125
морском берегу, развлекающимся тем, что от поры до времени отыскиваю
камешек более цветистый, чем обыкновенно, или красную раковину, в то время
как великий океан истины расстилается передо мною неисследованным».
5.
Список рекомендуемой литературы
1.
Учебник по физике и астрономии. Башарулы Р., Токбергенова У.,
Казахбаева Д. – Алматы: Атамұра, 2007.
2.
Физика и астрономия. Дидактические материалы для 7 класса
общеобразовательной школы. Башарулы Р., Бакынов Ж. – Алматы: Атамұра,
2007.
3.
Физика и астрономия – 7. Н.Абдуллина, Г.Ергалиева, А.Перышкин –
Кітап, 2008
4.
Учебник по физике и астрономии. Дуйсенбаев Б.М., Байжасарова Г.З.,
Медетбекова А.А. – Алматы: Мектеп, 2008.
5.
Физика и астрономия. Дидактические материалы для 8 класса
общеобразовательной школы. Бакынов Ж. – Алматы: Мектеп, 2008.
6.
Физика и астрономия. Методическое пособие для 8 класса
общеобразовательной школы. Байжасарова Г.З., Дуйсенбаев Б.М., Медетбекова
А.А. – Алматы: Мектеп, 2008.
7.
Физика и астрономия. Башарулы Р., Казахбаева Д., Токбергенова У.,
Бекбасар Н. – Алматы: Мектеп, 2009.
8.
Дидактические материалы по физике и астрономии для 9 класса
общеобразовательной школы. Башарулы Р., Бакынов Ж. – Алматы: Мектеп,
2009.
9.
Сборник задач по физике для 9 класса общеобразовательной школы Б.
Кронгарт, С.Тезекеев – Алматы: Мектеп, 2009.
10.
Физика и астрономия. 8 класс. Дуйсембаев Б.М. и др. – Алматы:
Мектеп, 2012. – 256 с.
Дополнительная литература
1.
И. Л. Беленок, А. Н. Величко. Знаете ли вы физику? Вопросы и ответы.–
Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2004. (Готовимся к ЕГЭ)
2.
Сборник конкурсных задач по физике СПб 1995г. Госуд. унив.
телекоммуникаций им. проф. М.А Бонч-Бруевича.
3.
Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений
4.
В. С. Бабаев, А. В. Тарабанов, Универсальное учебное пособие по
физике.-СПб., САГА, Азбука-классика,2005.
5.
Бутиков Е.И. Физика в примерах и задачах. М.: Наука, 2003.
6.
Кабардин О.Ф., Орлов В.А., Зильберман А.Р. Задачи по физике. М.:
Дрофа, 2002.
7.
Орлов В.А., Ханнанов Н.К., Никифоров Г.Г. Учебно-тренировочные
материалы для подготовки к ЕГЭ. Физика. М.: Интеллект-центр, 2004.
8.
Турчина Н.В. 3800 задач по физике. М.: Дрофа, 2000.
9.
Антропов В.М. и др. Варианты физико-математических тестов. –
Екатеринбург: Уральское издательство. 2001.
126
10.
В. Е. Фрадкин, И. Ю. Лебедева Физике в профильной школе. - СПб,
Филиал издательства « Просвещение», 2005
11.
Н. К. Гладышева и др. Физика Тесты. 10-11. М. Дрофа, 2005
12.
Кабардин О.Ф. Физика. Учебно-справочное пособие для учащихся. –
М.: Аст-Астрель.
13.
Гольдфарб Н.И. Физика. Задачник 9-11 классы. Пособие для
общеобразовательных учебных заведений – М.: Дрофа. 2002.
14.
Гринченка Б. Как решать задачи по физике для 9-11 кл. – СПб.: Мир и
семья. Интерлайн. 2000.
15.
Пособие по физике для поступающих в ВУЗы. Учебное пособие. СПб.:
Питер. 2004. -2008
CD-
диски:
4.
Решение экзаменационных задач в интерактивном режиме.
5.
Обучающий компакт-диск «1С: Физика», 1С, 2003.
6.
Обучающий компакт-диск «Открытая физика 2.5», ФИЗИКОН, 2003.
4.
Обучающий компакт-диск «Электронные уроки и тесты. Физика в
школе», Просвещение-МЕДИА, 2005.
Интернет-ресурсы:
Центр тестирования. www.ru.test.ru
127
Дополнительная образовательная программа по физике
«
Юный исследователь»
1.
Пояснительная записка
Разработанная программа обеспечивает условия для развития
познавательных и творческих способностей учащихся при сохранении
фундаментальности физического образования и усиления его практической
направленности.
Цели:
−
знакомство с особенностями естественнонаучной исследовательской
деятельности;
−
создание условий для формирования интеллектуальных и практических
умений в области исследования явлений природы, физического эксперимента,
развития творческих способностей;
−
создание условий для самореализации учащихся в процессе учебной
деятельности.
Задачи:
−
помочь учащимся овладеть методами исследования различных явлений
природы;
−
способствовать интеллектуальному развитию мышления учащихся,
которое обеспечит переход от обучения к самообразованию;
−
способствовать развитию мышления учащихся, их познавательной
активности и самостоятельности, формированию современного понимания
науки;
−
развивать умения самостоятельно приобретать и применять знания,
работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.
Программа рассчитана на учащихся 15-17 лет, количество часов – 68,
периодичность занятий – 1 раз в неделю.
2. Содержание программы
Главным содержанием программы является естественнонаучная и
интеллектуально-познавательная деятельность. Она включается в себя такие
элементы, как наблюдение, измерение, выдвижение гипотез, построение
объясняющих моделей, экспериментирование, математическую обработку
данных, анализ информационных источников, а также предполагает
использование коммуникативных умений.
Отличительные особенности программы. Программа способствует
формированию познавательного интереса учащихся к физике, развитию
творческих способностей, углублению и расширению знаний и умений, так как:
−
входящие в нее исследовательские задачи допускают разный уровень
сложности, имеют ясную и интересную постановку, которая побуждает
учащихся к исследованию;
Достарыңызбен бөлісу: |
