116
7)
обучение решению нестандартных задач;
8)
развитие специальных и общеучебных умений, предусмотренных
стандартом образования;
9)
развитие логических умений: способностей к абстрагированию,
индукции и дедукции;
10)
воспитание самостоятельности, развитие воли, внимания.
2.
Содержание курса
Курс рассчитан на 34часа (1 раз в неделю).
В ходе занятий учащиеся должны научиться
−
работать с текстом задачи, находить скрытую информацию,
трансформировать полученную информацию из одного вида в другой;
−
составлять обобщающие таблицы теоретического материала к задачам
по разным темам;
−
представлять наглядно ситуацию, рассматриваемую в конкретной
задаче в виде схемы, рисунка, чертежа;
−
использовать физические и математические модели, понимая их роль в
физических задачах;
−
составлять планы решения конкретных задач и алгоритмы рассуждений
для различных типов задач;
−
находить общее в подходах к решению задач в различных видах, по
различным темам;
−
использовать качественные методы и оценочные суждения при
решении задач;
−
использовать уже решенные задачи для уточнения и углубления своих
знаний;
−
проверять физический смысл решений.
Оценка результатов учащихся по итогам изучения курса
1. После изучения каждого крупного раздела (кинематика, динамика,
молекулярная физика и термодинамика, электродинамика) - промежуточная
тестовая работа,
2. По завершении курса – тестирование и участие в школьной олимпиаде.
3.
Тематический план
Тематический план курса отражен в таблице 1.
117
Таблица 1 – Календарно-тематический план
Тема занятий
Рассматриваемые вопросы темы
Кол.
час.
Из них
Форма работы
теория практика
1
2
3
4
5
6
Введение
Задачи и их классификация
Методы и приемы решения
1
1
Обзорная лекция
КИНЕМАТИКА
Кинематика
прямолинейного
равномерного и
равноускоренного движения
3
1
2
Обзорная лекция
Комментарий к разделу. Опорные
элементы. Алгоритмы.
1
Иллюстративные задачи
1.
Практикум по решение задач.
Выделение типов задач.
Самостоятельная работа учащихся
при консультировании учителем
Основной блок задач, расположенных в
порядке возрастания сложности
1
ДИНАМИКА
10
1. Законы Ньютона.
3
1
2
Комментарий к разделу. Опорные
элементы. Алгоритмы.
1
Обзорная лекция
Иллюстративные задачи
1
Практикум по решение задач.
Выделение типов задач.
Самостоятельная работа учащихся
при консультировании учителем
Основной блок задач, расположенных в
порядке возрастания сложности
1
2.Мехническая работа и
мощность. Энергия
3
1
2
Комментарий к разделу. Опорные
элементы. Алгоритмы.
1
Обзорная лекция
Иллюстративные задачи
1
Основной блок задач, расположенных в
порядке возрастания сложности
1
Практикум по решение задач.
Выделение типов задач.
Самостоятельная работа учащихся
при консультировании учителем
118
Продолжение таблицы 1
1
2
3
4
5
6
3. Законы сохранения.
Работа как мера
сохранения энергии.
3
1
1
Комментарий к разделу. Опорные
элементы. Алгоритмы.
1
Обзорная лекция
Иллюстративные задачи
1
Практикум по решение задач.
Выделение типов задач.
Самостоятельная работа учащихся
при консультировании учителем
Основной блок задач, расположенных в
порядке возрастания сложности
1
4. Закон Архимеда.
Гидроаэростатика
Комментарий к разделу. Опорные
элементы. Алгоритмы.
Иллюстративные задачи
1
0,2
0,8
Обзорная лекция
Выделение типов задач.
Практикум по решение задач.
Выделение типов задач.
Самостоятельная работа учащихся
при консультировании учителем
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
4
Молекулярная физика.
Теплопередача
Термодинамика.
Комментарий к разделу. Опорные
элементы. Алгоритмы. Иллюстративные
задачи
1
Обзорная лекция.
Выделение типов задач.
Основной блок задач, расположенных в
порядке возрастания сложности
3
Практикум по решение задач.
Самостоятельная работа учащихся
при консультировании учителем
ЭЛЕКТРОСТАТИКА
3
1
2
Комментарий к разделу. Опорные
элементы. Алгоритмы.
1
Обзорная лекция
Иллюстративные задачи
Практикум по решение задач.
Выделение типов задач.
Самостоятельная работа учащихся
при консультировании учителем
Основной блок задач, расположенных в
порядке возрастания сложности
2
Достарыңызбен бөлісу: |
