3-деңгей: Төмендегі айналымдарды жүзеге асыратын тірек-сызбаны орында:
(Оқулықтағы жаттығулар орындалады)
4.2. Ойлан, тап!
1. 4 грамм натрий сумен әрекеттескенде түзілген натрий сілтісінің мөлшерін есепте.
2. Генетикалық айналымның нәтижесінде 200г ерітінді түзілді. Оның құрамында 10г тұз бар. Ерітіндідегі тұздың
массалық үлесі қанша?
4.3 .ВЕНН диаграммасы.
Негіздердің және қышқылдардың айырмашылығы мен ұқсастығын түсіндіретін ВЕНН диаграммасын орында.
4.4.ББҮ кестесін толтыр.
«Түртіп алу» стратегиясы бойынша орындап отырған кестелеріңді пайдаланып, «Білемін», «Білгім келеді».
«Үйрендім» кестесін толтырыңдар.
5. Үйге тапсырма беру.
1. Химиялық қосылыстардың қолданылуын, химия ғылымының маңызын сипаттайтын 4 шумақ өлең жазып келу.
Мысалы:
Химиямен медицина дамыған,
Өндіріс те химияны таныған.
Химиясыз кірмес жердің құнары,
Мұндай ғылым әркез биік тұрады!
* * * * *
Маңғыстау облысы, Түпқараған ауданы, Ақшұқыр ауылы,
Ақшұқыр мектеп-лицейінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі
Байекеева Рысгул Биргалиевнаның
5-сыныпқа арналған әдебиет пәнінен қысқа мерзімді жоспары
Сабақтың
атауы
Сәкен Жүнісов «Ақырғы бәйге» ( «Ақан сері» романынан
үзінді)
(1-сағаты)
Сілтеме
Слайд «Сәкен Жүнісов», «Суреттер топтамасы», «Тірек
сөздер», «Мағынаны таны»
Жалпы
мақсаттар
Сәкен Жүнісовтің өмірі мен шығармашылығынан мәлімет
алу, шығарманың мазмұнын, сөз мағыналарын ұғыну.
Оқыту
нәтижесі
Сәкен Жүнісов туралы мәлімет алады, шығарманың
мазмұнымен танысады,мағыналарды таниды,тұлғаны
таниды.
Негізгі
идеялар
«Құлагер-Ақанның қанаты»
Тапсырмалар
1.
«Шынжырлау»
(5 мин)
2.
«Галереяға саяхат»
(тақырыпты ашу 1 мин)
3.
«Миға шабуыл»
4.
«Тірек сөздер арқылы болжау»
5.
«Сұрақ-жауаптар арқылы салыстыру».
6.
«Мағынаны таны»
7.
Өздік жұмыс
8.
(15 мин)
9.
Сергіту сәті
( психологиялық жаттығу 2 мин)
Шығармашылық жұмыс:
Постер қорғау
(10 мин)
«Сен маған, мен саған»
. (3 мин)
Кейінгі
тапсырмалар
Үй тапсырмасы: І-ІІ-ІІІ бөлімдерін оқып келу
тапсырылады.
«Түртіп алу»
Мазмұны
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру
бөлімі
(5 мин)
Үй
тапсырмасын
сұрау
(5 мин)
Тұсаукесер
(1 мин)
Оқушылармен амандасып,түгендеу. Адамның
ұмтылатын үш биігі арқылы (дәулет, билік,
даналық)топқа бөлінеді,ережелермен танысу, топ
басшысын сайлау
Әр топтан «Менің Республикам» өлеңін
«Шынжырлау» әдісі арқылы сұрау.
«Галереяға саяхат» бәйгенің аттарының
суреттерін көрсету арқылы тақырыпты ашу.
Оқушылар мұғаліммен амандасады, 3топқа
бөлінеді.Ережелермен танысады. Тіл туралы
мақал-мәтелдердің жартысын айту арқылы топ
басшысы анықталады.
Оқушылар үй тапсырмасына берілген өлеңді
әр топтан бірінің айтқанын бірі жалғастырып
жатқа айтады.
10
«Тірек сөздер
көмегі»
«Болжау»
және
«Салыстыру»,
«Мағынаны
таны»
Өздік жұмыс
(15 мин)
Сергіту сәті
(2 мин)
Шығармашыл
ық жұмыс:
постер қорғау
(10 мин)
Қорытынды
(3 мин)
Үй
тапсырмасын
беру
(1 мин)
Бағалау
(2 мин)
Рефлексия (1
мин)
Дайын слайдтан тірек сөздер арқылы Сәкен
Жүнісовтің өмірі мен шығармашылығы жайлы
болжау, сұрақ-жауап арқылы салыстыру.
Сөздік жұмыс:
Сыншы- жылқыны танып, сын айтатын адам;
танти беру- бос сөйлеу;
арам ет-пайдасы жоқ ет;
ағындайтын-тез қимылдайтын;
жаратылысы бөлек-Алла ерекше жаратқан деген
мағынада;
азашылар-асқа келгендер;
шаң қаптыру-шаңда қалдыру;
жымысқы әдісі-қулығы;
қылаң-бозғыл түсі басым, ақшыл;
баран-жылқының түсі:қара қоңыр, қаракер.
Оқушыларға шығарманы өз бетімен оқуды
тапсыру
«Мен өзіме жақсылық ойлаймын,мен саған
жақсылық ойлаймын,мен бәріне жақсылық
ойлаймын» дене жаттығуын жасатады.
Шығарманың үш бөліміне ат қою,мазмұнын
постер арқылы түсіндіру тапсырылады
«Мен саған, сен маған»
Оқушылар бір-біріне сұрақ қояды
Шығарманың І-ІІ-ІІІ бөлімдерін оқып келу
тапсырылады.
Топ басшысының сабақты бағалау парағы
арқылы формативті және сумативті бағалауы және
басқа топтардың постерді қалай қорғағандығын
бағалауы.
Өз ойларын, сабақтан алған әсерлерін баяндау.
Оқушылар суреттер көру арқылы,сыни
тұрғыдан ойлана отырып, тақырыпты ашады.
Оқушыларға слайд арқылы , Сәкен Жүнісов
туралы тірек сөздерге қарап болжап айтады,
содан соң, мұғалімнің мәліметімен сұрақ-жауап
арқылы салыстырады.
Оқушылар сөздік жұмысты ұғып алады.
Оқушылар шығарманы өз бетімен топқа
бөлініп, оқып шығады.
Оқушылар көңілдене орындайды.
Оқушылар топтық жұмыс жасап, постер
арқылы мазмұндап, шығарма бөлімдеріне ат
қояды.
Оқушылар бір-бірінің сұрақтарына жауап
береді.
Оқушылар үйге берілген тапсырманы
күнделіктеріне « түртіп алады.»
Оқушылар жеке топ басшысының ұпай беруі
арқылы, ал постер жұмысын әр топтың
басшылары өзара бағалайды.
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін айтады.
Мұғалімнің жазбалары: Сабағымда оқушыларды «Шаттық шеңберіне» шақырып амандасып, түгендеуді жүзеге
асырдым. Адамның ұмтылар үш биігі( дәулет, билік, даналық) арқылы топқа кезекші оқушы өзі жереби тастау арқылы
бөлді. Содан соң топ ережелерімен таныса отырып, тіл туралы мақал-мәтелдің жартысын айтқан оқушы топ басшысы болып
сайланды.
Үй тапсырмасын сұрауда көп уақыт алмас үшін «Шынжырлау» әдісі тиімді болды. «Тұсаукесер» бөлімінде «Галереяға
саяхат» әдісі арқылы оқушылар сұраққа жауап беру арқылы ашты.
Керек мәліметті алу үшін, «Тірек сөздер көмегі» зор болды. Оқушылар болжам айтты, сыни ойлана алатындықтарын
көрсетті. Топ болып жауап берді. А оқушы барлығына өзі жауап беруге тырысты. Ал В оқушы болжамды жақсы айтып, «
Мағынаны таны» бөлімінде де белсенді болды. Содан соң өздік оқу тапсырмасы оқушылардан төзімділікті талап етті. Топ-
топ болып орындап, постер қорғады. Сабақтың сергіту кезеңі оқушылардың әрі қарай жақсы жұмыс жасауына көмектесті.
Постер қорғауда оқулықпен де қатар жұмыс жүрді. Оқушылар сурет салып, қызығушылығы артты. Ал оны қорғауда сөйлеу
мәдениеті дамып, өз ойларын ашық айтты. А оқушы сұрақ қоя білді және топ басшысы ретінде топ мүшелерін әділ
бағалады. В оқушы рефлексия кезеңінде сабаққа жақсы түсінгендігін айтты. Барлық оқушылар рефлексия кезеңінда ынта
білдірді. Үйге тапсырманы күнделіктеріне «түртіп алды». Оқушыларға шығарманың І-ІІ-ІІІ бөлімдерін оқып келу
тапсырылды.
Ақшұқыр мектеп-лицейінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Байекеева Рысгул Биргалиевнаның 5-
сыныпқа арналған әдебиет пәнінен қысқа мерзімді жоспары
Сабақтың атауы
Сәкен Жүнісов «Ақырғы бәйге» ( «Ақан сері» романынан үзінді)
(2-сағаты)
Сілтеме
«Зымыран сұрақтар», «Видеоролик»
Жалпы
мақсаттар
Сәкен Жүнісовтің өмірі мен шығармашылығынан мәліметті қайталау, шығарманың
мазмұнымен толық танысу, сөз мағыналарын ұғына отырып,білімдерін толықтыру.
Оқыту
нәтижесі
Сәкен Жүнісов туралы мәліметті қайталайды, шығарманың мазмұнымен толық
танысады,мағыналарды таниды,тұлғаны таниды.
Негізгі идеялар
«Құлагер-Ақанның қанаты»
Тапсырмалар
4.
«Зымыран сұрақтар»
(5 мин)
5.
«Болжау»
(3 мин)
11
Достарыңызбен бөлісу: |
