Қазақстан республикасы 45minut kz – 45minut org Ұстаздарға арналған басылым редакциясы

ЦБР /электронды оқулық/ №4066 сабақ
Аюда бар
Тиінде жоқ
Оюда бар
Түйінде жоқ (Ю әрпі)
Я, ю әріптері әдетте дыбыстардың қосындысын білдіреді.
Я қандай дыбыс?
Я - қосарлы дауысты дыбыс.
Я әрпі қандай дыбыстардан құралған?
Я әрпі йа дыбыстарынан құралған.
Сөздейадыбыстары естілгенімен,жазуда олардың орнынаяәрпі жазылады.
Ю қосарлы , дауысты дыбыс.
-Ю әрпі қандай дыбыстардан құралған?
Сөздейудыбыстары естілгенімен,жазуда олардың орнынаюәрпі жазылады.
Ескерту!
И+у естілуі бойынша кей сөздер солай жазылады.Мысалы:Миуа-өсімдік,кейуана-жасы ұлғайған,кәрі,қарт мағыналарын 
білдіреді.айуан –жабайы аңдар, хайуан.
ІҮ.Тақтамен жұмыс
Көркем жазу
Ю ю Я я
494-жаттығу Сөздерді көшіріп жаз.
Аю,оюшы,көркею,пияз,зиян, мия./иу,йа/
Ю,я әріптері қандай дыбыстардың орнына жұмсалған?
495-жаттығу
Орны ауыстырылып берілген сөздерден сөйлем құрап жаз.
Әкем шөп маялады.Көктемде өзен суы молаяды.Ғ -ұяң, дауыссыз дыбыс.Әлия - озат оқушы.
Я әрпі қай дыбыстардың орнына жазылып тұрғанын айт.
Я әрпінің алдынан келген дауыстының астын сыз.
Ү.«Мықты болсаң,тауып көр» ойыны
Шарты:Дыбыс саны мен әрпі саны бірдей сөздерді сол бағанға,бірдей еместерді оң бағанға жаз.
Кептер,қия, дала, кітап,аяз, таяқ, жол, сәбіз,қоян,шаян, балық,ою,қию.
496-жаттығу
Қай сөздергеуәрпін қосқандаюболады?Сол сөздерді көшіріп жаз.
Жию, түс,кию,ұмтыл,үю, қою,жаю,талпын.
Ескерту!
Сөздегіиәрпінен соң у жазылмайды,южазылады: кию, қию,жию
ҮІ.Топтық жұмыс
1 топ Криптограмма. ҚАЗАҚСТАН
Мұнда топқа криптограмма беріледі. Берілген топ өздеріне ең көп сөз тауып жазады.
2 топ
2 9 4 7 5 3 8 6
р б ы л а і т к
932736- бірлік/ шыққан сөзге дыбыстық талдау жасау/
3 топ«Әрқашан күн сөнбесін» тақырыбына сурет салу
497-жаттығу
Көп нүктенің орнына и,я, ю әріптерінің тиістісін қойып, сөйлемдерді көшіріп жаз.
София үйдің ішін жинады.Балапан ұядан ұшты.Бұлт қоюлана түсті.Күнге көп күюзиян.Шөптер сарғаябастады.Ақ 
аюМұзды мұхитта болады.
498-жаттығу Өлеңде нелер туралы айтылған?
Түлкі туралы сипаттау мәтінін құрастыру. .
Түлкі – жыртқыш аң. Оның түсі қызғылт, құйрығы ұзын болады. Ол далалық жерді мекендейді. Ол қоян, тышқан аулайды.
Қоянның құлағы ұзын, құйрығы үлпілдеген қысқа.Түсі ақ,сұр болып келеді. Қояндар өзіне үйшік дайындамайды, қысқа 
азық жинамайды. Бұта түбінде, орман жиегінде тіршілік етеді.
Ой қорыту
1.Қазақ тілінде неше әріп бар?
А)43
Б)42
С)41
2.Қазақ тілінде дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді?
А)5
Б)4
С)3
3.Жуан дауысты дыбыстарды көрсет.
А).а,ә,қ,т
Б)о, а,ы,ұ
С)ә,і,е,ү,и
4.Үнді дауыссыз дыбыстарды тап.
83

А) л,м,н,р
Б) қ,р,н,с
С)ш,қ,п,т
5.Дауыссыз дыбыстар түрлерін белгіле.
А)Жуан,қатаң, үнді
Б) қатаң, ұяң,үнді
С)жуан,жіңішке
Ағылшын алфавитінде тұрған екінші әріп қандай? B
Төртінші тұрған әріпті ата.D
Қорытынды:
Құпия сандар 1,7,9
Құпия сан туралы не білеміз?
1-мамыр Қазақстан халқының бірлігі күні
Аяжан:Рахмет.Көмектескендеріне , біз риза болдық.
Білімпаз атадан 1, 7, 9 сандарының құпиясын білуге бара жатырмыз. Ал сендер оның құпиясын білесіңдер ме?
Тәуелсіздікпен бірге халқымыз Мәңгілік Мұраттарына қол жеткізді.
Мәңгілік Ел болу біздің өз қолымызда. Бұл үшін өзімізді үнемі қамшылап, ұдайы алға ұмтылуымыз керек.
Байлығымыз да, бақытымыз да болған Мәңгілік
Мәңгілік елмен бірге – жарқын болашаққа бірге қадам басайық!
Мәңгілік Елдің тұрғындары және соны дамытушы сендерсіңдер,жас ұрпақ!
Үйге 499-жаттығу
Рефлексия  Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?
Бағалау
* * * * *
Темирбекова Орынгул
Учитель русского языка и литературы
Тупкараганский район, Акшукурская школа-лицей
                             
Класс: 6 
Предмет: Русский язык
Тема урока: Корень слова. Однокоренные слова.
Цели урока: 
1. познакомить учащихся со значимой частью  слова – корнем и однокоренными словами.
2.развивать умения распознавать однокоренные слова, отличать однокоренные слова от разных форм одного и того же 
слова
3.воспитание любознательности и заботливому отношению к окружающей среде.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: раздаточно - дидактический материал, опорная схема, буклеты
                                                           Ход урока:
I.Организационный момент
Давайте настроимся на работу.Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что 
урок сегодня принесёт нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!
II. Проверка домашнего задания.
Упр 140. стр 62.
III. Актуализация прежних знаний.
IV. Объяснение нового материала
1.Чтение сказки «Чудесное дерево»
- Словарно – лексическая работа 
- выразительное чтение учителем сказки.
- назовите в тексте слова, которые имеют один и тот же корень.
- (лететь, прилететь, улететь, вылететь, полететь, долететь, перелететь, перелётная).
 Корень этих слов – лет-, от глагола летать.
- подумайте, как в русском языке называются слова, образованные от одного корня?
Вывод: Слова, образованные от одного корня называются однокоренными.
-А что такое корень слова?
Вывод: Корень слова – общая часть родственных слов. 
Однокоренные слованадо отличать от разных форм одного и того же слова.
Входить, вход, входной– это однокоренные слова.
Вход, у входа– это разные формы одного и того же слова.
2.Понятие о варианте корня.
Ребята, посмотрите на эти пары слов и скажите; однокоренные ли они и какой процесс вы в них прослеживаете:
Книга-книжка
Писать-пишу
Ответить-отвечу
84