Жауап: Іс-əрекеттегі рефлексия
Александр зерттеген диалог үлгілерінің ішіндегі артығын анықтаЖауап: Бағалау
Александр өз тəжірибесінде диалогтің неше үлгісін анықтаған?Жауап: 5
Александрдің зерттеуіне сəйкес диалогтың бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау
Жауап: Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды жаттау
Американдық психолог Карл Роджерс 1960 жылы жарияланған өз эерттеулерін қолданды
Жауап: «Жеке тұлғаға бағдарланған» терапияда
Аталған мүмкіндіктердің қайсысы оқыту үшін бағалауды қолдануда мұғалімге Блум таксономиясы ұсынатын мүмкіндіктерді сипаттайдыЖауап: Мұғалімнің төмен дəрежелі ойлаудан жоғары дəрежелі ойлауға дейін дамуға көмектесетін сұрақтарды қою мүмкіндігі
Аткинсон мен Шифрин қысқа мерзімді есте сақтау адамның жадында негізгі орын сөз пайдаланыладыЖауап: 6 мың
Ауызша жəне тұжырымдамалық білімдің сақталуына жауап беретін мидың бөлігіЖауап: Самай бөліктері
Ауызша, жазбаша сөйлеу түрлері арқылы сауаттылықЖауап: Модельдеу принципі
Əлемдік тəжірибеде қолданылып отырған сындарлы теориялық оқытуға негізделген тəсіл дегеніміз не?
Жауап: Пəнді терең түсіну қабілетін дамыту жəне алған білімдерін пайдалана алуын қамтамасыз ету
Əлеуметтік – мəдени теориясындағы маңызды ұғымЖауап: Жақын арадағы даму аумағы
Əлеуметтік сындарлылық тұрғыдан білім беруді түсіну жайында айтқан ғалымдарЖауап: Выготский, 1978 ж., Вуд 1998 ж.
Əлсіз дағдыларЖауап: Мазасыздық, селқостық
Əңгіме білім алу мақсатында жүргізілгенімен, оған қатысушылардың өзгелер ұсынған қандайда болсын идеаларды төзімділікпен тыңдау қай əңгімелесу түріне жатады?Жауап: Топтық –əңгіме
Əңгіме дебат барысындаЖауап: Ой пікірлерде үлкен алшақтық болады
Əңгімеге сыныпта бастама жасайтын жəне де оны бақылап отыратын адам мұғалім болатын жағдайларды көрсететін модель
Жауап: «Бастама-жауап-кейінгі əрекет» (БЖƏ)
Əңгімелесу негізінде кеңес берудің кең тараған үш түріЖауап: Əңгіме құру, талқылау, əңгімелесу
Əңгімелесудің үш түріЖауап: Əңгіме-дебат, зерттеушілік əңгіме, топтық əңгіме
Əрекеттегі мағынаны қайта қарастырудың ретроспективті үдерісіЖауап: Рефлексия
Əсердің өлшеміЖауап: Бұл сұраққа жауап беру тəсілі
Б.Скиннер көзқарасы бойынша, адамдардың лайықты істері үшін ынталандыру, лайықсыз құлықтарын елемеу немесе жаза қолдануЖауап: Оперантты шарттылы
Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс түйінді бес фактордың біріЖауап: Оқушының өзін-өзі бағалауға қатыстырылуы
Бағалау арқылы оқытуды жақсартуға байланысты болатын факторлардың қайсысы түйіндеу қатарына жатпайдыЖауап: Тек мұғаліммен жүргізілетін бағалау
Бағалау барысында мұғалім жобалаушы ретінде болатын сұрақты таңдаңыз
Жауап: Тақырып, бөлімді өткен уақытта не қызықты əрі пайдалы болады?
Бағалау кезінде қолдануға болмайтын ақпаратЖауап: Бұл мен көргім келгендей, ең жақсы жұмыс емес!
Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нəтижелерінің интерпретациясы
Жауап: Алынған мəліметтердің мəнін анықтау
Бағалау талантты жəне дарынды балаларды тиімді оқытуды қалайша қамтамасыз ете алады?
Жауап: Мұғалімдер мүмкіндіктері əртүрлі оқушыларды бағалау нəтижелеріне сүйеніп оларға арналған тапсырмаларды жоспарлайды.
Бағалау үдерісін тиімді жасау үшін мұғалімге ұсыныладыЖауап: Оқу мақсаттары жəне бағалау критерилеріне сəйкес тапсырма құрастыру, оларға дискрипторлар əзірлеу.
Бағалау үшін оқыту сыныптағы əңгіменің басталатын негізгі үш түріЖауап: Механикалық, ауызша жауап алу, түсінік беру
Бағалауды қалай түсінесіздер?Жауап: Оқытудың нəтижелерін жүйелі түрде жинақтауға бағытталған қызметті белгілеу
Бағалауды өткізу үшін нені анықтау қажет?Жауап: Оқушылардың нені білетіндігін жəне не істей алатындығын, сонымен қатар олар қандай қиындықтармен кездесуі мүмкін екендігін анықтау
Бағалаудың барлық түрлері төмендегілерді қамтидыЖауап: Бақылау, интерпретация, қорытынды
Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. «Интерпретация»
сипаттамасына сəйкес келетін мұғалім əрекетіЖауап: Оқушының жауабын критерийге сəйкестендіру
Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. «Қорытынды»
сипаттамасына тəн мұғалім іс-əрекетіЖауап: Оқушының жауабына сəйкес шешім қабылдау
Бағалаудың барлық түрлерінің жалпы сипаттамасыЖауап: Бақылау, талдап түсіндіру, қорытынды
Бағалаудың басты мақсаттары
Жауап:
Оқытудың қиындықтарын анықтау;
Жетістікке жеткендігін көрсететін кері бйланыс;
Уəж;
Болжау жəне сұрыптау;
Стандарттарды бақылау жəне орындау;
Оқыту бағдарламасының мазмұнын жəне білім беру стилін бақылау
Бағалаудың басты мақсаттарының біріЖауап: Болжау жəне сұрыптау
Бағалаудың басты мақсаттарының саныЖауап: 6
Бағалаудың басты мақсатын атаңызЖауап: Оқытудың қиындықтарын анықтау
Бағалаудың мақсаттарыЖауап: Оқытудың қиындықтарын анықтау, кері байланыс, уəж, болжау мен сұрыптау, стандартты бақылау мен орындау, мазмұнын мен білім беру стилин анықтау
Бағалаудың мақсатыЖауап: Əр мұғалімнің бағалауды қандай мақсатта жəне кім үшін, қалай өткізуі керек екендігі туралы түсінігіне негізделеді
Бағалаудың тиімді түрлеріЖауап: Формативтік жəне жиынтық
Бағалаудың тиімділігі артатын уақытЖауап: Мұғалім оқушымен нəтижелі, кері байланыс орнатқан уақытта
Бағалаудың түрлеріЖауап: Оқыту үшін бағалау, оқытуды бағалау
Бағдарлама бойынша мұғалімнің сыни тұрғыдан ойлауыЖауап: Өз жұмыс тəжірибесін, жаңа тəсілдерді қолдану мен бағалауы
Бағдарламаның негізгі қағидатыЖауап: Тəжірибелік қызметті нақты ғылыми зерттеулердің дəлелденген нəтижелерін кіріктіру болып табылады
Базалық деңгейде сыни тұрғыдан «ойлау» үдерісін белгілеЖауап: Дəлелдерді сын тұрғысынан талдау мен бағалау
Базалық деңгейде сыни тұрғыдан ойлаудағы үдеріс саныЖауап: 4
Бақылау қызметтерінің бірі (фокустік) зейін маңдай бөліктерінің маңызы туралы айтқан ғалым
Жауап: Госвами, 2006 ж.
Бақылауды сұрыптайтын ақпараттық сұрыптап тұратын маңдай бөлігі екенін айтқан ғалымЖауап: Госвами, 2006 ж.
Бақылаудың, тəжірибенің, ойлау мен талқылаудың нəтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға жəне синтездеуге бағытталған пəндік шешімЖауап: Сыни тұрғыдан ойлау
Бақылаудың, тəжірибенің, ойлау мен талқылаудың нəтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға жəне синтездеуге бағытталған пəндік шешім - .Жауап: Сыни тұрғыдан бағалау
Балалар қандай жастан бастап өзінің оқуі үшін жауапкершілік ала алады деп саналады?Жауап: 3 жастан бастап
Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы
Жауап: Оқушыға бағдарланған
Балаларға білім алу қағидаттарын оқуда көмек көрсету неше сұрақты қамтиды?Жауап: 4
Балаларға өз жұмысы мен жаңалықтарын Интернеттегі өте үлкен аудиториямен бөлісудің керемет тəсілі
Жауап: Подкастинг
Балаларды сүйетін жүрек қалауымен əрбір педагогтың қол жетерлік тəрбие мен оқытуды тұрақты жетілдіріп отыратын өнері
Жауап: Педагогикалық шеберлік
Балалардың сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін табуды қажет ететін негізгі ерекшеліктердің біріЖауап: Пайым
Балалардың сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерінің табуды қажет ететін негізгі ерекшеліктер
Жауап: Ұтқырлық, сыңаржақтылықтың болмауы, пайым, тəртіп, өзіндік сана сезім
Баланы өз ықтиярымен оқыту бұлЖауап: Педагогикалық жаңашылдықтың идеясы
Баланың оқу жəне проблемаларды шешу қабілеті - .
Достарыңызбен бөлісу: |