3. Ресей мен Қазақстан арасындағы байланысты қамтамасыз ететін
дипломатиялық қорлар. Сыртқы істер коллегиясы, ішкі істер
министрлігі, көші-қон басқармасы.
4. Ресейдің Қазақстандағы Орынбор облыстық облыстық, Батыс Сібір
шекаралық комиссиясы, губерниялық, болыстық статистикалық
комитеттер, жер басқармасы, жергілікті қорлар.
Әдістемелік нұсқау: Ауызша баяндау
Әдебиеттер:
Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. 3-том. А., 2002.
Материалы по истории Казахской ССР (1785-1828). т. ІV. М.-Л., 1940.
Материалы по истории Казахской ССР (1741-1751). т. ІІ. ч.2. Алма-Ата, 1948.
Казахско-русские отношения ХVІ-ХVІІІ вв. Алма-Ата, 1961.
Казахско-русские отношения ХVІІІ-ХІХ вв. Алма-Ата, 1964.
№11 практикалық сабақ
Тақырыбы: : Мерзімді басылым.
Практикалық сабақтың мазмұны:
1.
Төңкеріске дейінгі кезеңдегі мерзімді басылымның тарихи дамуы
2.
Мерзімді басылымның ішкі құрылымы мен жанры
3.
Қазақ тіліндегі алғашқы газеттердің пайда болуының алғышарттары мен тарихи
жағдайлары
4.
Мерзімді басылымның деректік маңызы
Әдістемелік нұсқау: Семинар анализ жасау түрінде жүргізіледі.Студенттерге арнайы
тақырып бойынша алдын-ала дайындалған материал беріледі.Топ оны талқылып, күшті
жақтарын, әлсіз жақтарын, ішкі қарама-қайшылықтарын көрсете білуі тиіс.
Әдебиеттер:
Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. 3-том. А., 2002.
Атабаев Қ. Қазақстан тарихының деректанулық негіздері. А., 2002.
Энциклопедия «Айқап» (Құрастырушылар: Субханбердина Ү., Дәуітов С.). –
Алматы: «Қазақ энциклопедиясы» Бас редакциясы, 1995. – 367 б.
«Қазақ» газеті. – Алматы: «Қазақ энциклопедиясы» Бас ред-сы, 1998. – 560 б.
№12 практикалық сабақ
Тақырыбы: : Халық ауыз әдебиеті – ХVІІІ-ХХ ғғ. басындағы Қазақстан
тарихының дерегі ретінде.
Практикалық сабақтың мазмұны:
1. ХІХ ғ халық ауыз әдебиеті.
2. Нысанбай Жаманқұлұлы, Жанақ Сағындықұлы, Шөже Қаржаубайұлы, Сүйінбай Аронұлы.
3. ХХ ғ басындағы қазақ әдебиеті.
Әдістемелік нұсқау: Галереяға саяхат.
Галереяға саяхат.
1.
студенттер бір проблеманы әртүрлі жолдармен талдайды және өз жұмыстарының
қорытындысы ретінде не диаграмма не кесте сызады;
2.
Нәтижелер тақтаға қыстырылады;
3.
Оқытушы белгі кезегімен жылжып тақтадағы барлық нәтижелерді оқып талқылайды;
4.
Әр топ немесе оқытушы тақтадағы нәтижеге келесі топтың нәтижелеріндегі жетістіктер,
кемшіліктер көрсетілген және ескертпелер берілген өз байқауларын қыстырып қояды;
5.
Осы галерея саяхатынан соң, топтар нәтижелерді басқалармен салыстыра зерттейді, өз
жазған нәтижелеріне басқалардың қыстырып кеткен байқауларын талқылайды.
Әдебиеттер:
Мнухина Р.С. «Источниковедение истории Нового и новейшего времени» М,1970
Григорьева И.В. «Источниковедение Новой иновейшей истории стран Европы и Америки»
М,1984
«Источники по истории общественной мысли и культуры эпохи позднего федализм»
Под.ред.Н.Н.Покровского. Новосибирск,1988
«Вопросы социально-экономической истории и источниковедения периода феодализма в
России».Под.ред.А.А.Новосельского.М,1961
Источниковедение истории СССР.Под.ред.Ковальченко М,1981
№13 практикалық сабақ
Тақырыбы: Қазақстан Республикасы тарихының деректері.
Практикалық сабақ мазмұны:
1.
Қазақстанның мемлекеттік егемендігі туралы Декларацияның қабылдануы.
2.
Қазақстан тәуелсіздігі және тарихи деректер кешені.
3.
1993 жылғы Конституция.
4.
1995 жылғы Конституция.
Әдістемелік нұсқау: Дөнгелек үстел түрінде. Кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол
дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, баяндама пайдалану.
Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу.
Әдебиеттер:
Мнухина Р.С. «Источниковедение истории Нового и новейшего времени» М,1970
Григорьева И.В. «Источниковедение Новой иновейшей истории стран Европы и Америки»
М,1984
«Источники по истории общественной мысли и культуры эпохи позднего федализм»
Под.ред.Н.Н.Покровского. Новосибирск,1988
«Вопросы социально-экономической истории и источниковедения периода феодализма в
России».Под.ред.А.А.Новосельского.М,1961
Источниковедение истории СССР.Под.ред.Ковальченко М,1981
№14 практикалық сабақ
Тақырыбы: Қазақстан Республикасы тарихының деректері
Практикалық сабақ мазмұны:
1.
1995 жылғы референдум.
2.
ҚР Президентінің жарлықтары
Әдістемелік нұсқау: Студенттерге нақты міндет беріледі. Әр студент осы сұраққа
байланысты кез-келген өз ойын білдіреді. Айтылған ойын қағазға жазып отыру керек. Ал
қалған студенттер оған қарсы өз пікірін білдіреді. Бұл әдіс студенттердің новаторлық
идеяларының туына ықпал жасайды. Себебі бір адамның ойы екінші адамның ойын тудыруға
ықпал жасайды.
Әдебиеттер:
Мнухина Р.С. «Источниковедение истории Нового и новейшего времени» М,1970
Григорьева И.В. «Источниковедение Новой иновейшей истории стран Европы и Америки»
М,1984
«Источники по истории общественной мысли и культуры эпохи позднего федализм»
Под.ред.Н.Н.Покровского. Новосибирск,1988
«Вопросы социально-экономической истории и источниковедения периода феодализма в
России».Под.ред.А.А.Новосельского.М,1961
Источниковедение истории СССР.Под.ред.Ковальченко М,1981
№15 практикалық сабақ
Тақырыбы:
Достарыңызбен бөлісу: |
