Теория и методика обучения математике

C) реализации скрытых возможностей

жүктеу 1,31 Mb.

бет	88/92
Дата	23.05.2023
өлшемі	1,31 Mb.
	#42742

1 ... 84 85 86 87 88 89 90 91 92

МПМ -ЕП-17-1р тест

А) урок-лекция B) урок-зачет C) контрольная работа
А) поощрение творческой инициативы как всего коллектива, так и каждого учащегося B) органическая связь коллективной и индивидуальной работы
А) умение слушать и чувствовать B) умение работать с литературой C) умение давать полный ответ
А) выбор основного, базового блока из всех программ, т.е. выбор необходимого минимума знаний, репродуктивное преподнесение учебного материала, неоднократный повтор, заканчивающийся зачетом
B) изучение нового материала по схеме: в целом, по блокам, «сворачивание» материала и составления плана изучения.

C) реализации скрытых возможностей
D) нежеланию выполнять домашнее задание
E) отсутствию мотивации к изучению материала
F) низкому уровню усвоения учебного материала при изучении новой темы
G) не использованию приобретенных знаний в практической деятельности

476.Укажите типы урока:

А) урок-лекция
B) урок-зачет
C) контрольная работа
D) родительское собрание
E)концерт
F)весенний балл
G)мероприятие в честь праздника

477.Отличительные черты системы обучения Р.Г.Хазанкина:

А) поощрение творческой инициативы как всего коллектива, так и каждого учащегося
B) органическая связь коллективной и индивидуальной работы
C) умелое управление общением старших и младших школьников
D) активное использование приобретенных знаний в ситуации
E) активное использование приобретенных знаний в практической деятельности
F) Повторение пройденного, опорные знания
G) Соответствие структуры урока целям и его содержанию

478.Учитель-новатор старается выработать у учащихся:

А) умение слушать и чувствовать
B) умение работать с литературой
C) умение давать полный ответ
D) не обобщать
E)не анализировать
F)не сравнивать
G)не доказывать

479. Система обучения математике отрабатывается по алгоритму:

А) выбор основного, базового блока из всех программ, т.е. выбор необходимого минимума знаний, репродуктивное преподнесение учебного материала, неоднократный повтор, заканчивающийся зачетом
B) изучение нового материала по схеме: в целом, по блокам, «сворачивание» материала и составления плана изучения.
C) подготовка к экзаменам через систему повторения по крупным обобщающим блокам, таблицам, схемам
D) активное использование приобретенных знаний в практической деятельности
E) активное использование приобретенных знаний в ситуации
F) умение осуществлять перенос знаний
G) не выделять существенное

480.Учитель учит учащихся:

жүктеу 1,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 84 85 86 87 88 89 90 91 92