Умкд ќТ дерек

«Баяндамашы-топ» - аудитория алдына қарастырып отырған мәселенің нақты, алдын-ала 
ойланған,  аргументтелген  негізгі  мазмұнын  береді,  нақты  мысалдармен  және  фактілермен 
ойларын дәлелдейді. 
«Оппонент-сынаушы-топ»  -  «баяндамашы-топқа»  сұрақтар  қояды,  олардың  берген 
мәліметтеріндегі аргументтерді, мысалдарды, фактілерді, ой-қорытындыларын сынға алады. 
«Оппонент-қорғаушы-топ»  -  «баяндамашы-топтың»  позициясын  қолдайтын  және 
нақтылай түсетін жаңа фактілер береді. 
Әдебиет: Атабаев Қ.  Деректану. Алматы, 2007ж.,269 бет 
Пушкарев Л. Н. Типологическая классификация русских письменных источников. 
Источниковедение:  теория,  история,  метод.  Источники  Российской  истории:  учебное 
пособие. М., РГТУ. 1998. 
Медушевская О.М. Современное зарубежное источниковедение. Москва, 1983 
Источниковедение истории СССР. Под ред. Ковальченко И.Д. Москва, 1981 
Абусейитова  М.Х.  К  проблеме  источниковедения  средневекового  Казахстана\\   
Отечественная история. 1988, № 1. 
 
ОЖСӨЖ №42 
ОЖСӨЖ  мақсаты:  Студенттердің  бір-біріне  сұрақ  қойып  жауап  алуы  арқылы  өзара 
мәселеге қатысты мәліметтермен бөлісуіне түрткі болу.  
ОЖСӨЖ мазмұны: 1995 жылғы  референдум. 
Әдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап. 
Әдебиет: Атабаев Қ.  Деректану. Алматы, 2007ж.,269 бет 
Пушкарев Л. Н. Типологическая классификация русских письменных источников. 
Источниковедение:  теория,  история,  метод.  Источники  Российской  истории:  учебное 
пособие. М., РГТУ. 1998. 
Медушевская О.М. Современное зарубежное источниковедение. Москва, 1983 
Источниковедение истории СССР. Под ред. Ковальченко И.Д. Москва, 1981 
Абусейитова  М.Х.  К  проблеме  источниковедения  средневекового  Казахстана\\   
Отечественная история. 1988, № 1. 
 
ОЖСӨЖ №43 
ОЖСӨЖ  мақсаты:  Студенттердің  бір-біріне  сұрақ  қойып  жауап  алуы  арқылы  өзара 
мәселеге қатысты мәліметтермен бөлісуіне түрткі болу.  
ОЖСӨЖ мазмұны: Заң актілері-қоғамдық өзгерістер тарихының дерек көздері.   
Әдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап. 
Әдебиет: Атабаев Қ.  Деректану. Алматы, 2007ж.,269 бет 
Пушкарев Л. Н. Типологическая классификация русских письменных источников. 
Источниковедение:  теория,  история,  метод.  Источники  Российской  истории:  учебное 
пособие. М., РГТУ. 1998. 
Медушевская О.М. Современное зарубежное источниковедение. Москва, 1983 
Источниковедение истории СССР. Под ред. Ковальченко И.Д. Москва, 1981 
Абусейитова  М.Х.  К  проблеме  источниковедения  средневекового  Казахстана\\   
Отечественная история. 1988, № 1. 
 
ОЖСӨЖ №44 
ОЖСӨЖ  мақсаты:  «Еркін  топтық  дискуссия»  әдісі  арқылы  студенттердің  мәселеге 
қатысты жеке көзқарастар, ой-тұжырымдар жасауына жағдай тудырту. 
ОЖСӨЖ мазмұны: Тәуелсіздік жылдарындағы мерзімді басылымдардың эволюциясы. 
Әдістемелік нұсқау: «Еркін топтық дискуссия». 
Дискуссия. 
Латын  тілінен  дискуссия  «discussio»  -  бұл  зерттеу  немесе  талдау.  Бұл  нақты  мәселені 
талдау немесе түрлі позиция, информация, ойлар, көзқарастар және ұсыныстардың түйісуі. 

«Еркін  топтық  дискуссия»  барысында  студенттер  басқаның  дұрыс  та  қате  де 
көзқарастарын пайдалана отырып ғылыми тұрғыдан ойлауға, қорытынды жасауға үйренеді. 
Әдебиет: Атабаев Қ.  Деректану. Алматы, 2007ж.,269 бет 
Пушкарев Л. Н. Типологическая классификация русских письменных источников. 
Источниковедение:  теория,  история,  метод.  Источники  Российской  истории:  учебное 
пособие. М., РГТУ. 1998. 
Медушевская О.М. Современное зарубежное источниковедение. Москва, 1983 
Источниковедение истории СССР. Под ред. Ковальченко И.Д. Москва, 1981 
Абусейитова  М.Х.  К  проблеме  источниковедения  средневекового  Казахстана\\   
Отечественная история. 1988, № 1. 
 
ОЖСӨЖ №45 
ОЖСӨЖ  мақсаты:  Студенттердің  бір-біріне  сұрақ  қойып  жауап  алуы  арқылы  өзара 
мәселеге қатысты мәліметтермен бөлісуіне түрткі болу.  
ОЖСӨЖ мазмұны: Емтиханға дайындық 
Әдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап. 
Әдебиет: Атабаев Қ.  Деректану. Алматы, 2007ж.,269 бет 
Пушкарев Л. Н. Типологическая классификация русских письменных источников. 
Источниковедение:  теория,  история,  метод.  Источники  Российской  истории:  учебное 
пособие. М., РГТУ. 1998. 
Медушевская О.М. Современное зарубежное источниковедение. Москва, 1983 
Источниковедение истории СССР. Под ред. Ковальченко И.Д. Москва, 1981 
Абусейитова  М.Х.  К  проблеме  источниковедения  средневекового  Казахстана\\   
Отечественная история. 1988, № 1. 
 
8.  Курстық  жұмыс,  лабораторлық  жұмыс,  есептік-графиктік  жұмыстар  бойынша 
әдістемелік ңұсқаулар – бағдарлама бойынша жоспарланбаған. 
9.Студенттердің    өз  бетімен  жұмыстануына  арналған  материалдар:  берілген  деректер 
тізімі бойынша 
10.Оқу,  өндірістік  сарамандар  өту  мен  есептік  құжаттар  формасынан  өтуге  арналған  
әдістемелік нұсқаулар жоспарланбаған 
11.Студенттерді бақылау мен оқу үлгерімін  бағалау бойынша материалдар 
«Пән бойынша білімді бағалау кестесі»  
Білім бағалау мәліметінде білім бағалау шкаласы, критериясы, жұмыс түрлерінің тізімі 
және осы жұмыстарды орындау талаптары көрсетілген.   
 
«Қазақстан тарихының тарихнамасы мен  деректануы» пәні бойынша білімді бағалау 
кестесі 
 
 
Бағалау 
критериясы 
 
Бағалау түрі 
Апта  
Жұм
ыс 
үшін 
% 
Барлығ
ы 
% 
1  2  3  4  5  6  7  8  9 
1
0 
1
1 
1
2 
1
3 
1
4 
1
5 
Дәрiске 
қатынасу 
0,25 
7 
+ 
+ 
+
+
  
+
+ 
+
+ 
+
+ 
+
+ 
+
+ 
+
+ 
+
+ 
+
+ 
+
+ 
+
+ 
+
+ 
+
+ 
 
Практикалық 
сабақтардағы 
белсенділігі 
/ауысша 
жауап/  
1,5 
22,5 
+  +  +  +  +  +  +  +  +  + 
+ 
+ 
+ 
+ 
+ 

Үй 
тапсырмасы 
/ӨЖСӨЖ/ 
 
0,5 
15,5 
+ 
+ 
 
+
+ 
+
+ 
+
+ 
+
+ 
+
+ 
+
+ 
+
+ 
+
+ 
+
+ 
+
+ 
+
+ 
+
+ 
+
+ 
+
+
+ 
Баяндама 
4 
4 
 
 
 
 
 
 
+   
 
 
 
 
 
 
 
І 
аралық 
бақылау  /жеке 
тапсырма/ 
5 
5 
 
 
 
 
 
 
+   
 
 
 
 
 
 
 
ІІ 
аралық 
бақылау 
/ 
жеке 
тапсырма/ 
6 
6 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
 
Р1+ Р2 
 
60 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
Емтихан 
 
40 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Барлығы 
 
100 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Мах. 
 
 
3  3  3  3  3  3  12
 
3
 
3
 
3
 
3 
3 
3 
9 
3 
 
 
Семестр барысында екі аралық бақылау жүргізіледі 7 және 14 апталарда. 
Аралық  бақылаулар  бойынша  студенттің  максималды  үлгерім  көрсеткіші  60%  құрайды. 
Семестр  аяғында  оқу  пәні  бойынша  қорытынды  аттестациялау  –  емтихан  өткізіледі 
(максималды көрсеткіші - 40%). 
Пән  бойынша  қорытынды  емтихан  бағасы  аралық  бақылаулар  және  қорытынды 
аттестациялаудың максималды көрсеткіштер сомасы ретінде анықталады. 
Қорытынды емтихан пәннің негізгі теориялық және практикалық материалдарын қамтитын 
нұсқауларға бөлінген тест тапсырмалары түрінде өтеді. 
Әріптік бағалау және оның балдардағы цифрлік эквиваленті дұрыс жауаптардың пайыздық 
көрсеткіші  бойынша  анықталады (кесте бойынша) 
 
Студенттердің  білімі келесі кесте бойынша бағаланады: 
 
Бағалау 
Бағаның 
әріптік 
баламасы 
Бағаның 
сандық 
баламасы 
Бағаның 
проценттік 
баламасы 
Бағалаудың 
дәстүрлі 
жүйесі 
A 
4,0 
95-100 
өте жақсы 
A- 
3,67 
90-94 
B+ 
3,33 
85-89 
жақсы 
B 
3,0 
80-84 
B- 
2,67 
75-79 
C+ 
2,33 
70-74 
қанағаттанарлық 
C 
2,0 
65-69 
C- 
1,67 
60-64 
D+ 
1,33 
55-59 
D 
1,0 
50-54 
F 
0 
0-49 
қанағаттанарлықсыз 
 
Курс саясаты және іс-жосығы(процедурасы) 
 

Студенттерге қойылатын талаптар: 
Пән  бойынша  жақсы  балл  алу  үнемі  ізденісті  талап  етеді.  Бұл  пән  бойынша  баға  беру 
семестр  бойында  қалыптасады.  Барлық  жұмыстың  түрі  үшін  Студент  баға  алады.  Барлық 
берілген тапсырманы орындаса жоғары балл алуға мүмкіндік бар. 
Сабаққа қатысу. 
Студент  сабаққа  үнемі    қатысуға  міндетті.  Жіберілген  сабақтар  міндетті  түрде  қайта 
тапсырылып,  пәннің  оқу-әдістемелік  кешенінде  көрсетілгендей  толық  көлемде  орындалуы 
керек. Егер сабақ себепсіз жіберілсе тиісті шара қолданылуы тиіс. 
Егер  сабақ  себеппен  жіберілсе(ауру,  отбасылық  жағдай)  онда  есеп  беру  немесе  есептесу 
берілген  тақырып  өткізілгеннен  кейін  2  аптадан  кеш  емес  уақыттың  ішінде  тапсырылады. 
Өзге  жұмыстан  көшіру  берілген  жұмыс  түрінің  бағасының  пайыздық  үлесінен  айыру 
жолымен жазаланады. Пәннің 3/1 себепсіз қалдырылса, курстан шығарылады. 
2. Аудиториядағы тәртіп 
Студент  сабаққа  кешікпеуі,  саабақтың  үстінде  сөйлеспеуі,  газет  оқымауы  тиіс.  Сонымен 
қатар ұялы телефондары айырылуы керек, оқу процесіне белсенді түрде қатысуы қажет. 
3. Үй тапсырмасы 
Үй  тапсырмасы  міндетті  түрде  көрсетілген  мерзімде  орындалуы  керек.  Үй  тапсырмасы 
қорытынды баға шығаруға негіз болады. 
4.Жеке тапсырмалар 
Семестрлік 
жеке 
тапсырмалар 
міндетті 
болып 
табылады. 
Олар                                 
реферат,баяндама,шығарма  т.б.)  ретінде  орындалып,  қорғалады.  Әрбір                  тапсырма 
бағаланып, қорытынды бағаға қосылады. 
 
5.Бақылау жұмысы 
Бақылау  жұмысы  сабақ  уақытында  орындалып,  тапсырылуға    тиіс.  Студенттердің  білімін 
бақылау  негізінен  тест  тапсырмаларын  орындату  арқылы  тексеріледі.  Сонымен  қатар  ең 
бастысы әр  студентпен жеке дара  сөйлесіп, оның  ойлау  қабілетінің  қаншалықты терең, 
жетік екендігін байқаймыз.  
      
6.  Пікірлесу.  Пікірлесу  әр  топта  кесте  бойынша  жүзеге  асады.  Студенттердің  білімін 
бақылау тест тапсырмаларын орындату арқылы жүргізілуі мүмкін. 
    
Студенттердің білімін тақырыптар бойынша тексеру және емтихан сұрақтары. 
    1-
7 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары. 
1. 
Деректанудың өзекті категориясы не болып табылады? 
2. 
Деректерді жіктегенде неге «сыныптау» деп қарастырамыз? 
3. 
Деректанудың  қосалқы  тарихи  пәндермен  және  тарих  ғылымдарымен  арақатынасы 
қалай? 
4. 
Деректерді синтетикалық сынау дегеніміз не? 
5. 
Қайталанатын деректерге қандай деректер жатады? 
6. 
Қайталанбайтын деректерге қандай деректер жатады? 
7. 
Филологиялық сын неге бағытталған? 
8. 
Синергетика дегеніміз не? 
9. 
Деректануда қаралатын екі проблемалар кешені? 
10. 
Деректерді ғылыми айналымға түсірудің экстенсивті жолы дегеніміз не? 
11. 
Деректерді ғылыми айналымға түсірудің интенсивті жолы дегеніміз не? 
12. 
Деректану теориясы бойынша зерттеудің негізгі нысаны не ? 
13. 
Кеңес дәуірінде деректерді сыныптау неше кезеңмен жүргізілді? 
14. 
Типтік сыныпталу мен түрлік сыныпталудың айырмашылығы неде? 
15. 
Зерттеуші Л.Н. Пушкарев жазба деректерді қандай жіктерге бөліп көрсетеді? 
16. 
Жазба деректер эволюциясына әсер ететін факторлар? 
17. 
Ең алғаш деректерді зерттеу қоғамын ұйымдастырған кім және ұйымның міндеті? 
18. 
Хартия мектебінің мақсаты не болды? 
19. 
«Деректану» деген терминді бірінші рет ғылымда қолданған ғалым? 
20. 
КСРО-да бірінші рет деректану пән ретінде қашан қолға алынды? 

21. 
КСРО-дағы оқулықтың алғашқы авторлары? 
22. 
Ш.Уәлихановты неге қазақтың тұңғыш деректанушы ғалымы деп атаймыз? 
23. 
Деректану саласында зерттеген Шоқанның қандай еңбектерін айтуға болады? 
24. 
Ә.Бөкейханов еңбектерін неше салаға бөліп қарастыруға болады? 
25. 
«Әдебиет танытқыш» деген еңбекте кімнің деректанушылық ойлары келтірілген? 
26. 
Е.Бекмахановтың деректанулық көзқарастары оның қандай ірі еңбегінде қамтылады? 
27. 
О.Сүлейменовтың «АЗиЯ» еңбегі қандай жырды талдауға арналады? 
28. 
«Жыр» нешінші ғасырдың жазба ескерткіші болып табылады? 
29. 
Орыс тарихнамасында таихи деректерді бірінші болып сынаған кім? 
30. 
А.С.Лаппо-Данилевский  жазба  деректерді  ғылыми  талдаудың  қандай  түрлерін 
ұсынды? 
31. 
Деректерді зерттеудің «партиялық принципі» дегеніміз не? 
32. 
Атрибуция дегеніміз не? 
33. 
Деректердегі қайшылықтарды ашудың қандай жолдарын ұсынуға болады? 
34. 
Шынайлық проблемасы мен өкілеттілік проблемасының түсініктері неде? 
35. 
Фольклор дегеніміз не, қанша жылдық тарихы бар? 
 
            8-
15 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары. 
1. 
Фольклортанушы Р.Бердібайдың деректану ғылымына қосқан үлесі? 
2. 
Е.Бекмаханов өз монографиясында фольклордың қандай ерекшеліктеріне тоқталды? 
3. 
Шежіретанушы ғалымдарды, олардың еңбектерін ата? 
4. 
Шежірені зерттеу қандай бағыттарда жүзеге асты? 
5. 
Ш.Құдайбердіұлы еңбектерінің деректану ғылымында алатын орны? 
6. 
Үш жүзге кіретін руларды ажырат? 
7. 
Жылнама дегеніміз не және орыс жылнама тарихы қандай кезеңдерді қамтиды? 
8. 
Хронографтар дегеніміз кімдер? 
9. 
Жылнамаларға тән сипат, қандай факторлармен анықталады? 
10. 
Жылнамаларды ғылыми зерттеп, оларды жариялауда кімдерді атауға болады? 
11. 
«Бағзы замандар хикаясының» қандай түпнұсқалары (редакциясы) сақталды? 
12. 
Неге ежелгі орыс әдебиеті мен ежелгі қазақ дәуір әдебиетінің  даму кезеңдері сәйкес 
емес? 
13. 
Қазақ әдебиетінің даму тарихын зерттеген әдебиеттанушы кім? 
14. 
Ежелгі  дәуір  әдебиеті  қандай  ғасырлырды  қамтиды  және  өз  кезегінде  қандай 
хронологиялық    дәуірлерге бөлінеді? 
  
Емтиханға дайындық сұрақтары. 
1. 
Шежіре – дерек. 
2. 
Қазақстан тарихындағы ежелгі түрік жазба ескерткіштері. 
3. 
Рим және византия авторларының Қазақстан тарихы жайындағы жазбалары. 
4. 
ІХ – ХІІІ ғ.ғ. Қазақстан тарихы жайындағы араб деректері. 
5. 
Қазақстан тарихы жайлы монғол деректері. 
6. 
Ерте орта ғасырлардағы Қазастан тарихы жайлы араб және парсы жазбалары. 
7. 
Ортағасырлардағы Қазастан жайлы қазақ және түркі жазбалары. 
8. 
Қазақстан тарихы жайындағы еуропалық деректер. 
9. 
Қазақстан тарихы жайлы (ХҮІ – ХҮІІ ғғ.) орыс деректері. 
10. 
Өтеміс қажы «Шыңғыс наме». 
11. 
Әбілғазы «Түрік шежіресі». 
12. 
Хайдар Дулати «Тарих – и – Рашиди ». 
13. 
Қосымұлы Қадырғали би «Шежірелер жинағы». 
14. 
«Шежіре» Шәкәрім Құдайбердіұлы. 
15. 
Захир ад Дин Мухаммад Бабур «Бабур – наме ». 
16. 
Деректануда қаралатын екі проблемалар кешені? 
17. 
Деректерді ғылыми айналымға түсірудің экстенсивті жолы дегеніміз не? 

18. 
Деректерді ғылыми айналымға түсірудің интенсивті жолы дегеніміз не? 
19. 
Деректану теориясы бойынша зерттеудің негізгі нысаны не ? 
20. 
Кеңес дәуірінде деректерді сыныптау неше кезеңмен жүргізілді? 
21. 
Типтік сыныпталу мен түрлік сыныпталудың айырмашылығы неде? 
22. 
Зерттеуші Л.Н. Пушкарев жазба деректерді қандай жіктерге бөліп көрсетеді? 
23. 
Жазба деректер эволюциясына әсер ететін факторлар? 
24. 
Ең  алғаш  деректерді  зерттеу  қоғамын  ұйымдастырған  кім  және  ұйымның 
міндеті? 
25. 
Хартия мектебінің мақсаты не болды? 
26. 
«Деректану» деген терминді бірінші рет ғылымда қолданған ғалым? 
27. 
КСРО-да бірінші рет деректану пән ретінде қашан қолға алынды? 
28. 
КСРО-дағы оқулықтың алғашқы авторлары? 
29. 
Ш.Уәлихановты неге қазақтың тұңғыш деректанушы ғалымы деп атаймыз? 
30. 
Деректану саласында зерттеген Шоқанның қандай еңбектерін айтуға болады? 
31. 
Ә.Бөкейханов еңбектерін неше салаға бөліп қарастыруға болады? 
32. 
«Әдебиет  танытқыш»  деген  еңбекте  кімнің  деректанушылық  ойлары 
келтірілген? 
33. 
Е.Бекмахановтың  деректанулық  көзқарастары  оның  қандай  ірі  еңбегінде 
қамтылады? 
34. 
О.Сүлейменовтың «АЗиЯ» еңбегі қандай жырды талдауға арналады? 
35. 
«Жыр» нешінші ғасырдың жазба ескеткіші болып табылады? 
36. 
Орыс тарихнамасында таихи деректерді бірінші болып сынаған кім? 
37. 
А.С.Лаппо-Данилевский жазба деректерді ғылыми талдаудың қандай түрлерін 
ұсынды? 
38. 
Деректерді зерттеудің «партиялық принципі» дегеніміз не? 
39. 
Атрибуция дегеніміз не? 
40. 
Деректердегі қайшылықтарды ашудың қандай жолдарын ұсынуға болады? 
41. 
Шынайлық проблемасы мен өкілеттілік проблемасының түсініктері неде? 
42. 
Фольклор дегеніміз не, қанша жылдық тарихы бар? 
43. 
Ауыз әдебиеті туындыларымен айналысатын 1989 ж. қандай ғылыми орталық 
құрылды? 
44. 
Тарихи өлең жырлар мен әңгімелердің бүгінде қанша нұсқасы сақталған? 
45. 
Фольклортанушы Р.Бердібайдың деректану ғылымына қосқан үлесі? 
46. 
Е.Бекмаханов  өз  монографиясында  фольклордың  қандай  ерекшеліктеріне 
тоқталды? 
47. 
Шежіретанушы ғалымдарды, олардың еңбектерін ата? 
48. 
Шежірені зерттеу қандай бағыттарда жүзеге асты? 
49. 
Ш.Құдайбердіұлы еңбектерінің деректану ғылымында алатын орны? 
50. 
Үш жүзге кіретін руларды ажырат? 
51. 
Ең алғашқы шежірені жинақтап, зерттегендер кімдер?  
52. 
«Бехистун» жазбаларында сақ тайпалары туралы қандай мәліметтер беріледі? 
53. 
«Авеста» мәтінінің маңызы неде? 
54. 
Антик  тарихнамасында  қазақ  жеріне  қатысты  кімнің  және  қандай  деректерді 
кездестіріміз? 
55. 
Қытай  және  араб  саяхатшыларының  еңбектерінен  қазақтардың  қандай 
территориясына, ру-тайпаларына қатысты құнды деректер таба аламыз? 
56. 
Орхон-Енисей өзені бойынан табылған көне жазулардың уақыты? 
57. 
Руна жазуында қанша әріп бар және оны аударма жасаған түркітанушы орыс 
ғалымы ? 
58. 
Орхон-Енисей  жазуының  құпия  сырын  ашып,  оқу  заңдылығын  анықтаған 
ғалым? 
59. 
26 таңбадан тұратын (руна жазуы) күміс тостағанша қай жерден табылды? 

60. 
Жылнама  дегеніміз  не  және  орыс  жылнама  тарихы  қандай  кезеңдерді 
қамтиды? 
61. 
Хронографтар дегеніміз кімдер? 
62. 
Жылнамаларға тән сипат, қандай факторлармен анықталады? 
63. 
Жылнамаларды ғылыми зерттеп, оларды жариялауда кімдерді атауға болады? 
64. 
«Бағзы замандар хикаясының» қандай түпнұсқалары (редакциясы) сақталды? 
65. 
Неге ежелгі орыс әдебиеті мен ежелгі қазақ дәуір әдебиетінің  даму кезеңдері 
сәйкес емес? 
66. 
Қазақ әдебиетінің даму тарихын зерттеген әдебиеттанушы кім? 
67. 
Ежелгі дәуір әдебиеті қандай ғасырлырды қамтиды және өз кезегінде қандай 
хронологиялық    дәуірлерге бөлінеді? 
 
 
12. Электрондық оқулықтар оқу жүктемесінде көрсетілмеген. 
  
13.   Арнайы маманданған кабинеттер жоқ.