Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?
6. Домашнее задание §29. 124 стр (1-9)
Данные пункты поурочного плана являются обязательными. Преподаватель имеет
право внести дополнительные элементы с учетом особенностей предмета и
потребностей обучающихся.
«Утверждаю»________
Заместитель директора по учебной работе
Н.А.Мамбетова (Ф.И.О.(при наличии)
Тема занатия: Скорость химической реакции
1. Общие сведения
Курс, группы _1 курс, 3,7,33 группы___
Тип занятия комбинированный урок
2. Цели, задачи
1.Знать и определять скорость протекания химической реакции.
.2.1 Перечень профессиональных умений, которыми овладеют обучающиеся в процессе учебного занятия
1)Формулирует понятие скорость химической реакции;
2)Производит расчеты средней скорости реакций;
3)Вычисляет скорость для гомогенных и гетерогенных химических реакций..
3. Оснащение занятия
3.1 Учебно-методическое оснащение, справочная литература
3.2 Техническое оснащение, материалы
4. Ход занятия
(0-15 мин) Приветствие!
. Организационный момент
1) Приветствие. 2) Определение отсутствующих. 3) Проверка готовности учащихся и кабинета к уроку.
2. Повторение основных понятий темы прошлого урока.
3. Знакомство учащихся с темой и целями урока.
(15-85 мин)Учитель объясняет новый урок.
(85-90 мин)В конце урока учащиеся размышляют над своим обучением:
- Что было изучено
- Что осталось неясным
- Над чем нужно работать
Там, где это возможно, учащиеся могут оценивать как свою работу, так и работу своих одноклассников, используя определенные критерии.
5.Рефлексия по занятию
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?
6. Домашнее задание §34. 146 стр (1-3)
Данные пункты поурочного плана являются обязательными. Преподаватель имеет
право внести дополнительные элементы с учетом особенностей предмета и
потребностей обучающихся.
«Утверждаю»________
Заместитель директора по учебной работе
Н.А.Мамбетова (Ф.И.О.(при наличии)
Тема занатия: Влияние условий на скорость химических реакций. Катализ
1. Общие сведения
Курс, группы _1 курс, 3,7,33 группы___
Тип занятия комбинированный урок
2. Цели, задачи
Выполнение практической работы №4
.2.1 Перечень профессиональных умений, которыми овладеют обучающиеся в процессе учебного занятия
1) Применяет закон действующих масс для химических реакций;
2)Производит расчеты, используя закон действующих масс;
3. Оснащение занятия
3.1 Учебно-методическое оснащение, справочная литература
3.2 Техническое оснащение, материалы
4. Ход занятия
(0-15 мин) Приветствие!
. Организационный момент
1) Приветствие. 2) Определение отсутствующих. 3) Проверка готовности учащихся и кабинета к уроку.
2. Повторение основных понятий темы прошлого урока.
3. Знакомство учащихся с темой и целями урока.
(15-85 мин)Учитель объясняет новый урок.
(85-90 мин)В конце урока учащиеся размышляют над своим обучением:
- Что было изучено
- Что осталось неясным
- Над чем нужно работать
Там, где это возможно, учащиеся могут оценивать как свою работу, так и работу своих одноклассников, используя определенные критерии.
5.Рефлексия по занятию
Достарыңызбен бөлісу: |