Қазақстан республикасы 45minut kz – 45minut org Ұстаздарға арналған басылым редакциясы

№
Жұмыстар түрлері
  Сабақта өзіңді қалай 
орындадым деп 
ойлайсың? (Астын сыз)
1
Мен сабақта қалай жұмыс 
істедім?
Белсенді/ салғырт
2
Бүгінгі сабақта орындаған 
тапсырмаларыма менің...
Көңілім толды/көңілім толмады
3
Сабақ маған....... көрінді
Ұзақ болып/қысқа болып
4
Сабақта мен....
Шаршадым/ қайта сергек болдым
5
Сабақтың тапсырмалары 
маған.... болды
Пайдалы/пайдасыз 
6
Сабақ туралы өз ойыңды 
жинақтап жаз
*
оқудағы жаңа 
тәсілдер
Оңтүстік Қазақстан облысы. Қаратау ауданы
Таскен тұрғын алабы №103 ЖОМ
Мұғaлімнің aты-жөні:Сералиева Айжамиля
Пәні: Қaзaқ әдебиеті  Сыныбы: 9                                
                                                                          Қысқa меpзімді жоспap 
                                                                                                                         
Сабақтың 
тақырыбы:
Бұйрық рай
Сабақтың 
мақсаты:
Етістіктің райлары туралы түсінік алу,  бұйрық райдың  жасалу жолдарын түсіну
Оқыту 
нәтижелері:
Етістіктің райлары туралы түсінік жинап,  бұйрық райдың  жасалу жолдарын түсінеді
Сабақтың әдіс-
тәсілдері:
. «Шаттық шеңберін» құру,.«Жеміс –жидек жинау»тәсілі,«Айналмалы бекет» тәсілі,«Кубизм», 
Галерея,АКТ
Сабақ 
кезеңдері
Уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ресурстар
Кіріспе
3 мин
Сәлемдесу.
Оқушыларды түгелдеу. Оқу 
құралдарын дайындатып 
зейінін сабаққа аударту.
Психологиялық дайындық. 
«Шаттық шеңберін» 
құру.Топпен тілек айтады. 
«Жеміс –жидек жинау»тәсілі
Мұғаліммен сәлемдеседі. 
Оқу құралын 
дайындап,зейінін сабаққа 
аударады. Оқушылар бір-
бірінің қолын ұстап шеңбер 
болып тұрады.«Жеміс –
жидек жинау»тәсілі арқылы 
топқа бөлінеді
Жеміс жидектер 
мен кәрзеңке 
Үй 
тапсырмасын 
сұрау
12 мин
«Ротация әдісін қолдану 
арқылы үй тапсырмасы 
сұралады .
 Плакаттарға сұрақ-жауап 
жазу арқылы жүргізіледі
Топтық бағалау 
жүргізіледі
Сергіту сәті
2 мин
Жұмбақ жасыру 
Оқушылар жұмбақтарға 
жауап беру арқылы сергиді
слайдтар
Таныстырыл
ым
Жаңа сабақ 
5мин
Бұйрық райындағы мақал-
мәтелдерді  тақтадан ұсынып 
мағынасына талдау жасалады
Оқушылар мақал 
мәтелдерді оқу арқылы 
бұйрық мәнді сөздерді табу.
слайдтар
Негізгі бөлім:
15мин
«Айналмалы бекет» тәсілі 
арқылы жаңа сабақ 
түсіндіріледі .оқушылар өздері
оқып қорғаушы орнында 
қалады ,басқа оқушылар 
топтарды аралап жаңа сабақты
түсініп қайтады.
183,184,185-жаттығуларды 
тапсырмасына қарай 
орындайды.
Топтарға бөлінген 
тассырмасына қарай 
түсіндіру шараларын 
жүргізеді .Топтасу арқылы 
оқушылар сабақты өз 
бетінше меңгереді.Жаттығу 
жұмыстарын тақтада 
орындап топтар бір-бірінікін
тексереді.Әр топ бір 
жаттығудан орындайды
Оқулық ,А3 
парақшалары
Қорытындыл
ау
5-мин
Венн диограммасы
Семантикалық карта 
тапсырмаларын орындау
Венн диограммасы 
арқылы ашық рай мен 
бұйрық райдың ұқсастығы 
мен айырмашылығын 
Венн 
диограммасы бар 
плакат,маркер
81

анықтайды
Рефлексия
1 мин
Галерея
Оқушылар сынып 
қабырғасына өз пікірлерін 
жазып қалдырады
стиккер
Бағалау
1 мин
Мұғалім бағалауы
Өздердерін 
бағалауы,топтық бағалау
Күнделік 
,журнал
Үйге тапсырма
1 мин
Үй тапсырмасын беру 186-
жаттығу
Күнделікке үй 
тапсырмасын жазады.
Күнделік
Қарағанды облысы. Жаңаарқа ауданы
№ 132 жалы  орта  білім  беретін  мектебінің
Бастауыш сынып мұғалімі Смагулова  Лайла  Темирбаевна
Пәніқазақ тілі Сыныбы  2- сынып
Сабақтың тақырыбы:Дыбыс және әріп
Сабақтың мақсаты:
1.Дыбыстар және әріптерді ,и,й,у әріптерінің жазылуы туралы алған білім,біліктерін қайталау;Я, Ю дыбыстарының 
қосарлы дыбыс екенін және жазылуын еске түсіру.
2.Әр түрлі тапсырмалар орындату арқылы оқушыларды шығармашылыққа баулу. Сөздік қорын,көру зейінін және есте 
сақтауындамыту;
3. Топпен жұмыстар арқылы ұйымшылдыққа, бірін - бірі тыңдай білуге,табиғатты аялауға,үлкендерді сыйлай білуге 
тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі:топпен жұмыс, сұрақ-жауап,ой қозғау,түсіндіру
Пәнаралық байланыс:математика,ағылшын тілі, дүниетану,өзін-өзі тану
Көрнекілігі:семантикалық карта, слайд,
І.Ұйымдастыру кезеңі
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
490-жаттығу
У қандай дыбыс?
Дауыстыдан соң және сөз басында дауыстыдан бұрын келген у дыбысы дауыссыз дыбыс болады.
Дауыссыз дыбыстан соң сөз басында дауыссыздан бұрын келген у дыбысы дауысты дыбыс болады.
Семантикалық карта
У дауысты
У дауыссыз
тауық
+
қауын
+
су
+
уылдырық
+
жусан
+
сурет
+
уақыт
+
Алдымыздан Аяжан мен Елдос шығып:Балалар, сандардың құпиясы туралы тереңірек білу үшін Білімпаз атайға сандар
апара жатқанбыз. Алдымыздан мыстан кемпір шықты да, бір санды ұрлап әкетті Енді соны табуға бара
жатырмыз.Көмектесесіңдер ме?
Мыстан кемпір: Әуелі сұрақтарға жауап беріңдер.
Ой қозғау
Дыбыс дегеніміз не?
Әріп дегеніміз не?
/Жазу тілінде белгілейтін шартты белгі әріп деп аталады/
Демек, дыбысты айтамыз және естиміз ал әріпті жазамыз және көреміз.
Дауыстар нешеге бөлінеді?/Дауысты,дауыссыз/
Дауысты дыбыс қалай жасалады?
Ауа – өкпеден кедергісіз шығып, үннен ғана тұратын дыбыстарды дауысты дыбыстар дейміз.
Дауыссыз дыбыс қалай жасалады?
Айтқанда ауа кедергіге ұшырап шығатын дыбыстар дауыссыз дыбыстар деп аталады.
Әріптер жиынтығы қалай аталады?
Алфавит
Ағылшын тілінде қанша әріп бар?
26
Нешеуі дауысты дыбыс?Дауысты дыбыстарды ата.
6 A ,E, I ,O, U, Y
Нешеуі дауыссыз дыбыс?
20
ІІІ.Мағынаны таныту.
Түсіндіру
82