Тараз мемлекеттік педагогикалық институты
Ф 15-38/2-1-051
Элективті пәндер каталогы
Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент
451 беттің 122 беті
СМЖ «Оқу-әдістемелік»
ҮК НҮ 07-2011
Баспа 2. Дана №1
PPADDUNF
4208
FKUNK 4208
PM 4208
Психолого-педагогическая
аспекты деятельности учителя
новой формации
Формирование компетентности
учителя начальных классов
Педагогический менеджмент
2
TTFKNNSh
3303
NMOK 3303
MOKP 3303
Теория и технология
формирования
каллиграфических навыков в
начальной школе
Нетрадиционные
методики
обучения каллиграфии
Методика
обучения
каллиграфии Е.Н. Потаповой
2
MPIIXT 3305
MPI 3305
MPIY 3305
Методика
преподавания
изобразительного исскуства и
«Художественного труда»
Методика преподавания
информатики
Методика преподавания
иностранного языка
3
6 семестр – 10,5 кр.
Міндетті компонент – 3 Тандау компоненті – 7,5
Базалық
пәндер
PK(R)Ya
3207
Профессиональный
казахский
(русский) язык
3
Кәсіптік
пәндер
NMPK(R)Ya
3211
IMPK(R)
Ya 3211
MPIUOG 3211
Новаторство
в
методике
преподавания казахского
( русского) языка
История
методика
преподования
казахского
(русского) языка
Методика
проведения
интегрированных
уроков
обучения грамоте
4,5
МОО 3214
SKTRBUNR
3214
PPTUK(R)
YaM 3214
Методика обучения
ораторскому искусству
Совершенствование культуры и
техники
речи
будущих
учителей начальных классов
Пути
преупреждения
трудностей
в
усвоении
казахского (русского) языка
младшими школьниками
3
Мұғалімнің кәсби бағдары. Профессиональные ориентиры учителя. Professional guidance teacher
Пререквизиты:Педагогика, психология и развитие человека, самопознание.
Постреквизиты:частные методики.
Компетенции: Формирование профессиональных компетенций.
Краткое содержание курса: На современном этапе развития общества перед школой стоит задача
всестороннего развития личности ученика. При этом обучение должно обеспечивать духовное и
интеллектуальное развития учащихся. Новые типы и виды учебных учреждений предоставляют
значительные возможности в работе педагогов. Современная школа, где осуществляются современные
подходы к обучению, ставит своей целью не только обучение детей с разными способностями, но и
развитие создание на уроках творческой обстановки, направленной на личностно ориентированную
модель обучения, утверждающую ценность личности ребенка. Принцип уважения к личности
воспитанника и учета в содержании образования его духовного потенциала реализуется путем
приобщения к мировой культуре, рассматриваемой в аспекте социального опыта. При этом сущностью
образовательного процесса, т.е. процесса обучения, воспитания и развития, становится
целенаправленное превращение социального опыта в опыт личностный, приобщение обучаемых ко
всему богатству человеческой культуры. В настоящее время всѐ больше ведущие педагоги и психологи
Тараз мемлекеттік педагогикалық институты
Ф 15-38/2-1-051
Элективті пәндер каталогы
Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент
451 беттің 123 беті
СМЖ «Оқу-әдістемелік»
ҮК НҮ 07-2011
Баспа 2. Дана №1
придерживаются этой точки зрения. Среди большого числа новаций, применяемых в системе
образования, особое внимание уделяется таким технологиям, где учитель выступает не источником
учебной информации, а является организатором и координатором творческого учебного процесса,
направляет деятельность учеников в нужное русло, при этом учитывая индивидуальные способности
каждого ученика. Среди подобных технологий наиболее известна технология личностно-
ориентированного обучения. Данная технология стоит на одном из первых мест по значимости и
связанными с нею ожиданиями по повышению качества образования.
Язык обучения: русский
Руководитель программы: Кенжебаева А.Т., доцент.
Оқушылардың ғылыми- зерттеу жұмыстарын ұйымдастыруда болашақ бастауыш сынып
мұғалімдерін даярлаудың әдістемелік аспектілері. Методические аспекты подготовки будущих
учителей начальных классов к организации научно- исследовательской деятельности младщих
школьников. Methodological aspects of the training of future elementary school teachers to the
organization of research activity of pupils mladschih.
Пререквизиттер: философия; психология; педагогика (оқытудағы жаңа технологиялар). Жеке пәндерді
оқыту әдістемесінің ерекшеліктері;.педагогика тарихы.
Постреквизиттер: «Зерттеу» (Теория мен тәжірибе бірлігінің заңдылықтарын қарастыру,
педагогикалық және психологиялық қағидаларды есепке алу, сүйену, кәсіби іс-әрекет, жеке тұлға, кәсіби
іс-әрекеттің обьектісі, маман іс-әрекетінің функциясы, озат педагогикалық тәжірибелерді меңгеру,
жаңашылдық іс-әрекеті мен тәжірибенің құндылығын жоғалтпай пайдалану, әр құбылысты ғылыми
тұрғыдан тану т.б) «Әдістеме» (Түрлі ғылымдардың заңдылығына сүйене отырып, алға қойылған
мақсатқа тиімді қол жеткізу жолдары).
Құзыреттілігі: Пәндік құзыреттіліктерін қалыптастыру
Пәннің қысқаша мазмұны: Практикалық сабақтарда педагогикалық ғылыми зерттеуді үйретудің
әдістері қарастырылып, зерттеудің жұмыс жоспарын түзу, түрлі әдістерді қолдану үшін бағдарламалар
жасау, оқулықтар, оқу-әдістемелік құралдар мен педагогикалық тәжірибелер талданады. Студенттер
ӛзіндік жұмыстарында аудиториялық жұмыстарда ұсынылған әдебиеттерді оқып, конспекті жасайды,
баяндама, реферат т.б. жазады. Бакалавриаттардың білімі, білігі, дағды деңгейін байқау мақсатында
белгіленген мерзімдерде бақылау ұйымдастырылып, блок (колоквиум) ӛткізіледі. Ғылыми–
педагогикалық зерттеуді ұйымдастырудың жұмыстарының орындалу жолдарын, заңдылықтарын
меңгерту туралы толық мәлімет бере отырып, ғылыми-педагогикалық зерттеу жұмыстары туралы
түсініктерді қалыптастыруға; бастауыш білім беруде оқу-тәрбиелеу үрдісіндегі ӛзекті мәселелерді
анықтай білуге; кӛкейкесті мәселенің қайшылығын айқындап, тақырыпты таңдай білуге; зерттеу
әдістерін теориялық тұрғыда және тәжірибеде қолдана білуге; әдебиеттермен жұмыс жасай білуге
үйрету; аннотация жаза білуге үйрету; ғылыми жұмыстарға талдау жасай білуге тӛселдіру; реферат,
баяндама, курстық жұмыстарды жазу мен орындаудың ӛзіндік ерекшелігін меңгертіп, диплом
жұмысының құрылымы мен оны орындау әдістемесін; ғылыми қорытынды жасап ұсыныстар айта білуге
үйретеді.
Оқыту тілі: қазақ, орыс
Бағдарлама жетекшісі: профессор Кушеров Н. М.
Бастауыш білім басқару. Управление начальным образованием Practical work on the expressive
reading
Пререквизиты: для освоения дисциплины «Управление начальным образованием» студентам
необходимы теоретические и практические знания по дисциплинам «Педагогика», «Психология и
развитие человека», «Основы права».
Постреквизиты: Теоретические и практические знания, полученные при изучении курса «Управление
начальным образованием», необходимы студентам для освоения таких дисциплин, как: «Психолого-
педагогические аспекты деятельности учителя новой формации», «История педагогики».
Компетенции: Формирование предметных компетенций младщих школьников
Краткое содержание курса: начальная школа – учреждение учебно-воспитательное. Ее руководитель
призван управлять процессом обучения и воспитания подрастающего поколения, процессом
формирования личности человека в духе идеалов независимого Казахстана. Разработка управленческих
