Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі тараз мемлекеттік педагогикалық институты

 

 

 

 

 

 

       

 

 

Тараз мемлекеттік педагогикалық институты 

Ф 15-38/2-1-051 

 

Элективті пәндер каталогы 

Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент 

451 беттің 120 беті 

СМЖ «Оқу-әдістемелік»  

ҮК НҮ 07-2011 

Баспа 2. Дана №1 

Пререквизиттер:  Мектеп информатика курсы. 

Постреквизиттер:  Информатикамен  байланысты  барлық  пәндер:  Алгоритмдеу  және  программалау 

тілдері, Деректер қоры, Операциялық жүйелер, Ақпараттар теориясы, т.б. 

Құзыреттілік:Пәндік құзыреттіліктерін қалыптастыру 

Курстың  мазмұны:  «Информатиканы  оқыту  әдістемесі»  пәні  информатика  тарауларын  қарастырады. 

Ақпараттық технологиялардың орны мен мәнін дұрыс түсіну ӛндірістік процестерге ғана емес түбінде 

қоғамның дамуына тұтастай әсер етеді. Бүгінгі таңда ақпараттық технологиялар қызметі, ӛзіндік WEB-

беттер, сапалы телефондық каналдар, барлық офистер мен бӛлімшелердің бәрін қамтитын компьютерлік 

желінің  инфраструктурасы  –  бұл  қазіргі  заман  ұйымдарының  табысының  құраушылары.  Мұның  бәрі 

ақпараттық  технологияларды  тиімді  қолдана  алатын  маман  кадрлардың  қажеттілігін  анықтайды, 

сондықтан информатиканы үйренуге кӛп кӛңіл бӛлуді қажет етеді. Ақпараттану пәннің оқу әдістемесі, 

компьютерлік  білім  беру,  программалаудың  негізін  оқыту  әдістемесі  және  алгоритмдік  тілдер, 

компьютерде есептерді шешу әдістемесі мәселелерін зерттеу болып табылады. 

Оқыту тілі: қазақ, орыс 

Бағдарлама жетекшісі: Оразымбетова Г. 

 

Шетел тілін оқыту әдістемесі. Методика преподавания  иностранного языка.  Methods of teaching a 

foreign language 

Пререквизиты: Английский язык  

Постреквизиты: Профилирующие дисциплины специальности 

Компетенции: Формирование предметных компетенций 

Краткое  содержание  курса:  Связь  методики  с  психологией:  неподготовленное  и  подготовленное  в 

устной  речи,  сочетание  мышления  о  языке  с  речемыслительной  деятельностью,  формирование 

высказываний  в  свете  теории  деятельности,  влияние  процессов  упреждения  и  удержания  на 

формирование  высказываний  и  понимание,  проблема  запоминания,  влияние  психологической  теории 

способностей  на  методику.  Связь  методики  с  лингвистикой:  учение  о  различии  языка  и  речи, 

интерференция  и  ее  виды.  Связь  методики  с  педагогикой:  принципы  обучения,  их  взаимосвязь  и 

взаимозависимость.  Дидактические  и  специфические  методические  принципы  обучения  ИЯ,  основные 

дидактические  принципы  и  их  применение  в  методике.  Цели  обучения  иностранным  языкам,  их 

определение  и  реализация  в  отечественных  и  зарубежных  стандартах  и  программах.  Методическое 

содержание  урока  иностранного  языка.  Индивидуализация,  речевая  направленность,  ситуативность, 

функциональность и новизна на уроке ИЯ. Способы их обеспечения. Требования к современному уроку 

ИЯ, его основные черты. Схема анализа урока. Особенности использования различных режимов работы 

(фронтального, парного, группового, индивидуального). Составление плана урока.Фонетический аспект 

обучения  иностранному  языку.  Роль  фонетических  навыков  в  процессе  формирования  иноязычной 

коммуникативной компетенции. Цели и задачи, особенности работы по формированию данных навыков, 

обусловленные  характером  аудитории,  учебного  курса.  Слухопроизносительные  и  ритмико-

интонационные  навыки.  Типология  ошибок.  Сущность  акустического,  артикуляторного  и 

дифференцированного подходов к обучению фонетике. Фонетическая зарядка, ее роль и место на уроке 

иностранного языка. 

Язык обучения: русский 

Руководитель программы: Тагашбаева Л. 

 

Дүниетануды  оқыту  әдістемесі.  Методика  преподавания  познания  мира.  Methods  of  teaching 

knowledge of the world 

Пререквизит: Білімгер пәнді жақсы меңгеруі үшін жаратылыстану ғылымдарының биология, анатомия, 

ботаника,  зоология,  тәнтану  салаларын  жақсы  білуі  керек.  Дүниетануды  оқытудың  әдістемесінің 

негіздерін меңгереді. 

Постреквизит:  Білімгер  пәнді  оқу  негізінде  дүниетану  теориясы  мен  технологиясын,  оны  оқытудың 

жолдары  мен  әдіс  –  тәсілдерін  меңгереді.  Бұл  курсты  оқығаннан  кейін  «Жаңа  педагогикалық 

технологиялар»,  «Шағын  кешенді  мектептерде  оқыту  тәрбие  жұмысын  ұйымдастыру»  курстарын 

оқулары тиіс.  

Құзыреттілік: Кәсіби құзыреттіліктерді қалыптастыру  

 

 

 

 

 

 

       

 

 

Тараз мемлекеттік педагогикалық институты 

Ф 15-38/2-1-051 

 

Элективті пәндер каталогы 

Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент 

451 беттің 121 беті 

СМЖ «Оқу-әдістемелік»  

ҮК НҮ 07-2011 

Баспа 2. Дана №1 

Курстың  қысқаша  мазмұны:  Дүниетану  пәнін  оқытудың  теориясы  мен  технологиясы  5В010200- 

«Бастауыш  оқыту  педагогикасы  және  әдістемесі»  мамандығына  арналған  пән,  бұл  бағыттағы 

мұғалімдердің кәсіби дайындығын қалыптастыратын негізгі пән.«Дүниетану» пәнінің бағдарламасының 

мазмұнын  бастауыш  мектеп    мұғалімдерінен  оқу  –  тәрбиелік  мақсаттарын  дұрыс  анықтау  және 

табиғатта,  адамды,  қоғамды,  еңбек  адамдарын  оқуда  оқыту  тәсілдерін  дұрыс  таңдауды  қажет 

етеді.Студенттерді дүниетану пәнінің мазмұнын экологиялық, табиғат қорғау, гумандық т.б. бағыттарды 

кӛре  білуге  үйрету.  Дүниетануды  оқытудың  әдістемесі  пәні  бұрынғы  курстарда  оқылған  мынандай 

пәндермен:  дүниетану  негіздері,  жасӛспірімдер  физиологиясы  пәндерінен  алған  білім  негіздерін 

пайдалана  отырып  оқытылады,  гуманитарлық  пәндердің  кӛзделген  мақсаттарын  сәйкестендіреді.Пән 

мынандай  ғылым  салаларымен  байланысады:  Педагогика,  психология,  валеология,  мектеп  жасындағы 

балалар  физиологиясы  пәндерімен  тығыз  байланыста  оқытылады.  Осы  білім  негізінде  дүниенің  даму 

заңдылықтарын түсінетін жеке тұлғаның қалыптастыруға болады. 

Оқыту тілі: қазақ, орыс 

Бағдарлама жетекшісі: Нұрпейісов М.К.., аға оқытушы 

 

«Қоршаған ортаны» оқыту әдістемесі. Методика преподавания «Окружающего мира». Methods of 

teaching "outside world" 

Пререквизиты: "Экология и устойчивое развитие", "Педагогика", «Экологическое воспитание младших 

школьников» и т.д. 

Постреквизиты: знания и умения, приобретаемые при изучении этого курса необходимы при изучении 

«Истории  педагогики»,  «Этнопедагогики»,  «Психолого-педагогические  аспекты  деятельности  учителя 

новой формации» и т.д. 

Компетенции: Формирование профессиональных компетенций. 

Содержание  курса:В  настоящее  время  перед  высшим  образованием  стоит  задача  усилить  подготовку 

учителей  начальных  классов,  в  частности  по  предмету  «Окружающий  мир».Отличительной 

особенностью  вышеуказанной  учебной  дисциплины  является  еѐ  практическая  направленность.  Как 

педагогическая  наука  она  изучает  процесс  обучения,  воспитания  и  развития  младших  школьников  на 

уроках «Окружающего мира». Методика преподавания  окружающего миранаправлена на формирование 

у младших школьников первоначальных понятий об окружающем мире, его природе на основе единства 

живой и неживой природы;определение содержания учебного материала по школьному курсу.Будущие 

учителя  начальных  классов  должны  хорошо  знать:  школьную  программу  по  «Окружающему  миру», 

содержание учебников, владеть многообразием форм, методов и методических приемов преподавания, 

уметь применять на практике эти знания. 

Язык обучения: русский 

Руководитель программы:Нурпеисов М. К., ст. преподаватель 

 

3 КУРС (жеделдетілген оқу түрі) 

5 семестр – 14 кр. 

цикл 

код 

пән 

кр 

цикл 

код 

пән 

кр 

Міндетті компонент –2                                                                        Тандау компоненті – 12 

Базалық 

пәндер 

 

POIYa 3208  Профессионально-

ориентированный 

иностранный язык 

2 

Кәсіптік 

пәндер 

 

POU 4204 

 

MAPBUNKONI 

4204 

 

 

 

UNO 4204 

Профессиональные  ориентиры 

учителя 

Методические аспекты 

подготовки будущих учителей 

начальных классов к органи-

зации научно- исследователь-

ской деятельности младщих 

школьников 

Управление начальным 

образованием 

3 

PM 4207 

PEUNF 4207 

SPKUNK 4207 

 Педагогическое мастерство 

Педагогическая этика учителя 

новой формации 

Специфика профессии учителя 

начальных классов 

2