

Баспа 2. Дана №1 

Курстың  негізгі  бӛлімі  мазмұны:  Білім  беруде  жаңа  парадигма  педагогикалық  іс  –  әрекетке  

шығармашылық  тұрғыдан  қарауды  талап  етеді,  ал  бұл  тек  педагогикалық  құбылыстарды  терең 

теориялық    мағыналаудың  негізінде  жүзеге  асады.  12  жылдық  білім  беру  жүйесіне  ӛту  кезеңіндегі  

психологиялық  және  педагогикалық    мәселелердің  оң  шешімін  табуға  мүмкіндігі  бар  болашақ 

мұғалімдерді  даярлауға ұсынылып отырған «Жаңа тұрпатты мұғалімнің іс- әрекетіндегі психологиялық- 

педагогикалық аспектілері»  пәні кәсіби білікті мамандарды қалыптастыруға ӛз септігін тигізеді. 

Оқыту тілі: қазақ, орыс 

Бағдарлама жетекшісі: Кушеров Н. М., профессор 

 

Жаңа  тұрпатты  мұғалімнің  іс-әрекетіндегі  психологиялық-педагогикалық  аспектілері. 

Психолого-педагогические  аспекты  деятельности  учителя  новой  формации.  Psychological  and 

pedagogical aspects of activity of teacher of new structure 

Пререквизиты: В процессе  изучения предмета должны опираться на знания, полученные при изучении 

курса  педагогики,  психологии,  возрастной  физиологии  и  гигиены,  методики  воспитательной  работы, 

основы педагогического мастерства. 

Постреквизиты:  Теоретические  и  практические  знания,  полученные  при  изучении  данного  курса, 

помогут освоению основ педагогической работы в новых школах. 

Компетенции: Формирование профессиональных компетенций. 

Содержание  курса:Сложившаяся  к  настоящему  времени  подготовка  учителя  в  системе  высшего 

педагогического образования не может полностью соответствовать ожиданиям общества, в связи с этим 

большие возможности имеет подготовка учителя новой формации.Об учителе новой формации проходят 

различные  научно-практические  конференции  как  в  России,  так  и  в  Казахстане.Наконец  об  учителе 

новой  формации  включен  в  список  учебного  плана  для  студентов  по  специальности  «Педагогика  и 

методика  начального  обучения»  как  элективный  курс  под  названием  «Психолого-педагогические 

аспекты  деятельности  учителя  новой  формации».  Сюда  вошли  такие  темы,  как:«Востребованность 

учителя  новой  формации»,  «Психолого-педагогические  аспекты  в  деятельности  учителя  новой 

формации  и    модель  учителя  новой  формации»,  «Педагогический  профессионализм  и  компетентность 

учителя  новой  формации»,  «Инновация  в  педагогической  деятельности  учителя  новой 

формации»,«Педагогическая  технология  учителя  новой  формации»,  «Современные  функции  учителя 

новой  формации»,  «Требования  к  учителю  новой  формации»,  «Педагогическое  мастерство  учителя 

новой формации». 

Язык обучения: русский 

Руководитель программы: Бегалиев Т.Б. – к.п.н., профессор 

 

Бастауыш  мектеп  мұғалімдерінің  құзіреттілігін  қалыптастыру.  Формирование  компетентности 

учителя начальных классов. Formation of competence of primary school teachers 

Пререквизиты: для освоения дисциплины студентам необходимы теоретические и практические 

знания по дисциплинам: философия, общая педагогика, общая психология, культурология.    

Постреквизиты: Теоретические и практические знания, полученные при изучении курса 

«педагогическая этика учителя новой формации», необходимы студентам для освоения таких смежных 

дисциплин как педагогическое мастерство, ораторское искусство, история педагогики, этнопедагогика.     

Компетенции: Формирование профессиональных компетенций. 

Содержание  курса:  Построение  курса  направлено  на  формирование  у  студентов  языковой  компетен-

ции, развитие языковых способностей обучаемых, вооружение будущих учителей навы- ками общения в 

соответствии  с  литературными  нормами.  Изучение  данной  дисциплины  должно  содействовать 

расширению  лингвистического  кругозора  студентов,  воспитанию  у  них  стилистического  чутья, 

закреплению  умений  и  навыков  коммуникативного  отбора  единиц  языка,  развитию  и 

совершенствованию способностей создавать и оценивать тексты различной стилевой принадлежности, а 

также интерпретировать семантическую и композиционную структуру текста. Объектом изучения курса 

по  выбору  являются  нормы  русского  и  казахского  литературного  языка  применительно  к  каждому 

стилю:  научному,  официально-деловому,  публицистическому,  разговорному.  Средства  языка 

рассматриваются  с  точки  зрения  их  экспрессивной  и  функциональной  выразительности  на  всех  его 

уровнях: лексическом, фразеологическом, словообразовательном, грамматическом, т.е. рассматриваются 

стилистические  качества  и  синонимические  связи  отдельных  слов,  словосочетаний,  оборотов  речи, 

 

 

 

 

 

 

       

 

 

Тараз мемлекеттік педагогикалық институты 

Ф 15-38/2-1-051 

 

Элективті пәндер каталогы 

Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент 

451 беттің 127 беті 

СМЖ «Оқу-әдістемелік»  

ҮК НҮ 07-2011 

Баспа 2. Дана №1 

синтаксических  построений,  а  также  определяются  принципы  соотнесенности  выразительных  средств 

языка  и  различных  функциональных  стилей,  обслуживающих  определенные  сферы  общения. 

Предусматривается  изучение  закономерностей  функционирования  языка  в  различных  сферах 

человеческой  деятельности  и  общения,  то  есть  рассматривается  язык  в  плане  реализации  его 

потенциальных  стилистических  возможностей  в  зависимости  от  целей  и  задач  общения,  характера 

содержания, типа мышления и различных ситуативных факторов. Формирование языковой компетенции 

будущего учителя начальных классов - дисциплина, органически связанная с курсами лингвистического 

и методического профи- ля и предметами психолого-педагогического цикла. Взаимодействуя с ними и 

опираясь на них, она имеет самостоятельное значение 

Язык обучения: русский 

Руководитель программы: Кушеров Н. М., профессор 

 

Педагогикалық менеджмент. Педагогический менеджмент. Teaching Management. 

Пререквизиты:Педагогика, психология и развитие человека, самопознание, социология, политология. 

Постреквизиты:частные методики. 

Компетенции: Формирование профессиональных компетенций младщих школьников. 

Краткое  содержание  курса:  В  современных  условиях  высокое  качество  подготовки  специалистов 

является  одним  из  главных  факторов  успеха  вуза,  обеспечение  его  конкурентоспособности, 

экономического эффекта. Каждый вуз должен иметь подробный план повышения качества подготовки 

специалистов  –  решающего  условия  конкурентоспособности,  вырабатывать  ясную  и  обоснованную 

программу  управления  качеством.  Роль  профессорско-преподавательского  состава  вуза  в  настоящее 

время, когда во всем мире обсуждается проблема ―качества жизни‖ в целом, заключается и в том, чтобы 

создать  систему  непрерывного  образования  в  области  качества  и  обеспечить  ее  эффективное 

функционирование.  Эта  система  должна  основываться  на  преемственности  знаний.  В  такой  системе 

рабочей  подсистемой  должны  быть  отношения  ―поставщик  —  потребитель‖.  Иными словами, каждый 

преподаватель, ведущий занятия по своей дисциплине, должен рассматриваться как потребитель  – для 

преподавателей  предыдущего  цикла  дисциплин,  и  как  поставщик  –  для  преподавателей  последующих 

циклов  дисциплин.  Таким  образом,  перед  коллективами  преподавателей  встает  задача  применить 

научный подход к формированию учебных планов и программ дисциплин, используя все инструменты, 

выработанные мировой практикой. Одним из них является система менеджмента качества, комплексно 

охватывающая все аспекты деятельности вуза и получившая широчайшее распространение и признание 

во  всем  мире.  Система  менеджмента  качества  (СМК)  является  частью  общей  функции  управления 

вузом, связанная с формированием и реализацией целей политики в области качества. 

Язык обучения: русский 

Руководитель программы: Кушеров Н.М.,  профессор. 

 

Бастауыш мектепте каллиграфиялық дағдыларды қалыптастырудың теориясы мен 

технологиясы. Теория и технология формирования каллиграфических навыков в начальной 

школе. Theory and technology of calligraphy skills in elementary school. 

Пререквизиттері:  «Жазуға  үйретудің  әдістемесі»  пәнінің  алдында  білімгерлер  «Қазіргі  қазақ  тілі», 

«Психология»,  «Қазақ  тілін  оқыту  теориясы  мен  технологиясы»,  «Педагогика»  пәндерінен  алған 

білімдерін жазуға үйрету технологиясын меңгеруде пайдаланылады. 

Постреквизиттері:  Бұл  пән  «Қазақстан  тарихы»,  «Бейнелеу  ӛнерінің  теориясы  мен  технологиясы» 

пәндерімен байланыста оқытылады. 

Құзыреттілігі:  жазу  дағдыларына  машықтанудың  кезеңдері  мен  оларды  тиімді  қолдану  жолдарын, 

жазуға қойылатын талаптарды үйренеді. 

Пәннің  қысқаша  мазмұны:  Бұл  пән  «Қазақстан  тарихы»,  «Бейнелеу  ӛнерінің  теориясы  мен 

технологиясы»  пәндерімен  байланыста  оқытылады.  Бастауыш  оқыту  педагогикасы  мен  әдістемесі 

мамандығы  бойынша  ҚР  мемлекеті  стандарты  талаптарына  сәйкес  болашақ  бастауыш  сынып 

мұғалімдеріне жоғары  педагогикалық кәсіби  білім  беруде  оқу  пәнінің  алатын  орны  ерекше. Бастауыш 

сынып  мұғалімінің  алдына  қойылатын  жауапты  міндеттердің  бірі  -  1  сынып  оқушыларының  жазу 

дағдысын  қалыптастыру және  оны кейінгі  сыныптарда жетілдіру  болып  табылады.  Курс  білімгерлерді 

бастауыш  сынып  оқушыларын  графикалық-  каллиграфиялық  жазу  дағдысын  қалыптастырудың 

психологиялық-  физиологиялық  ерекшеліктерімен,    жазу  әрекеті,    дағдысын      қалыптастырудағы